不同環(huán)境中的植物【教學目標】科學概念目標：1通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的植物具有不同的外部特點，及這些特點對維持植物生存的作用。2通過實驗，了解植物的結構特點是怎樣適應生存環(huán)境的。科學探究目標：1在教師指導下，初步學會觀察植物，發(fā)現(xiàn)不同植物具有不同的結構特點。2能在好奇心的驅使下，進一步探究植物的結構特點與生活環(huán)境的關系。情感態(tài)度價值觀：1在好奇心的驅使下，表現(xiàn)出對植物是如何適應生存環(huán)境的探究興趣。2具有熱愛自然，珍愛生命的意識。3主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。科學、技術、社會與環(huán)境目標：1樹立科學無處不在的意識。2樹立利用科學知識解決實際問題的意識。【教學重難點】1通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的植物具有不同的外部特點，及這些特點對維持植物生存的作用。2通過實驗，了解植物的結構特點是怎樣適應生存環(huán)境的。【教學準備】學生準備：搜集身邊常見植物的圖片。教師準備：課件、蓮葉、藕、蓮子，仙人掌、綠蘿等實驗裝置。【教學過程】一、引入課題1出示周圍常見植物的圖片。2引入課題：今天我們就來研究不同環(huán)境中的植物。（板書課題：不同環(huán)境中的植物）二、活動過程活動一：蓮是怎樣適應水中環(huán)境的？1提問：看一看、摸一摸蓮的葉子，藕和蓮子，你有什么發(fā)現(xiàn)？2思考：藕為什么有這么多孔？3小組討論。4匯報交流。5小結：蓮的葉子有小刺，可以凝結水珠。葉子大，利于進行光合作用。藕有很多孔，可以和外界進行氣體交換。蓮子外層堅硬，有種皮，在水中不易腐爛。活動二：仙人掌是怎樣適應沙漠環(huán)境的？1思考：（1）沙漠環(huán)境有什么特點？（2）仙人掌的根、莖、葉有什么特點？這些特點對適應沙漠環(huán)境有什么作用？2討論交流，教師指導設計實驗方案。3學生分小組操作實驗。教師指導。4學生匯報自己小組的發(fā)現(xiàn)。活動三：其他植物是怎樣適應環(huán)境的？1提問：同學們，你們認識這些植物嗎？你知道它們生長在什么地方嗎？2思考：這些植物有什么特點？3小組討論交流：這些植物的什么特點使它們能夠適應環(huán)境？4匯報交流。5師小結：不同環(huán)境中的植物各部分形態(tài)結構具有不同的特點，這些特點有利于維持植物生存。三、拓展活動1中國北方地區(qū)的生態(tài)園里如果要種植熱帶植物，需要創(chuàng)造怎樣的環(huán)境？2學生交流。【板書設計】不同環(huán)境中的植物結構特點 生活環(huán)境蓮仙人掌2 / 2