人教新課標(biāo)版歷史與社會(huì)八下第八單元第二課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與近代民族工業(yè)的發(fā)展課題 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)與八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)單元第八單元學(xué)科歷史年級(jí)八年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、目的，知道洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物2、知道洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的具體措施，理解他們對(duì)于中國(guó)社會(huì)發(fā)展的意義3、結(jié)合相關(guān)史料，分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的主要原因4、知道中國(guó)近代民族工業(yè)興起與發(fā)展的基本歷程重點(diǎn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的措施及其影響難點(diǎn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗原因的分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們先來(lái)猜一猜上面這幅油畫(huà)中的這個(gè)人物是誰(shuí)？【播放視頻洋務(wù)運(yùn)動(dòng)】生：李鴻章師：對(duì)，李鴻章。作為晚清四大名臣之一，他領(lǐng)導(dǎo)了另外一場(chǎng)有名的運(yùn)動(dòng)即洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。那么洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是怎樣的一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)呢？我們又是如何看待這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)？今天就讓我們一起走進(jìn)這段塵封的歷史，去感悟這段奮發(fā)圖強(qiáng)的錚榮歲月。觀看視頻。與教師進(jìn)行互動(dòng) 活躍課堂，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)利用當(dāng)時(shí)的背景導(dǎo)出新課講授新課一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)1.什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)2.（1）洋務(wù)派創(chuàng)辦的新式軍事工業(yè)思考：新式軍事工業(yè)“新”在哪里？（2）洋務(wù)派創(chuàng)辦的近代民用企業(yè)【3】狀元實(shí)業(yè)家張謇1、張謇其人（了解） 2、張謇提出“實(shí)業(yè)救國(guó)”的口號(hào)。v 你從張謇“實(shí)業(yè)救國(guó)”中，想到了什么？（ 啟發(fā)學(xué)生從張謇辦企業(yè)的目的、情懷、結(jié)局等方面思考回答）l （1）、目的：抵制列強(qiáng)對(duì)中國(guó)人民的剝削，發(fā)展本國(guó)工商業(yè)，挽回中國(guó)的利益。l （2）、情懷：國(guó)家民族利益重于個(gè)人利益，主動(dòng)放棄高官厚祿，迎著風(fēng)險(xiǎn)興辦實(shí)業(yè)。感受：張謇出于愛(ài)國(guó)之心，興辦實(shí)業(yè)的愛(ài)國(guó)精神和不懼世俗的勇氣值得欽佩。l （3）、結(jié)局：第一次世界大戰(zhàn)后，被列強(qiáng)的“傾銷”擠垮破產(chǎn)。3、張謇創(chuàng)辦大生紗廠等企業(yè)。1、大生紗廠的結(jié)局：被列強(qiáng)的“傾銷”所吞并。2、大生紗廠的結(jié)局說(shuō)明：在帝國(guó)主義和封建勢(shì)力的雙重壓榨下民族工業(yè)的最終歸宿注定是悲慘的。大生紗廠可以說(shuō)是舊中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的縮影。）【4】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)有些人說(shuō)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是成功的！有些人說(shuō)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是失敗的閱讀資料，分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的利弊資料1洋務(wù)軍事企業(yè)始于60年代，在70年代達(dá)到高潮。在它達(dá)到高潮的同一個(gè)時(shí)間里，出現(xiàn)了最初的洋務(wù)民用企業(yè)。兩者之間，有著一種內(nèi)在的聯(lián)系。一方面，出使外國(guó)的人們通過(guò)實(shí)地考察，目睹了西人工商業(yè)的蒸蒸日上，初知由富致強(qiáng)，堅(jiān)船利炮本非孤立之物。另一方面，西人入內(nèi)地。折沖周旋之際，商務(wù)之事目遠(yuǎn)多于軍事事目，刺激既多，遂生保衛(wèi)“利權(quán)”之想，于是而有“商戰(zhàn)”一說(shuō)。比之魏源“師夷之長(zhǎng)技以制夷”的命題，洋務(wù)派的認(rèn)識(shí)無(wú)疑已更深入一層。（陳旭麓近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝）資料2 絕大多數(shù)洋務(wù)企業(yè)都因經(jīng)營(yíng)管理不善而陷于困境。軍事企業(yè)均屬官辦，封建性濃厚，成效不大。洋務(wù)派辦的民用企業(yè)也境況不佳，多數(shù)虧損破產(chǎn)，能繼續(xù)維持的為數(shù)很少。有的被洋商兼并，如開(kāi)平煤礦、華盛紡織廠；有的因被外國(guó)侵略者直接占領(lǐng)而停辦，如漠河金礦；有的在國(guó)內(nèi)外各種不利因素的制約下，虧損累累，難以為繼，如輪船招商局；有的因經(jīng)營(yíng)不善而被迫停辦，如蘭州織呢局。（龔書(shū)鐸主編中國(guó)社會(huì)通史，晚清卷。）（二）、中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展分三個(gè)階段：第一個(gè)階段：萌芽和艱難發(fā)展（1）、時(shí)期：從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到清朝末年（2）、原因：外商企業(yè)的刺激。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)。第二個(gè)階段：“黃金時(shí)代”（1）、時(shí)期：第一次世界大戰(zhàn)期間（2）、原因：辛亥革命的作用。帝國(guó)主義國(guó)家忙于戰(zhàn)爭(zhēng)，暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的掠奪。國(guó)貨運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)。第三個(gè)階段：凋謝萎縮（再度受挫）（1）、時(shí)期：第一次世界大戰(zhàn)期后（2）、原因：帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)勢(shì)力卷土重來(lái)。日本帝國(guó)主義的侵略，使民族工業(yè)再度受挫。抗戰(zhàn)勝利后，由于國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)和官僚資本主義的壓迫。（三）、中國(guó)近代民族工業(yè)的特點(diǎn)（中國(guó)社會(huì)的半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)決定了中國(guó)民族工業(yè)必然具有半殖民地半封建的特點(diǎn)。）v 1、時(shí)間短暫，過(guò)程艱難曲折v 2、地區(qū)、產(chǎn)業(yè)不平衡。（主要集中在輕工業(yè)部門）3、總體水平落后觀看圖片、資料，總結(jié)回答問(wèn)題學(xué)生分小組討論回答，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)?？梢赃M(jìn)行小組分工合作，總結(jié)出答案；稍后教師再做總結(jié)結(jié)合課本、結(jié)合資料找出問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題學(xué)生分小組討論回答，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)合課本、結(jié)合資料找出問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題學(xué)生分小組討論回答，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生閱讀材料和圖畫(huà)，通過(guò)分析材料得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生反思?xì)v史的意識(shí)和能力。突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究欲望，體現(xiàn)自主、合作、探究的新課改理念培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，閱讀能力還概括能力這一段設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，層層遞進(jìn)，引發(fā)學(xué)生思考。以學(xué)生活動(dòng)為主，避免教師一講到底，以鍛煉學(xué)生的歷史思維能力對(duì)比異同點(diǎn)，加深理解、印象通過(guò)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生感受，體驗(yàn)、探究歷史。課堂小結(jié)本課主要采用多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以增加直觀性和趣味性。精心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)多種方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)參與、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及小組合作能力。板書(shū)一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)狀元實(shí)業(yè)家張謇：“實(shí)業(yè)救國(guó)”二、中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展 萌芽和艱難發(fā)展 “黃金時(shí)代” 凋謝、萎縮三、中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展的特特點(diǎn)1、時(shí)間短暫、過(guò)程曲折2、地區(qū)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡3、總體發(fā)展水平落后