土壤的成分【教學目標】1.通過實地觀察和采集土壤，知道土壤在自然界中的存在地點和自然形態。2.觀察土壤樣本，知道土壤由多種物質組成。3.通過分析實驗，知道并認識土壤中存在空氣、水、沙子、黏土等主要成分。【教學重點】通過觀察和實驗，認識到土壤由多種物質組成，知道土壤中有空氣、水、沙子、黏土等主要成分。【教學難點】通過實驗分析，認識土壤中的空氣、水、沙子、黏土等主要成分。【教學準備】土壤樣本、水杯、水、鑷子、餐巾紙、燒杯等等。【教學過程】一、導入新課出示小詩：土壤是偉大的媽媽，他的懷抱很大很大！瞧！嫩草發芽了。看！小樹扎根了。這里，冬眠的青蛙醒來啦！那里，鉆洞的蚯蚓歇息啦！億萬個生命，都在他溫暖的懷抱中長大！學生讀一讀小詩，交流：這首小詩主要寫了什么物質？（土壤）寫了土壤的什么？（主要寫了土壤的作用。）土壤有什么作用？（讓嫩草在里面發芽，讓小樹在里面扎根，讓青蛙冬眠，讓蚯蚓鉆洞，讓億萬個生命，在她的懷抱中長大。）教師總結：同學們，我們周圍都存在土壤，土壤是生命不可缺少的東西。從今天開始，我們就來研究第二單元研究土壤。這節課，我們先來學習本單元的第1課，了解一下土壤的成分。板書課題：9、土壤的成分二、交流土壤采集的過程及感受教師引導：同學們，課前老師讓大家在家長的幫助下，到大自然中采集土壤，大家采集了嗎？下面，我們就來交流交流采集土壤的過程及感受。交流問題：土壤是在什么地方采集的？和誰一起采集的？怎樣采集的？采集的土壤是什么樣子的？你們采集的土壤跟你平時看到的土壤是一樣的嗎？學生回顧自己采集土壤的過程，交流問題和感受。教師相機引導，并對學生的發言表示肯定。引導：通過土壤的采集，你們知道土壤是什么了嗎？出示句子：土壤是覆蓋在地球表面的一層疏松物質，它具有一定的肥力，能夠提供植物生長所需要的營養物質。學生讀一讀這個句子，初步了解土壤是什么以及土壤的特點。三、研究土壤里有什么教師引導：土壤中有哪些東西呢？你們有仔細觀察過嗎？下面我們就來研究一下土壤里有什么東西。提出觀察要求：請同學們仔細觀察自己帶來的土壤樣本，看一看土壤中含有哪些物質。教師提醒學生操作的注意點：在觀察土壤的過程中，可以把分辨出來的土壤中的物體挑出來，分類擺放，可以采用畫簡圖的方法，表達自己的發現。學生分小組觀察土壤樣本，了解土壤中含有哪些東西并填寫好活動手冊。教師巡視，了解學生活動情況，相機指導。全班交流，說一說土壤樣本中含有哪些東西，并展示自己的觀察結果。四、研究土壤的成分通過剛才的觀察，我們了解到土壤中有哪些東西，那么土壤究竟有哪些成分組成呢？下面我們繼續來研究。方法一：用手握一握引導學生用手抓一把泥土，使勁握一握再張開手掌，仔細觀察一下，看到了什么？這說明了什么？方法二：用水泡一泡把土塊放入水中，仔細觀察，開始你看到了什么，過一會兒，你又看到了什么？提示：在這個環節中，干燥的土壤放入水中，會有小氣泡產生，還會有一些細小的物質浮起，因此，教師要特別引導學生注意，仔細觀察。方法三：攪一攪，拌一拌用玻璃棒攪拌燒杯中的物質，你看到什么？攪拌過后，靜置一段時間之后，再觀察，又看到了什么？教師引導學生分段仔細觀察，并說一說自己看到的現象。提醒學生注意分段仔細觀察，在燒杯里水的表面看到什么？中間一段看到什么？水的下部看到什么？說明了什么？引導學生明白土壤的主要成分有水、空氣、黏土、沙子等主要成分。引導學生自己制作一份土壤成分表格示意圖。方法四：用酒精燈加熱把少量土壤放置到酒精燈上加熱,仔細觀察情況,你看到了什么? 或者你聞到了什么? 猜測土壤里可能會有什么?提示：酒精燈的使用方法：取下燈帽,扣放在桌面上；自下而上點燃酒精燈；用外焰加熱；用燈帽蓋滅酒精燈。蓋滅后打開，再蓋上。五、課堂總結通過這節課的學習，我們知道了，土壤中還有沙、黏土、空氣、水、腐殖質等等一些物質。下一課，我們將繼續研究土壤，課后請大家認真預習。【板書設計】9、土壤的成分空氣、沙、黏土、水、腐殖質3 / 3