第三單元 時間的測量第7課時 做一個鐘擺【教學目標】 科學概念：擺的擺動快慢與擺長有關，同一個擺，擺長越長擺動越慢，擺長越短擺動越快。過程與方法：在真實情境中研究擺長如何影響擺的快慢；在不斷嘗試中，調制出每分鐘擺動30次的鐘擺。情感、態度、價值觀：認識到細心觀察和準確測量的重要性；體會制作鐘擺的樂趣。【教學重點】在真實情境中研究擺長如何影響擺的快慢。【教學難點】調制出每分鐘擺動30次的鐘擺?！窘虒W準備】學生自帶計時表（小組）、鐵架臺、棉線、一根寬1厘米長30厘米的木條、稍大金屬片?！窘虒W過程】一、引入：1、復習上節課內容，擺的快慢與什么因素有關？2、閱讀課本P62上圖和文字，并作出預測。師出示上節課的實驗單擺再次演示。3、小結：擺長不等同與繩長。二、擺長怎樣影響擺動次數：1、師出示金屬圓片，問：假如把它固定到木條上，這個擺的擺動快慢會變化嗎？為什么？ 2、學生小組實驗，把金屬片固定在底部，三次實驗記錄15秒內擺動的次數。 記錄表見課本P62。3、反饋數據。4、思考：我們觀察到了什么變化？怎樣解釋這種變化呢？5、師問：金屬圓片在木條上固定的位置不同，對擺的快慢有影響嗎？6、小組三次實驗并記錄金屬片掛在上、中、下處時，15秒內擺動的次數。7、反饋數據。8、解釋變化原因并小結。三、做個鐘擺：1、提出要求：利用剛才的材料，我們能做一個每分鐘正好擺動30次的鐘擺嗎？2、板書課題：做一個鐘擺。3、小組嘗試調整制作。4、請成功的小組展示鐘擺。板書設計：做一個鐘擺擺的擺動快慢與擺長有關，長則慢，短則快。每分鐘擺動30次教學后記