動(dòng)態(tài)電路專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)分析可變電阻的阻值變化引起電路中電學(xué)物理量的變化。2、 會(huì)分析滑動(dòng)變阻器的滑片位置P的變化引起電路中電學(xué)物理量的變化。3、 會(huì)分析開關(guān)的斷開或閉合引起電路中電學(xué)物理量的變化。4、 培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，邏輯推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)態(tài)電路的分析方法。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)態(tài)電路的分析判斷要領(lǐng)。教學(xué)方法：多媒體課件展示，逐層分析遞進(jìn)，點(diǎn)撥、討論、交流。教學(xué)過程：引言：由于可變電阻的阻值的變化、滑動(dòng)變阻器滑片的移動(dòng)和開關(guān)的開閉等導(dǎo)致電路中的一些物理量發(fā)生變化的電路。一、 知識(shí)回顧1、復(fù)習(xí)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)2、復(fù)習(xí)歐姆定律及其變形公式3、必備知識(shí)（課件展示）二、專題復(fù)習(xí)和隨堂訓(xùn)練1、可變電阻阻值的變化引起電路中電學(xué)物理量的變化例1 二氧化錫傳感器能用于汽車尾氣中一氧化碳濃度的檢測(cè)，它的原理是其中的電阻隨一氧化碳濃度的增大而減小。將二氧化錫傳感器接入如圖所示的電路中，則當(dāng)二氧化錫傳感器所處空間中的一氧化碳濃度增大時(shí)，電流表示數(shù)I與電壓表示數(shù)U2發(fā)生變化，其中正確的是 （ ）A. I 變大，U2變大B. I 變小，U2變小C. I 變大，U2變小D. I 變小，U2變大例題分析、點(diǎn)撥及隨堂訓(xùn)練：（課件展示）2、滑動(dòng)變阻器的滑片P的位置的變化引起電路中電學(xué)物理量的變化（1）、串聯(lián)電路中滑動(dòng)變阻器的滑片P的位置的變化引起的變化例2如圖所示，電源電壓不變。閉合開關(guān)S，當(dāng)滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù) ，電壓表的示數(shù) 。（選填 “變大”、“變小”或“不變”）例3(特殊情況)如圖所示，電源電壓保持不變。閉合開關(guān)S后，滑片P向左移動(dòng)的過程中，有（ ）A. 電流表的示數(shù)減小B. 電壓表V1的示數(shù)增大C. 電壓表V2的示數(shù)增大D. 電壓表V2的示數(shù)減小（2）、并聯(lián)電路中滑動(dòng)變阻器的滑片P的位置的變化引起的變化例4如圖所示，電源電壓不變。當(dāng)開關(guān)S閉合后，滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，下列判斷正確的是（ ）A. 電流表A1的示數(shù)變大B. 電流表A2的示數(shù)變小C. 電壓表的示數(shù)變大D. 電壓表的示數(shù)變小3、開關(guān)的斷開或閉合引起電路中電學(xué)物理量的變化例5 如圖所示，電源電壓不變，R1、R2均為定值電阻。閉合開關(guān)S1、 S2，兩電表均有示數(shù)；再斷開開關(guān)S2，則電壓表示數(shù) ，電流表示數(shù) 。（選填“變大”、“變小”或“不變”） 三、專題小結(jié)1、動(dòng)態(tài)電路的主要類型2、動(dòng)態(tài)電路的解題關(guān)鍵3、動(dòng)態(tài)電路的解題技巧教學(xué)反思：電學(xué)的“兩表一器”在中考中占有很重要的地位，它既是中考的重點(diǎn)，也可以說是中考的難點(diǎn)，以這部分內(nèi)容為素材的題目更是層出不窮，因此，這節(jié)課作為專題教學(xué)的安排，更要強(qiáng)調(diào)分析方法及過程，達(dá)到以“不變應(yīng)萬變”、化難為易之效果。3