走近工程師【教學(xué)目標(biāo)】1了解工程師的作用，知道豐富多彩的人工世界是由工程師設(shè)計創(chuàng)造的。2能在對科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)的影響下，對設(shè)計制作載重量大的紙船表現(xiàn)出探究興趣。3能在討論了解工程和工程師的過程中，感受偉大的工程給我們生活帶來的影響。4通過感受工程師的設(shè)計創(chuàng)造過程，意識到設(shè)計與發(fā)明的重要意義。【教學(xué)重難點】了解工程師的作用，知道豐富多彩的人工世界是由工程師設(shè)計創(chuàng)造的。【教學(xué)準(zhǔn)備】A4紙、水槽、墊圈（或硬幣等）【教學(xué)過程】一、問題與猜測1出示課題走近工程師與學(xué)生交流我國偉大工程“中國天眼”，在交流過程中初步了解學(xué)生對于工程的了解情況，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。教師對于學(xué)生的回答給與適當(dāng)?shù)难a充，引起學(xué)生的好奇感，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，為接下來的學(xué)習(xí)鋪墊。2提出問題：觀看視頻，你在視頻中了解到哪些信息？通過讓學(xué)生帶著問題觀看視頻，使學(xué)生在觀看視頻的時候更有目的性，能更好的發(fā)現(xiàn)視頻中的信息。3“中國天眼”視頻。通過視頻展示，補充關(guān)于“中國天眼”的內(nèi)容，并介紹工程師。4交流匯報“中國天眼”。通過觀看視頻，進(jìn)一步交流“中國天眼”的偉大，感嘆建設(shè)者們的不平凡。5通過視頻展示和交流，引出他的設(shè)計者工程師，引發(fā)學(xué)生思考與討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師引導(dǎo)：如此偉大的工程，是建設(shè)者們的心血，同時也充滿了工程師的智慧。6與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生意識到工程師的重要性，并交流工程師是做什么的？教師引導(dǎo)：在工程建設(shè)中，工程師的作用是非常重要的，那么工程師在工程建設(shè)中是做什么的呢？學(xué)生交流討論，知道工程師在工程建設(shè)中的重要性，為接下來學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二、探究與實踐1認(rèn)識工程師。教師出示都江堰工程的圖片，請同學(xué)仔細(xì)觀察圖片，觀察時注意引導(dǎo)學(xué)生從外觀和細(xì)節(jié)上觀察，簡單介紹其中重要的原理。2播放視頻，了解工程，然后全班交流，引導(dǎo)學(xué)生了解工程師。通過觀看視頻，進(jìn)一步全面了解都江堰工程，知道都江堰的工程師李冰，利用了科學(xué)知識和聰明才智解決水利問題，了解工程師的作用。3進(jìn)一步了解偉大工程和工程師。教師展示多張圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，工程師和他對應(yīng)的工程分別是什么？小組討論結(jié)束后，全班匯報，學(xué)生匯報時教師要給予指導(dǎo)。通過一系列圖片和視頻了解我國從古到今偉大的工程和它背后的工程師，知道偉大工程中都有工程師的智慧來解決問題，進(jìn)一步感受工程師的智慧和國家的偉大。4了解認(rèn)識工程師。通過圖片和視頻的展示，學(xué)生了解了工程師在工程中的作用，知道工程師在工程中的重要性。教師引導(dǎo)：那么工程師是干什么的呢？學(xué)生回答，教師做補充。三、評價與創(chuàng)新設(shè)計載重量大的紙船：教師引導(dǎo)：經(jīng)過學(xué)生對工程師的了解，同學(xué)們想不想自己體驗當(dāng)一次工程師？通過引導(dǎo)學(xué)生親身體驗工程師，激發(fā)學(xué)生自己設(shè)計工程的興趣。引導(dǎo)學(xué)生先小組討論如何設(shè)計紙船才能載重量更大。教師引導(dǎo)：下面小組討論一下，如何只利用一張A4紙，設(shè)計一只載重量大的船？不能借助其他輔助材料。全班小組交流，分享各自小組的方法，學(xué)生匯報時注意引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的材料。然后小組合作分別制作紙船，然后全班展示作品。展示的同時，讓學(xué)生思考什么形狀的紙船載重量更大？用什么方法測試紙船載重量的？通過親身體驗工程師，讓學(xué)生感受工程師是利用科學(xué)和技術(shù)解決實際問題的，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧本節(jié)課知識。四、課堂練習(xí)將工程師和他們所設(shè)計的工程連起來：南仁東 都江堰李冰 趙州橋李春 京張鐵路詹天佑 蛟龍?zhí)栞d人潛水器林鳴 港珠澳大橋徐芑南 中國天眼3 / 3