1.4植物的一生課題1.4植物的一生（3）第 3 課時（總第 10 課時）教學目標1、了解芽發育的情況。2、知道頂芽與側芽的生長關系。3、了解農業生產上的頂端優勢及應用。教學重點頂芽與側芽的生長關系。教學難點芽的發育過程是一個相對緩慢的、動態的、變化的過程，由于時間和空間的原因，會造成一些學生理解上的困難，這就需要教師設法利用一些手段(等）突破難點。教學準備錄像、教具、動畫教 學 活動學生活動二、芽的發育（一）芽的種類：課前可準備一些枝條（楊樹、柳樹等）、掛圖或投影片，告訴學生芽分類有許多種類，分類標準不一樣，名稱也不一樣。教師擴充，如楊樹等植物的芽外有些鱗片保護，這種芽叫鱗芽。沒有鱗片的芽叫裸芽。按芽的生長季節可分為夏芽和冬芽，按芽的性質可分為葉芽、花芽、混合芽等。提示：頂芽可能是葉芽也有可能是混合芽，也可能是花芽，但發育成枝條的芽應該是葉芽或混合芽。（二）芽的結構：出示掛圖，觀察芽的結構。教師可用圓白菜心，制作成“葉芽縱剖教具”，用來表示芽的各部分的結構和名稱，用模型說明芽發育的過程，也可用伸縮教鞭示意芽的伸展情況。有條件的可放一段錄像片，進一步展示芽的生長、發育的全過程。（三）側芽發育和頂芽發育：解釋為什么會出現這種現象。植物體內的生長素可以促進植物的生長，它主要分布在生長旺盛的地方。生長素多集中在頂芽等生長旺盛的地方，并能往下運輸。在含量微小時會促進植物的生長，含量稍多時就會抑制植物的生長。一般情況下頂芽生長素含量少生長快，側芽生長素含量多生長慢。但頂芽去掉后，生長素向下運輸的量減少了，側芽處生長素含量降低，頂芽對側芽的抑制解除，側芽開始生長，便能發育成側枝。側枝上也有頂芽，同樣的道理會抑制側枝上的側芽的發育，以此類推。可在黑板上畫簡單的圖來表示，學生更易接受。課堂練習：9.芽是未發育的 、 或 。按芽的著生部位分為 和 兩類。頂芽 的生長會使植物的 增長；側芽 的生長則會使植物體形成 。一般頂芽生長好的話，側芽的生長發育就會受到抑制 ；有時為了需要摘除頂芽，目的是為了促使 發育，多長 。10.芽的結構有 、葉原基 、幼芽、芽軸 和 等部分。在氣溫適宜、 和 養料 充足的條件下，芽頂端的 細胞會不斷分裂，芽軸就逐漸伸長，芽軸上的葉原基也會發育成幼葉，并逐漸長大。11.花是被子植物的 器官。花由 花被 和 花蕊 組成，其中 花萼 和 花瓣 構成了花被，花蕊則有 雄蕊 和 構成。雄蕊則是由 （內有花粉）和 組成，而 花柱 和 （內有胚珠）三部分組成了 。但花的重要結構是 和 。【課堂小結】【布置作業】學生討論，經常會說到書上的分類方法，即芽分為頂芽和側芽。引導學生討論植物的側芽發育與頂芽發育是否有關？舉例說明頂芽生長抑制側芽生長的現象是普遍存在的（如向日葵、松樹、楊樹等）。放錄像，看頂端優勢和整枝摘心在農業實踐和植物栽培中的利用。【板書設計】1.4植物的一生（3）1.一般情況下頂芽生長素含量少生長快，側芽生長素含量多生長慢。但頂芽去掉后，生長素向下運輸的量減少了，側芽處生長素含量降低，頂芽對側芽的抑制解除，側芽開始生長，便能發育成側枝。側枝上也有頂芽，同樣的道理會抑制側枝上的側芽的發育，以此類推。2.花的結構：主要是雄蕊和雌蕊教學反思在探究水稻種子萌發的最適溫度和含水量時，總有些紙上談兵的感覺，因為城市的孩子很少建國水稻，因此研究就更不可能，在選取材料時教師可選取一些易得的材料，例如玉米、蠶豆、花生米等，更易被學生接受