鄂教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)水力發(fā)電站 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、 了解水力發(fā)電站的發(fā)電原理，知道小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與“水位高低、水量大小、沖擊位置”有關(guān)。2、 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建水力發(fā)電站模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和解決問(wèn)題的能力。3、 學(xué)習(xí)掌握對(duì)比試驗(yàn)的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：研究小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢與哪些因素有關(guān)。2、難點(diǎn)：構(gòu)建水力發(fā)電站模型。三、教學(xué)準(zhǔn)備：水槽 口徑不同的漏斗 鐵架臺(tái) 小水輪 自制水力發(fā)電裝置 教學(xué)ppt 實(shí)驗(yàn)報(bào)告單四、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，研究怎樣利用流水發(fā)電。1、談話：水是地球上的一種重要的資源，與人們的生活密切相關(guān)。古時(shí)候人們就利用流動(dòng)的水做了許多事情。比如：行船、用水車灌溉農(nóng)田、用水磨磨糧食等等。今天我給大家?guī)?lái)了一段“水磨”的視頻，想看看嗎？一會(huì)，大家注意觀察，看看它是怎樣利用水來(lái)工作的。播放水磨視頻。問(wèn)：哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)水磨是怎樣利用水工作的？生：水沖擊水磨下方的輪子轉(zhuǎn)動(dòng)，然后帶動(dòng)上面的磨盤轉(zhuǎn)動(dòng)。（如果學(xué)生不能表述清楚，可問(wèn)：誰(shuí)能講的更清楚一些？）師：古時(shí)候人們就發(fā)現(xiàn)流水有沖擊力。可以利用水流的沖擊力為人類服務(wù)。充分體現(xiàn)了古人的聰明才智。在黑板上板畫：流 沖擊力水2講故事：老師再給你們講一個(gè)關(guān)于發(fā)電機(jī)故事，你們想聽嗎？1869年，在比利時(shí)有一位叫格拉姆的工程師發(fā)明了世界上第一臺(tái)用于工業(yè)發(fā)電的環(huán)形電樞發(fā)電機(jī)。在這之前的科學(xué)家發(fā)明的發(fā)電機(jī)只是用于實(shí)驗(yàn)室研究，并不能用于工業(yè)生產(chǎn)。到了近代，人們?cè)诟窭返幕A(chǔ)上改進(jìn)了發(fā)電機(jī)。出示手搖發(fā)電機(jī)。指生上前玩。提問(wèn)：手搖發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的？怎樣發(fā)出更多的電？（學(xué)生快速搖手柄）師：用手搖動(dòng)手柄，使發(fā)電機(jī)里的轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)，就能發(fā)出電了。可是，如果像格拉姆那樣大型的發(fā)電機(jī)還能不能用手搖的方式來(lái)發(fā)電嗎？師：能不能利用水來(lái)發(fā)電呢？師：想一想，利用流水來(lái)發(fā)電，我們首先需要一臺(tái)什么呢？（發(fā)電機(jī)）教師在黑板上畫發(fā)電機(jī)沖擊力問(wèn)：用水直接沖擊發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)軸，大家想想能不能轉(zhuǎn)動(dòng)呢？還需要安裝什么嗎？（輪子）師：在軸上安裝一個(gè)水輪，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，大家同意嗎？大家為這位同學(xué)創(chuàng)意的想法鼓掌。老師板畫水輪。（二）探究研討，探究影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢的因素。結(jié)合圖例提問(wèn)：怎么使發(fā)電機(jī)發(fā)出更多的電呢？（水輪轉(zhuǎn)動(dòng)更快）學(xué)生思考，教師相機(jī)評(píng)價(jià)，老師演示用漏斗里的水（小口）沖擊小水輪。一邊認(rèn)真觀察，一邊啟發(fā)學(xué)生思考：怎樣才能讓小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)更快呢？大家能想出哪些方法？根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：水位 高、低（板書：水流量 大、小）（板書：位置 邊沿、中間）實(shí)驗(yàn)：小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢是不是與水位高低、水流量大小、沖擊位置有關(guān)呢？我們?cè)鯓硬拍芘宄兀浚ㄗ鰧?shí)驗(yàn)）討論：每組選擇一個(gè)因素，討論我們應(yīng)該怎樣做實(shí)驗(yàn)？（或分配任務(wù)，一、二組研究）組織學(xué)生匯報(bào)。（讓學(xué)生分組討論并填寫實(shí)驗(yàn)方法，時(shí)間控制在5分以內(nèi)）討論交流：1研究與沖擊的位置的關(guān)系，分別沖在小水輪中間和邊緣，觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。漏斗的高度要相同。1、研究與水位高低的關(guān)系，一次高一些，一次低一些，沖擊小水輪相同的位置。（有紅點(diǎn)的位置）2、研究與水流量大小的關(guān)系，要用兩個(gè)口徑不同的漏斗沖擊小水輪（有紅點(diǎn)位置）。漏斗的高度要相同搞清楚如何實(shí)驗(yàn)后小組長(zhǎng)上前領(lǐng)取需要的材料，開展實(shí)驗(yàn)，并填寫記錄單。學(xué)生實(shí)驗(yàn)5分鐘左右。匯報(bào)。教學(xué)板書：水位高轉(zhuǎn)得快，低轉(zhuǎn)得慢。（三）構(gòu)建模型。看一看黑板上的水力發(fā)電機(jī)。根據(jù)剛才的研究，要使水輪轉(zhuǎn)得快，必須抬高水位、增加水流量、沖擊葉片邊沿。現(xiàn)在，大家當(dāng)一回水力發(fā)電站的設(shè)計(jì)師，能不能在此基礎(chǔ)上，完善水力發(fā)電站，設(shè)計(jì)出水力發(fā)電站的設(shè)計(jì)圖。給學(xué)生5分鐘時(shí)間，以小組為單位，商量設(shè)計(jì)。由組長(zhǎng)或其他成員執(zhí)筆繪畫。指一、二名設(shè)計(jì)好的學(xué)生上前講述設(shè)計(jì)意圖。師生評(píng)價(jià)可行性。聚焦：大壩起什么作用？壩里的水怎樣才能沖擊到水輪上？出示三峽發(fā)電站圖片。簡(jiǎn)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大壩、導(dǎo)水管、發(fā)電房。最后出示自制水力發(fā)電裝置現(xiàn)場(chǎng)發(fā)電。（4） 拓展延伸水力是一種清潔能源，在生產(chǎn)生活中，除了發(fā)電，人們還可以利用水力做什么呢