考點06 物態變化、熔化與凝固【知識回顧】考點一、溫度1溫度：溫度是用來表示物體冷熱程度的物理量。我們常說熱的物體溫度高，冷的物體溫度低，如果兩個物體冷熱程度一樣，它們的溫度相同。2.攝氏溫度：用“”表示，讀作*攝氏度。在一個標準大氣壓下，冰水混合物的規定為0，沸騰的水的溫度規定為100，然后把0和100之間分成100等份，每一等份代表1。0以下讀作負*攝氏度或零下*攝氏度（如-10，讀作負10攝氏度或零下10攝氏度）。3.溫度計：溫度計是利用液體的熱脹冷縮原理制成的。溫度計的構成：玻璃泡、玻璃管、水銀和刻度。常見溫度計如圖（1）所示。圖（1）常見溫度計4.溫度計的使用方法（如圖（2）所示）圖（2）溫度計的使用（1）使用前：觀察它的量程、分度值（每個小刻度表示多少溫度）（圖（2）中溫度計的量程為50，分度值為0.2），估測是否適合測量待測物體的溫度，待測溫度不能超過溫度計的量程（否則會損壞溫度計）；并看清溫度計的分度值，以便準確讀數。（2）測量時：如圖（3）甲所示，溫度計的玻璃泡應全部浸入被測液體中，不能緊靠容器壁和容器底部；溫度計玻璃泡浸入被測液體中稍候一會兒，待溫度計的示數穩定后再讀數；讀數時玻璃泡要繼續留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平，并估測到最小刻度的下一位。（3）讀數：圖（3）中溫度計讀數為： 16.0 。圖（3）溫度測量要點5.體溫計：如圖（4）所示，體溫計是專門用來測量人體體溫的，測量范圍：3542；分度值為0.1，體溫計讀數時可以離開人體。圖（4）體溫計考點二、熔化與凝固1.物態變化：物質在固態、液態和氣態三種狀態之間的變化叫物態變化。固態、液態、氣態在一定條件下可以相互轉化。物質以什么狀態存在，跟物體的溫度有關。2.物態變化伴隨能量變化：物態變化時伴隨熱量的傳遞，其變化規律如圖所示。3.熔化：（1）物質從固態變為液態的過程叫熔化；晶體熔化時的溫度叫熔點。（2）熔化過程的特點：物質熔化時要吸收熱量；對晶體來說，熔化時固、液共存，物質溫度不變。（3）晶體熔化的條件：1）溫度達到熔點，2）繼續吸熱。4.凝固：（1）物質從液態變為固態的過程叫凝固，熔化和凝固是可逆的兩各物態變化過程。（2）凝固過程的特點：固、液共存，物質凝固時要放出熱量，溫度不變。（3）凝固點：晶體凝固時的溫度叫凝固點，同種物質的熔點、凝固點相同。（4）凝固的條件：1）達到凝固點，2）繼續放熱。5.晶體和非晶體：固體可分為警惕和非晶體。（1）晶體：熔化時有固定熔點的物質；非晶體：熔化時沒有固定熔點的物質。（2）晶體和非晶體的根本區別是：晶體有熔點（熔化時溫度不變繼續吸熱），非晶體沒有熔點（熔化時溫度升高，繼續吸熱）。【考點梳理】考點一、溫度溫度是物態變化中的主要知識點，也是學生第一次真正接觸溫度的概念。雖然在生活中對溫度已經有了初步的認識，但物體溫度的含義，溫度的物理意義，溫度如何測量以及溫度計的工作原理和特點，對初學者來說都是新內容。中考中，有關溫度的考題較少，常見的是生活中物體溫度的估測。主要考查溫度計的讀數和工作原理，試卷中也很少出現單獨把溫度作為一個試題，但溫度作為學習熱學的重要物理量也是一個主要的知識點；縱觀歷年考試，主要題型是選擇題和填空題；選擇題考查溫度計的使用方法的較多，填空題考查溫度計讀數的較多。另外，對物體溫度的估測也是常考熱點。常見的有人的正常體溫、當地季節溫度、洗澡水舒適溫度等。考點二、熔化與凝固物態變化包括熔化與凝固、汽化與液化、升華與凝華，物態變化在中考試卷中占據一定的比例，是中考物理試卷中的必考題；當然，熔化與凝固也是經常考查的內容。對物態變化的考查基于對基礎知識的理解、常見物態現象分析和生活中物態變化的解釋的考查。常考題型有選擇題、填空題、實驗探究題，也曾出現過簡答或對物態變化現象的解釋等題型，其中實驗探究題分值稍高。冰的熔化過程實驗是實驗探究題的常考內容。物態變化也會延續以前的考查方式和規律，不會有很大變化。考查思路主要分為三個方面：（1）判斷物態變化的類型；（2）物態變化中的吸放熱；（3）圖像分析。物態變化和生產、生活密切相關，地球上大量能源來自太陽，春、夏、秋、冬四季的變化就是物態變化的體現。人類的衣、食、住、行都與物態變化有著密不可分的關系。所以要特別注重將所學知識用于分析解決簡單的實際問題。考點三、熔化與凝固過程中的吸放熱熔化與凝固過程伴隨著吸放熱的過程。物態變化過程中的熱量交換同樣是常考熱點問題，對此考點來說熔化過程要吸熱，凝固過程要放熱，熟悉這一規律對解答此類考題非常重要。考試題型常見選擇題和填空題，有的也會作為一個考點隱含在考題中。考點四、晶體與非晶體熟悉并掌握晶體與非晶體的區別是此考點首要問題。尤其是晶體熔化過程屬于常考熱點，因為考查晶體的熔化既考查了熔化現象，又考查了吸放熱規律，同時還可以考查固體熔化的實驗探究問題，一舉三得。對此考點的備考要多利用歷年中考真題，找其規律，并加強練習。對晶體和非晶體的考查題型有選擇題、填空題和實驗探究題三種類型。考點一、溫度【典例一】（2019岳陽）下列測量儀器使用方法正確的是（）。A B C DA用刻度尺測量物塊的長度 B用溫度計測水的溫度C用天平測物體的質量 D讀取液體體積【答案】B。【解析】A、圖中所示刻度尺沒有放正，故A錯誤；B、圖中溫度計玻璃泡全部浸入被測液體中，沒有碰到容器底或容器壁使用方法正確，故B正確；C、用鑷子夾取砝碼，用手會腐蝕砝碼，故C錯誤；D、量筒讀數時視線與凹液面相平，故D錯誤。故選B。【舉一反三】1.（2019貴港）親愛的同學們，經過兩年的初中物理學習，相信聰明的你一定學到了很多物理知識。下列數據最接近實際的是（ ）。A人的正常體溫約為39 B初中物理課本的長度約為27cmC對人體的安全電壓不高于220V D一位中學生的質量約為40g【答案】B。【解析】A人的正常體溫約為37，故A不符合題意；B初中物理課本的長度約27cm，故B符合題意；C對人體的安全電壓是不高于36V，故C不符合題意；D一位中學生的質量約為50kg，故D不符合題意。故應選B。2.（2019福建）下列數據中，最符合實際的是（ ）。A.人的止常體溫約為42C B.人的止常步行速度約為1m/sC.一層普通教室的高度約為10m D. 一個雞蛋的重力約為2N【答案】B。【解析】人正常一秒行走兩步，大約一米，所以正常步行速度為1m/s，所以選B。3.（2017蘭州）對于水銀體溫計的認識，下列說法正確的是（）。A其分度值為0.01； B它利用了氣體熱脹冷縮的原理；C讀數時可以離開人體；D可以不采取任何措施進行連續測量【答案】C。【解析】A、體溫計1之間有10個小格，每個小格為0.1，體溫計的分度值是0.1，故A錯誤。B、體溫計的工作原理就是液體熱脹冷縮的規律，故B錯誤。C、由于體溫計的特殊結構（有縮口），它是能離開被測物體讀數，故C正確。D、根據體溫計的特點，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水銀才能回到玻璃泡中，不能進行連續測量，故D錯誤。故選C。考點二、熔化與凝固【典例二】（2019哈爾濱）下面對哈爾濱美景描述中，屬于熔化現象的是（ ）。A.初春，太陽島上冰雪變成涓涓水流；B.盛夏，防洪紀念塔廣場花朵上滾動著晶瑩的露珠；C.深秋，中央大街的樹上掛著潔白的霧淞；D.隆冬，松花江水變成剔透的冰【答案】A。【解析】A.初春，太陽島上冰雪變成涓涓水流；屬于固態變為液態，是熔化現象，故A符合題意。B.盛夏，防洪紀念塔廣場花朵上滾動著晶瑩的露珠；是空氣中的水蒸氣遇冷變為小水滴形成的，故屬于液化現象，B不符合題意。C.深秋，中央大街的樹上掛著潔白的霧淞；霧凇是空氣中的水蒸氣遇冷凝結成小冰晶形成的，故屬于凝華現象，C不符合題意。D.隆冬，松花江水變成剔透的冰；是水變成固態的冰，是凝固現象，故D不符題意。正確答案是A。【舉一反三】1.（2019蘇州）下列現象屬于熔化的是（）。A.清晨枝葉上形成露珠 B.太陽升起后濃霧漸散C.氣溫升高使冰雪消融 D.冬天鐵絲網出現白霜【答案】C。【解析】A、清晨枝葉上的露珠是空氣中的水蒸氣變成水，是液化現象的；故A錯誤。B、濃霧是漂浮在空氣中的小水珠，濃霧散去是因為小水珠變成了水蒸氣，是汽化現象；故B錯誤。C、冰雪消融是固態的冰雪變成了水是熔化現象；故C正確。D、鐵絲網上的白霜是空氣中的水蒸氣變成了小冰晶，是凝華現象；故D錯誤。故選C。2.（2019邵陽）邵陽新寧崀山是國家5A級景區，2019年春節期間，崀山八角寨風景區山頂出現大量霧凇，十分美麗迷人!霧凇的形成所屬的物態變化是（）。A凝固 B液化 C凝華 D汽化【答案】C。【解析】霧凇是空氣中的水蒸氣遇冷形成的小冰晶附著在樹枝上，屬于凝華現象。故選C。3.（2019綿陽）裝有半杯水的封閉玻璃杯，放入冰箱被冷凍較長時間，取出后用干毛巾擦干玻璃杯表面，放一會兒，玻璃杯表面會變濕。這是由于（）。A空氣中的水蒸氣凝華成霜造成的；B空氣中的水蒸氣液化成水造成的；C玻璃杯中的冰升華成水蒸氣造成的；D玻璃杯中的冰熔化成水造成的【答案】B。【解析】由于從冰箱取出的玻璃杯，溫度比較低，周圍空氣中的水蒸氣遇冷會發生液化，使玻璃杯表面會變濕，如果馬上擦去這層水，又有新的水蒸氣在溫度低的玻璃杯表面發生液化，所以一會兒又變濕。故選B。考點三、熔化與凝固過程中的吸放熱【典例三】（2019天津）把酒精擦在手背上后，擦酒精的部位會感覺涼。這主要是因為酒精（）。A. 凝固放熱 B. 升華吸熱 C. 液化放熱 D. 蒸發吸熱【答案】D。【解析】把酒精擦在手背上，手背有涼的感覺。是因為擦在手背上的酒精蒸發時，從手背中吸熱，使手背的溫度降低，所以感覺到涼。故選D。【舉一反三】1.（2019瀘州）對下列自然現象描述正確的是（）。A.春天，大霧在太陽的照射下散去，這是汽化現象；B.夏天，農作物上露珠的形成，這是凝華現象；C.秋天，空氣中的水蒸氣凝結成小水滴，需要吸熱；D.冬天，空氣中的水蒸氣直接變成小冰粒，需要吸熱【答案】A。【解析】A、大霧在太陽的照射下散去，水滴吸收熱量蒸發成為水蒸氣，屬于汽化過程。故A正確；B、露珠是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的小水滴。故B錯誤；C、空氣中的水蒸氣凝結成小水滴是液化過程，會放出熱量。故C錯誤；D、空氣中的水蒸氣直接變成小冰粒是凝華過程，會放出熱量。故D錯誤。故選A。2.（2018婁底）小明從電冰箱的冷凍室拿出一塊豬肉解凍，一會兒小明發現肉上起了一些白箱，這是（ ）。A.冰的熔解現象，吸熱 B.冰的汽化現象，吸熱C.水蒸氣的凝華現象，放熱 D.水蒸氣的凝固現象，放熱【答案】C。【解析】從電冰箱的冷凍室拿出一塊豬肉，由于豬肉溫度很低，空氣中的水蒸氣遇低溫凝華成固態的霜附著在豬肉表面，凝華時放熱過程，故C正確，ABD錯誤。故選C。3.（2018河北）下列與物態變化相關的說法正確的是（ ）。A.出汗時吹風扇感覺涼快，是因為風降低了室溫；B.石蠟和冰的熔化一樣，都吸熱但溫度保持不變；C.冬天人呼出的“白氣”和露珠的形成原理相同；D.因為雪的形成過程中吸收熱量，所以下雪時天氣變冷【答案】C。【解析】A、出汗時吹風扇感覺涼快，是因為風加快了汗液的蒸發，蒸發從人體吸熱，使人體的溫度降低，但風不能降低室溫，故A錯誤；B、冰是晶體，在熔化過程中吸收熱量，溫度不變；石蠟是非晶體，沒有熔點，熔化過程中溫度升高，故B錯誤；C、冬天人呼出的“白氣”是水蒸氣遇冷液化形成的小水滴，是液化現象，露珠是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的，所以冬天人呼出的“白氣”和露珠的形成原理相同，故C正確。D、下雪時，空氣中的水蒸氣遇冷直接凝華形成雪，凝華是放出熱量的，氣溫不是很低，故D錯誤。故選C。考點四、晶體與非晶體【典例四】（2019河北）下列與物態變化相關的說法正確的是（）。A正在熔化的蠟，吸收熱量，溫度不變；B利用干冰使食物降溫，這是因為干冰升華吸熱；C北方美麗的霧凇，是空氣中的水蒸氣凝固形成的；D炒菜前滴入熱鍋底的小水滴很快不見了，水滴發生的物態變化是液化【答案】B。【解析】A、蠟屬于非晶體，在熔化過程中吸收熱量，溫度不斷升高，故A錯誤；B、由于干冰升華吸收大量的熱，從而可以使食物降溫，防止變質，故B正確；C、北方美麗的霧凇，是空氣中的水蒸氣遇冷直接凝華形成的小冰晶，故C錯誤；D、炒菜前滴入熱鍋底的小水滴很快不見了，是小水滴吸熱汽化成了水蒸氣，故D錯誤。故選B。【舉一反三】1.（2019蘇州）如圖甲所示，將質量相等的冰和蠟燭分別裝在兩個相同的試管中，放入裝有水的燒杯中加熱。繪制出溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示。下列說法正確的是（）。A.圖甲中的實驗裝置，安裝時應按照“由上到下”的順序；B.圖甲中兩試管放在同一燒杯中加熱，可以控制相同時間內冰和蠟燭吸收的熱量相同；C.由圖乙可知，A圖線對應物質的內能先增大后不變再增大；D.由圖乙可知，B圖線對應的物質是冰【答案】B。【解析】A、圖甲中，酒精燈需用外焰加熱，所以要放好酒精燈，再固定鐵圈的高度；而溫度計的玻璃泡要全部浸沒到液體中，但不能碰到容器壁和容器底，所以應按照“由下到上”的順序安裝，故A錯誤；B、圖甲中兩試管放在同一燒杯中加熱，而不是用兩個酒精燈分別加熱，這樣做的好處是：可以控制相同時間內冰和蠟燭吸收的熱量相同，且物質受熱均勻，故B正確；C、由圖乙可知，A圖線對應物質有固定的熔點，是晶體，晶體在熔化前后以及熔化過程中都要吸熱，所以該物質的內能一直增大，故C錯誤；D、由圖乙可知，B圖線對應的物質沒有固定的熔點，為非晶體，不是冰，故D錯誤。故選B。2.（2019湘潭）某固態物質加熱時，其溫度隨時間的變化關系如圖2所示，請分析并回答：（1）這是 （選填“晶體“或非晶體”）的 圖象（選填“熔化”或“凝固”）（2）第10min時該物質處于 態（選填“固”或“液”）。（3）該物質的熔點是 。（4）組裝圖1中的實驗器材時，應該 （填“從上往下”或“從下往上“）組裝。（5）燈內酒精用掉一半后，剩下酒精的熱值 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。【答案】（1）晶體；熔化；（2）液；（3）80；（4）從下往上；（5）不變。【解析】（1）由圖象可知，第3min時這種物質開始熔化，在第9min熔化結束，該過程中溫度保持在80不變，所以這是晶體的熔化過程；（2）由圖象可知，在第9min熔化結束，第10min時該物質處于液態；（3）由（1）分析可知，該物質的熔點是80；（4）安裝實驗器材時需要先固定下面的位置，能夠利用酒精燈的外焰給燒杯充分加熱，然后再調整上面的位置，使溫度計的玻璃泡完全接觸水，并且不要碰到燒杯壁和燒杯底，故從下往上安裝；（5）熱值是燃料的一種特性，與燃料的種類有關，與質量和體積無關，故一杯酒精用去一半，則剩下的酒精熱值都不變。故答案為：（1）晶體；熔化；（2）液；（3）80；（4）從下往上；（5）不變。3.（2019菏澤）小明用甲圖裝置，探究固體熔化現律”，記錄的實驗數據如表所示：時間min01234567溫度/-4-2000012（1）請根據實驗數據在乙圖中作出固體熔化的圖象。（2）根據做出的圖象，可以判斷此固體是_________（選填“晶體”或“非晶體）。（3）通過數據分析得出，該物質在固體狀態下的比熱容_________它在液體狀態下的比熱容（選填“大于”等于”或“小于”）。【答案】（1）如上圖；（2）晶體；（3）小于。【解析】（1）由表中數據，描點可得固體熔化的圖象，如下圖所示：（2）分析圖象可知，物質在第2分鐘時溫度升到0，然后溫度保持恒定，直到第5分鐘開始繼續升溫，即該固體有一定的熔化溫度，所以是晶體，其熔點為0；（3）物質由固態熔化為液態，其質量不變；用同一裝置加熱，在相同時間內，吸收的熱量相同；由圖可知，在相同時間內，固態時溫度升高的多，根據q=cmt可知，該物質在固體狀態下的比熱容較小。故答案為：（1）如上圖；（2）晶體；（3）小于。1、 選擇題1.（2019深圳市龍崗區中考一模試）以下估測與實際情況相符的是（）。A人體感覺舒適的環境溫度約為40；B一支新的中華牌2B鉛筆的長度約為30cm；C教室里的日光燈正常工作時電流約為1.8A；D一本九年級物理課本平放在水平桌面上對桌面的壓強大約是52Pa【答案】D。【解析】A、人體正常體溫在37左右，感覺舒適的溫度在23左右。此選項不符合實際；B、中學生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm，中華2B鉛筆的長度略小于18cm，在16cm左右。此選項不符合實際；C、電冰箱正常工作電流在1A左右，教室中日光燈的工作電流比1A小得多，在0.2A左右。此選項不符合實際；D、九年級物理課本的重力在G2.6N左右，平放時與桌面的接觸面積約S500cm20.05m2，對水平桌面的壓強約p52Pa此選項符合實際。故選D。2（2018增城區初中畢業生綜合測試）如圖所示，關于熱現象的四幅圖，下列選項解釋正確的是（ ）。A甲圖塞子被彈出是因為白霧給它傳遞了熱量；B乙圖活塞下壓，通過做功改變管內空氣的內能，使其溫度升高，達到棉花的燃燒點；C丙圖兩個壓緊的鉛塊能吊起一個重物，兩鉛塊未被拉開說明分子間存在斥力；D丁圖的內燃機的壓縮沖程，該沖程將燃料的內能轉化為活塞的機械能【答案】B。【解析】A甲圖，水蒸氣推動橡皮塞做功，水蒸氣的內能轉化為橡皮塞的機械能；B乙圖中向下壓活塞，棉團燃燒，說明對物體做功物體的溫度升高，內能增加；C丙圖說明分子間存在著相互作用的引力；D丁圖是內燃機的壓縮沖程，該沖程將機械能轉化為內能。所以B的解釋正確。3.（2019孝感市中考最后一模試卷）下列現象發生的過程中，放出熱量的一組是（）。春天，冰雪融化成溪流；夏天，從冰箱里拿出來的飲料罐“出汗”；秋天，清晨的霧在太陽出來后散去；冬天，室外地面上出現了霜。A. ；B.；C. ；D. 【答案】B。【解析】冰雪融化成溪流，是固態變為液態的熔化現象，熔化吸熱，不符合題意；冰箱里拿出來的飲料罐“出汗”，是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的小水滴，液化放熱，符合題意； 霧散去，是液態小水滴變為氣態水蒸氣的汽化現象，汽化吸熱，不符合題意； 霜是固態小冰晶，是空氣中的水蒸氣快速放熱凝華形成的，符合題意。故選B。4（2019長沙市雨花區中考一模）大自然四季如畫，下列各種現象與其發生的物態變化及其吸放熱對應關系正確的一項是（）。A初春冰雪融化匯成的溪流熔化放熱；B盛夏大樹底下好乘涼蒸發吸熱；C秋后雨天山峰云霧繚繞液化吸熱；D深冬九華山霧凇茫茫凝固放熱【答案】B。【解析】A、冰雪化成水，物質由固態變成液態，是熔化現象，熔化吸熱，故A錯誤；B、大樹上樹葉的蒸騰作用要吸收周圍空氣的熱量，所以使得樹下的溫度更低，人感到涼快，故B正確；C、云霧是空氣中水蒸氣遇冷液化形成的小水珠，液化放熱，故C錯誤；D、霧凇是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的小冰晶，附著在植被表面，凝華放熱，故D錯誤。故選B。5（2019濰坊市青州市中考一模）質量相同的甲、乙兩種物質從固態開始加熱，它們在相同時間內吸收的熱量相等加熱時間都為6分鐘，它們的溫度隨時間變化的圖象如圖所示。由圖象可知（）。A在36min內，甲是固液共存狀態；B甲屬于晶體，乙屬于非晶體；C在46min內，甲的內能保持不變；D甲固態時的比熱容比乙小【答案】AD。【解析】A、由圖象可知，甲物質的溫度到達50后不再升高，則甲為晶體；在36min內，甲處于熔化過程中，為固液共存態，故A正確；B、晶體有固定的熔化溫度，而非晶體沒有，由A項分析可知甲為晶體；雖然乙物質的溫度逐漸升高，但乙可能是還未達到熔化溫度，不能確定其一定是非晶體，故B錯誤；C、在46min內，甲吸收熱量，內能增加，故C錯誤；D、燒杯內物質在相同時間內吸收的熱量相同，由圖象可知，在03min內甲升高的溫度為t甲30，乙升高的溫度為t乙20，所以t甲t乙；根據Q吸cmt可知，當吸收的熱量和質量都相同時，t越大、比熱容c就越小，所以甲固態時的比熱容比乙小，故D正確。故選AD。6（2019玉溪市紅塔區第一學區三模）關于物態變化說法錯誤的是（）。A北方冬天早晨玻璃上冰花的形成是凝固現象；B放在衣柜里的樟腦丸，一段時間后會變小，是升華現象；C夏天，從冰箱里取出的飲料罐會“出汗”，是液化現象；D冰雪消融是熔化現象【答案】A。【解析】A、冰花是空氣中的水蒸氣直接變成的小冰晶，是凝華現象。符合題意。B、樟腦丸變小是由固態直接變成氣態，是升華現象。不合題意。C、飲料罐會“出汗”，是空氣中的水蒸氣變成的小水珠，是液化現象，不合題意。D、冰雪消融是冰由固態變成液態是熔化，不合題意。故選A。二、填空題7.（2019常德市中考最后一模）如圖，溫度計的示數是______。【答案】26。【解析】由圖知，在溫度計上，10之間有10個小格，一個小格代表1，所以此溫度計的分度值為1；“20”在“30”的下方，液柱最高處在兩者之間，說明溫度高于0，為26。故答案為：26。8（2019白銀市靖遠縣中考二模）用如圖所示的水銀體溫計測量某高燒病人的體溫時，則體溫計內水銀的質量 ，密度 。（選填“變大”、“不變”或“變小”）【答案】不變；變小。【解析】體溫計在測量體溫時，水銀體積膨脹，液柱上升，但所含物質總量沒有變化，所以此時水銀的質量不變；在質量一定時，水銀溫度升高，體積增大，由公式知：密度變小。故答案為：不變；變小。9（2019連云港市贛榆區中考一模）探究“水凝固時溫度變化的特點”時，實驗裝置如圖甲，試管中裝入水，燒杯中裝入鹽水冰，從而可以完成實驗，由此可知水的凝固點 （選填“低于“等于”或“高于”）鹽水的凝固點；某一時刻溫度計示數如圖乙，此時水溫度為 C；根據實驗得到溫度隨時間的變化關系如圖丙，在23.5min內試管中物質內能 。【答案】高于；2；減小。【解析】探究“水凝固時溫度變化的特點”時，實驗裝置如圖甲，試管中裝入水，燒杯中裝入鹽水冰，從而可以完成實驗，說明鹽水冰的溫度低于水的凝固點，由此可知水的凝固點 高于鹽水的凝固點；溫度計的分度值是1，圖中溫度計的示數高于0，此時水的溫度是2；根據實驗得到溫度隨時間的變化關系如圖丙，物質凝固是放熱，內能減小，在23.5min內試管中物質內能減小。故答案為：高于；2；減小。10（2019慶陽市招生二模)有一種乳白色的固體物體，在250時開始熔化，直到溫度升高到300，熔化才結束，這種物質一定是 （選填“晶體”或“非晶體”）。【答案】非晶體。【解析】乳白色的固體物質，在250開始熔化，直到溫度升高到300才熔化完，說明固體物質熔化時沒有一定的熔點，此物質是非晶體。故答案為：非晶體。三、實驗探究題11.（2019德州市德城區中考二模）用圖甲所示的裝置對冰進行加熱，并且每隔相同的時間記錄一次溫度計的示數，同時觀察物質的狀態，圖乙和圖丙中有一幅是根據實驗記錄的數據繪制而成的，回答下列問題：（1）冰屬于 （選填“晶體”或“非晶體”）。（2）在圖象中 AB 階段物質處于 狀態（選填“固體”、“液體”或“固液共存”），熔化時間經歷 min。（3）圖乙和圖丙中 CD 段正確的是 ；若 CD 與 AB 對應的物質的比熱容分別是 c1和 c2，則正確的圖中 c1：c2 。【答案】（1）晶體；（2）固體；10；（3）乙； 2：1。【解析】（1）由圖乙可知，冰在熔化過程中，溫度不變，所以是晶體；（2）由圖知，AB 階段物質還沒有開始熔化，因此處于固體狀態，熔化時間經歷了15min5min10min。（3）因為水的比熱容比冰的比熱容大，質量相同的冰和水吸收相同的熱量，水升溫較慢，而圖丙中水升溫太快，所以乙是正確的圖象。結合圖中的數據，CD加熱時間為AB的二倍，所以吸收的熱量之比為2：1，兩段上升的溫度相同，由公式Qcmt可得，CD 與 AB 對應的比熱容之比：c1：c2：2：1。故答案為：（1）晶體；（2）固體；10；（3）乙； 2：1。12（2019臨沂市平邑縣中考二模）在探究熱現象的實驗中，小明用燒杯、試管、溫度計、圓底燒瓶等器材進行了如下實驗。（1）小明用圖1甲所示的裝置“探究冰熔化時溫度的變化規律”，根據實驗數據繪制了溫度隨時間變化的圖象，如圖1乙所示。該物質在BC段處于 （選填“固體”、“液體”或“固液共存”）狀態，此過程中物質的內能 （選填“增加”、“減少”或“不變”）；比較圖乙中AB段與CD段可知，質量相同的冰和水在升高相同的溫度時，加熱時間不同，原因是 。（2）小明用如圖2甲所示的裝置“探究水沸騰時溫度變化的特點”，紙板上留有小孔的目的是 。實驗中溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示，分析FG段會發現 （請寫出一條）。【答案】（1）固液共存；增加；水和冰的比熱容不同；（2）為了使燒杯內外氣壓相同；水在沸騰過程中繼續吸熱但溫度不變。【解析】（1）冰是晶體，由圖象可知BC段表示冰處在熔化過程，所以是固液共存狀態；冰融化過程中繼續吸熱，溫度不變，內能增大；由圖象可以看出，AB段與CD段的傾斜程度不同，可知升高相同的溫度，水比冰用的時間長，吸熱多。由Qcmt，質量和升高溫度相同時，水的比熱容比冰的比熱容大；（2）因為液體的沸點跟氣壓的大小有關，在“探究水沸騰時溫度變化的特點”，紙板上留有小孔的目的是為了使燒杯內外氣壓相同；沸騰圖象的FG段溫度保持，是因為水沸騰時，繼續吸熱，溫度不變，因此繼續加熱水的溫度不變。故答案為：（1）固液共存；增加；水和冰的比熱容不同；（2）為了使燒杯內外氣壓相同；水在沸騰過程中繼續吸熱但溫度不變。17