生物與非生物【教學目標】科學概念目標：1知道生物的特征，知道生物與非生物具有不同的特點。2能通過對比觀察，識別生物與非生物。科學探究目標：在教師指導下，初步學會觀察周圍事物，發現生物和非生物的不同，認識生物的共同特征。情感態度價值觀：1能在好奇心的驅使下，表現出對生物與非生物的探究興趣。2具有珍愛生命的意識。科學、技術、社會與環境目標：樹立利用科學知識解決實際問題的意識。【教學重難點】1知道生物的特征，知道生物與非生物具有不同的特點。2能通過對比觀察，識別生物與非生物。【器材準備】學生準備：搜集身邊常見動物、植物的圖片、玩具小狗、塑料花等。教師準備：課件。【教學過程】一、引入課題1談話：請同學們觀察這幅圖，圖片上有什么？這些物體哪些是有生命的呢？2小組討論，交流。3引入課題：今天我們就來研究生物與非生物。（板書課題：生物與非生物）二、活動過程活動一：石頭與小草，什么會慢慢長大？1思考：小草與石頭相比，有什么不同點嗎？2匯報交流。3教師小結：小草是有生命的，屬于生物。石頭是沒有生命的，屬于非生物。活動二：比較生物與非生物，你有什么發現？1提問：觀察狗媽媽、小狗和兩只玩具狗，對比觀察兩幅圖片，你能發現什么？2小組討論交流。3塑料花與真花的對比圖片，有什么發現？4小組討論。5小結：生物的共同特征能夠生長，能繁殖后代，都要吃東西，會運動，都需要呼吸。6思考：它們都是生物嗎？7小組討論：這些圖片上的物體都是生物嗎，理由是什么？8匯報交流，梳理完成表格。9小結：生物需要營養，能夠生長，能夠繁殖，具有生物的共同特征。而非生物則不需要營養，不能生長，不能繁殖，不具有生物的共同特征。三、拓展活動談話：生活中有很多事物，它們是生物還是非生物？請同學們課下找一找，做出判斷，并把你的發現記錄下來。【課堂練習】一、填一填1將下列物體分為生物和非生物：貓、燕子、機器人、大象、自行車、鐵樹、狗、電話、書本、人、荷花、日光燈、推土機、蝸牛、鴕鳥玩具。生物 非生物 2將上題中生物分成動物與植物動物 植物 二、選擇題1下列屬于生物的是( ) A恐龍化石 B美人魚 C病毒 D雪花2生物與非生物的本質區別是（ ）A有沒有生命 B細胞生長 C能呼吸 D能繁殖后代【板書設計】生物與非生物生物：生長，繁殖，吃東西，會運動，呼吸非生物：不需要營養，不能生長，不能繁殖3 / 3