年級八年級科目物理教材版本滬科版?zhèn)?課 人課題、課時第二節(jié) 力的合成授課班級教學目標1. 知識目標: 認識力的效果；知道合力和分力都是從力的作用效果定義的；能求同一直線上二力的合成。2. 能力目標: 經(jīng)歷通過對圖表的分析獲得結(jié)論的過程。3. 情感目標: 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)新問題的能力和精神。教學重點讓學生通過對實驗探究的參與，認識同一直線上二力的合成。教學難點讓學生了解等效代替的科學方法，認識等效替代對物理發(fā)現(xiàn)的重要作用。教學策略教學準備橡皮筋、細線（若干) 、長木板（6塊）、彈簧秤（12只）、圖釘、木板(60cm60cm)1塊，鐵架臺2個，白紙若干。教學方法實驗法、講授法、討論法、教學環(huán)節(jié)教學過程導入新課一、復習舊知，為本節(jié)課知識探究做鋪墊。二、情景展示：一個大人可以提起一桶水，兩個小朋友一起也可以把桶提起，那么大人和兩個小朋友用力的作用效果如何？新課教學一、 合力的概念1.學生觀察，教師引導， 講解：如果一個力產(chǎn)生的效果跟幾個力共同作用的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力，這幾個力就是這個力的分力。教師點撥：合力的定義運用了“等效”的思想。2.教師說明等效替代是物理學中常用的一種解決問題的方法。二、 同一直線上二力的合成提出問題：合力和分力之間有什么關(guān)系呢？進行力的合成實驗探究。教師指導學生設計實驗：1、確定實驗范圍：指出在初中階段，只要探究作用在同一直線上兩個力的合成。2、分步進行實驗：（1）、方向相同。（2）、方向相反。3、合力的確定思想：等效替代法。4、實驗器材的選擇。（指名用橡皮筋替代彈簧）5、實驗步驟的設定。（在老師的指導下，學生交流討論制定可行實驗步驟）教師展示實驗設計圖。并分析，師生共同評價，指出實驗中應注意的問題。教師演示實驗，學生觀察，討論交流。學生分組實驗，教師巡察，解決實驗中出現(xiàn)的問題。收結(jié)實驗數(shù)據(jù)，指導學生分析數(shù)據(jù)。總結(jié)結(jié)論得出規(guī)律：作用在同一直線上的兩個力，方向相同時，合力等于這兩個力之和，方向和這兩個力方向相同；作用在同一直線上的兩個力，方向相反時，合力等于這兩個力之差，方向和這兩個力中較大的力的方向相同。知識拓展：什么時候，兩個力的合力最大？什么時候，兩個力的合力最小？ 課堂鞏固1、學生思考練習，并回答，師生共同評價。2、講解，強調(diào)注意事項及做題容易出錯的地方。課堂小結(jié)引導學生總結(jié)知識，形成知識網(wǎng)絡課后作業(yè)1.復習本節(jié)內(nèi)容2.補充作業(yè)上交3.提前預習板書設計 一、 力的概念如果一個力產(chǎn)生的效果跟幾個力共同作用的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力。合力的定義運用了“等效”的思想。二、 同一直線上二力的合成