預防和應對洪水中自救教學設計教學目標: 1、了解洪水的起因,知道洪水的危害和洪水來臨前的準備工作,掌握一些洪水中的自救方法。 2、提高學生自然災害來臨時的心理素質和戰(zhàn)勝自然災害的能力。 3、進一步提高學生的安全意識、團結合作意識。 教學重點:認識洪水來臨前的準備及洪水中的自救和洪水后的預防。教學難點:提高學生自然災害來臨時的心理素質和戰(zhàn)勝自然災害的能力。教學過程: 一、 創(chuàng)設情境，導入新課。 師：同學們我們安全課的口號是什么？（大事小事講安全，時時刻刻顧安全。） 師板書：“水”，問：“孩子們，當你看到這個字時，你想到了什么？生：水是生命之源，人類的一切活動都離不開水，我們要珍惜每一滴水。師在“水”的前面加上一個“洪”字。生齊讀“洪水”。下面給大家播放一段有關洪水的視頻，師播放，生觀察，談感悟。師小結:這慘不忍睹的畫面視頻，說明洪水對人類的生產(chǎn)、生活和生命造成了慘重的危害。那么，有沒有什么辦法可以預防和應對呢？當洪水來臨時，我們可以采取哪些自救措施呢？今天我們就一起來學習-預防和應對洪水中的自救（板書課題）二、合作交流、探究新知 1、認識可怕的洪水 播放一張張圖片，教師提問：你認為洪水會給人帶來怎么樣的危害？ 學生思考后回答，師點名提問。 師依靠圖片講述洪水暴發(fā)給我們帶來的危害。同桌互相交流，然后匯報交流結果。師出示PPT課件。洪水是一種自然現(xiàn)象，是由于暴雨等引起江河水位急劇上漲，導致河堤決口、水庫潰壩產(chǎn)生洪流等現(xiàn)象。如果一個地方在短時間內(nèi)連降暴雨，河水會猛烈上漲，漫過堤壩、淹沒農(nóng)田、村莊、沖毀道路、橋梁等，這就是洪水災害。（1） 洪水來臨前的準備洪水到來之前，要盡量做好相應的準備以小組為單位，在本小組內(nèi)討論交流，然后小組匯報。 1.根據(jù)當?shù)仉娨?、廣播等媒體提供的洪水信息，結合自己所處的位置和條件，冷靜地選擇最佳路線撤離，避免出現(xiàn)“人未走水先到”的被動局面。2.認清路標，明確撤離的路線和目的地，避免因為驚慌而走錯路。 3.自保措施： 備足速食食品或蒸煮夠食用幾天的食品，準備足夠的飲用水和日用品。 扎制木排、竹排，搜集木盆、木材、大件泡沫塑料等適合漂浮的材料，加工成救生裝置以備急需。 將不便攜帶的貴重物品作防水捆扎后埋入地下或放到高處，票款、首飾等小件貴重物品可縫在衣服內(nèi)隨身攜帶。 師小結：洪水的危害：對人們的生產(chǎn)、生活和生命財產(chǎn)的安全帶來嚴重威脅。肆虐的洪水，會沖毀美麗的家園，滋生可怕的瘟疫洪澇災害危害極大。雖然我們無法阻止它的發(fā)生，但我們可以認識它發(fā)生的規(guī)律，掌握一些救生知識，盡可能地減少洪水災害造成的損失。 下面我們以小組為單位分組討論，洪水來臨時的自救方法。（二）洪水到來時的自救 通過講述小江珊自救的故事，得到啟示：遇到洪水不驚慌，掌握技能會自救，勇敢堅強不放棄。1. 向高處轉移洪水來臨，來不及轉移的人員，要就近迅速向山坡、高地、樓房等地轉移，或者立即爬上屋頂、樓房高層、大樹、高墻等高的地方暫避。雨靴易灌水、拖鞋會滑落，最好穿系帶的運動鞋，系緊鞋帶。蹚水行走時，走在最前面的人要拿一根長棍邊探邊走，避開水下的溝溝坎坎，安全轉移。2.如洪水繼續(xù)上漲，暫避的地方已難自保，則要充分利用準備好的救生器材逃生，或者迅速找一些門板、桌椅、木床、大塊的泡沫塑料等具有一定浮力的物品捆綁在一起，扎成逃生筏。值得注意的是，足球、籃球、排球的浮力都很好。及時聯(lián)系救援人員。如果手機沒信號，就試試其他辦法，各種反光的、會響的比如鏡子、口哨都可以用，大紅大綠的衣服物件也可以披掛上陣，越吸睛越好。 3.如果已被洪水包圍，要設法盡快與當?shù)卣姥床块T取得聯(lián)系，報告自己的方位和險情，積極尋求救援。但這個時候千萬不要游泳逃生，不可攀爬帶電的電線桿、鐵塔，也不要爬到泥坯房的屋頂。4.如果不幸被卷入洪水中，不要驚慌，盡可能抓住固定的或能漂浮的東西，尋找機會逃生，等待救援。 注意：如果不會游泳者落水，一定要迅速冷靜下來，努力像踏自行車那樣不斷踩水，雙手不停劃水，使頭部浮出水面，并盡量抓住身邊的漂浮物。（三）模擬情景演練，掌握洪水中自救辦法演練要求：根據(jù)設置的情景，展示逃生方式洪水來了，第一排同學的位置是高地 (準備時間：1分鐘）場景一：沒有道具場景二：一塊大木板場景三：一棵大樹場景四：口哨、紅衣服（4） 洪水過后，需要注意的事項。以小組為單位，在本小組內(nèi)討論交流，然后小組匯報。 不喝生水。不吃生、冷、餿、死食物。處理生活垃圾及糞便。注意檢查護理。清除存臟水的器皿殘骸。預防瘧疾、蟲媒傳染病。注意衛(wèi)生，養(yǎng)成凈手習慣。要做好各項衛(wèi)生防疫工作，預防疫病的流行。三、隨堂測評選擇題：1.下面哪個物品不適合做漂浮工具呢？( C )A.油桶 B.空塑料桶 C.海棉塊2.下列哪個地方適合做避洪場所？( B )A地下室 B地勢高的學校 C平房3.如果被卷入洪水中，我們應該怎么做？( C )A拼命掙扎B聽天由命C盡可能抓住固定的或能漂浮的東西,尋找機會逃生4.抗洪準備時,應儲備哪些食品( A )A.餅干、罐頭、方便面 B.包子、饅頭、肉餅 C.新鮮蔬菜和肉類5.假如現(xiàn)在洪水來襲時,你不能帶什么撤離( B )A.手機、口哨 B.電視機、沙發(fā) C.手電筒、游泳圈6.洪水爆發(fā)時,哪種方法獲得的飲水最安全( A )A.儲備的干凈飲用水 B.收到的雨水 C.江河中的水判斷題：1.洪水來臨時，丁丁和他的同學爬到大樹底下躲避洪水。()2.樂樂在等待救援時，大聲哭喊。()3.洪水來了，毛毛的爸爸和媽媽收拾錢和首飾等一些貴重物品撤離。()4.如果被洪水沖倒，要保持頭腦清醒，并盡快抓住水里的漂浮物或岸邊的樹枝使自己脫險。( )5.水災時發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或折時，應該遠離。( )四、自救歌：遇到洪水要鎮(zhèn)靜，高處逃生辦法好。 不幸落水尋漂物，抱住大樹防撞擊。 心不慌，要勇敢，意志堅強保性命。五、課堂小結 通過本課的學習，你們有什么收獲？課后作業(yè)：1、將你學到的自救辦法，講給爸爸媽媽聽。2、以小組為單位，辦一份預防和應對洪水中自救的手抄報。總結：美好的時光總是短暫的，愉快的安全教育課堂馬上就要結束了，但學習探索之旅遠遠沒有結束。希望這節(jié)防洪水安全教育課，同學們能夠學到一些自救的方法，學會珍愛生命，感受生命價值，愿同學們在今后的生活和學習中，平安幸福，快樂成長！由于時間的原因，今天的學習探索之旅，老師就和大家分享到這里，我們下次再見！六、教學反思 小學生是家庭的希望、祖國的未來，小學生安全問題是關系國家穩(wěn)定、發(fā)展的一件大事。作為學校，抓實、抓好學生的安全教育工作是學校教育工作中的頭等大事。 針對當前的安全形勢，做好學生的安全管理、安全教育應成為領導、教師的一項常規(guī)性工作。本節(jié)課的教學采用在教師引導下以學生自主學習為主的原則，課堂上通過學生閱讀有關洪水災害的知識，不僅培養(yǎng)了學生的閱讀能力，還增強了學生的安全防范意識。通過小組合作交流、師生、生生互動，增強了學生對安全知識的理解與掌握。在教學中做到以下幾點：一、知識性與趣味性的有機結合 單純的對學生進行安全知識的講解，學生會感覺索然無味。在教學中，我注重知識教學的趣味性，采用有意義的方式調動學生學習的積極性與主動性，學生在合作交流中學習了知識，掌握了本領。 二、知識學習與日常生活相結合 在進行安全知識教學時，注重結合學生的生活實際，做到知識學習生活化。學生安全與其生活的環(huán)境是密切相關的，通過學習生活中常見的洪水災害，不僅增強了學生的自護意識，有效防治事故的發(fā)生，還能防患于未然。 三、注重學生學習的實效性 學生平時聽過一些法制、地震方面的教育報告，由于種種原因，一度出現(xiàn)學生聽不下去、學不下去的現(xiàn)象，本節(jié)課，教師有意調整學生的學習狀態(tài)，變被動學為主動學，讓學生參與知識的閱讀、學習，通過閱讀談收獲、談體會，體驗收獲的喜悅，提高了學生學習、了解知識的實效性。同時，在課堂教學即將結束時，教師設計了“隨堂測評”，將學生課內(nèi)學習，學以致用，拓展了學生思維的空間。 安全教育是學校工作中重要而不緊急的事情。針對小學生在校內(nèi)外、節(jié)假日安全事故發(fā)生頻繁的關鍵地段、時段，如何對學生實施有針對性的、切實有效的安全教育，如何上好真正意義上的安全教育課，如何加強對學生安全意識的培養(yǎng)和安全行為的訓練是擺在每一位領導、教師面前的一項重要課題