Module 10Unit 1 Its next to the park.l 學(xué)情分析：通過第八、第九模塊的知識積累，學(xué)生已經(jīng)知道如何指路，對所學(xué)關(guān)于方向的單詞和短語能夠靈活運(yùn)用，本單元學(xué)生繼續(xù)對于路徑和方向的學(xué)，同時學(xué)習(xí)新單詞。l 教材分析：本課繼續(xù)上一個單元，本模塊介紹建筑物的方位和路線指引。結(jié)合多媒體和多種教學(xué)手段對本模塊知識進(jìn)行深層剖析，由單詞到句型，最后由句型到表演。l 教學(xué)目標(biāo)：【知識目標(biāo)】1能聽、說、讀和運(yùn)用單詞：cousin、supermarket、well。2能靈活運(yùn)用句型：Where is the supermarket? It is next to the .It is in front of the .進(jìn)行交流對話?！灸芰δ繕?biāo)】通過任務(wù)設(shè)計達(dá)成對課文的理解，同時使學(xué)生掌握指路的能力?！厩楦心繕?biāo)】來源:學(xué)科網(wǎng)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成樂于幫助有需要的人的美德。l 教材重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】1單詞：cousin、supermarket、well。2句型：Where is the supermarket? It is next to the .It is in front of the .【教學(xué)難點(diǎn)】1.理解并準(zhǔn)確區(qū)分next to 和in front of的意思與用法。2.對本課所學(xué)的句型進(jìn)行拓展運(yùn)用。l 教學(xué)準(zhǔn)備：教具學(xué)具：光盤、大卡片、學(xué)生worksheet1 and 2等。l 教學(xué)過程：Step1. Warm-up1.Greetings設(shè)計意圖：老師詢問天氣，利用Do you want to go out?過渡到歌曲。T: Lets sing a song.2.Reviewing設(shè)計意圖：通過圖片復(fù)習(xí)go past，并為新課做鋪墊。T: Look at those soldiers, they go past the school (park, station, zoo)Where are they now? 出現(xiàn)Zoo的圖片，導(dǎo)入part1.Step2. Lets watch1.觀看視頻，請學(xué)生回答動畫中黃熊和白熊都生活在什么地方。T: Where does it live?S: He lives in the zoo/next to the zoo.老師出示next to 的圖片，并糾音，教授，貼單詞卡。練習(xí)next to的用法。2.播放錄音，請學(xué)生跟讀活動1。3.請學(xué)生單獨(dú)范讀，老師進(jìn)行糾正發(fā)音錯誤。設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)Part1 為part2 學(xué)習(xí)新介詞做準(zhǔn)備。Step3. presentation1.Observing看圖理解人物老師先請學(xué)生觀看PPT上呈現(xiàn)的part2第一張地圖和圖片，并猜測人物身份。T:Who is this?S: This is Daming, This is Sam and .展示Daming s family tree.并教授cousin。（拼讀，正音，朗讀，粘貼）設(shè)計意圖：展示本課主題情景，并教授為學(xué)生理清cousin的家庭成員關(guān)系。u 處理場景1：老奶奶問路。2. Watch and answer播放課文視頻，請學(xué)生仔細(xì)看，播放完后，請同學(xué)回答老師提出的問題Q: How many people? Who are they?設(shè)計意圖：觀看視頻回答問題掌握大意。3.圖文解碼，完成圖2內(nèi)容講解。解決老奶奶問路場景相關(guān)知識，并教supermarket.（1）T: Who is coming? What does the grandma say?（播放音頻）通過聽力策略解決其中舊知。讓學(xué)生聽一遍老奶奶的話語，然后重復(fù)老奶奶的話語，然后老師出示次場景對話內(nèi)容，并check。在check環(huán)節(jié)中，呈現(xiàn)supermarket新知并教授及正音。（2） 替換練習(xí)，熟悉如何運(yùn)用目標(biāo)句型：Excuse me? Where is the ______, please?T: lets read. You know how to ask the way now, Look, what do you say if you want to go to the ____.S: Excuse me? Where is the ______, please?4. 圖文解碼，完成圖3內(nèi)容講解。解決老奶奶問路場景相關(guān)知識。教授wrong way.T: What does Dalin say? （播放音頻，讓學(xué)生采集信息）S: Wrong way. (教授，拼讀，正音。)播放課文此片段錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行角色扮演。在過程中，老師注意糾正不對的發(fā)音。5. 出示地圖（worksheet1）請學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容完成worksheet 1的相關(guān)知識測試題。6. 練習(xí)訂正：邀請學(xué)生上臺回答問題，選出正確答案。并解釋why.7. 小組活動1 （角色扮演）同桌兩名同學(xué)扮演角色，演出grandma 和 Dalin之間對話。設(shè)計意圖：整個場景一的處理旨在結(jié)合聽力策略和圖文解碼完成第一層次目標(biāo)語言建構(gòu)。u 處理場景2：叔叔問路。8. 播放PPT展示叔叔問路圖片，圖文解碼，讓學(xué)生通過第一層次構(gòu)建的目標(biāo)語 言: Excuse me, where is the ____?來完成課文內(nèi)容預(yù)測并檢查是否正確。T: What will the man say to Dalin? 讓學(xué)生發(fā)揮想象，猜測并給出可能的答案。S: Excuse me, Where is the zoo?T: lets see. (訂正答案) T: So, Where is the zoo? Can you help the man? Please read the whole story and finish the worksheet2.(引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，完成題卡，幫助the man 找到正確的路徑。)設(shè)計意圖：通過worksheet2 練習(xí)學(xué)生閱讀和采集信息的能力。9.請學(xué)生上臺展示其題卡完成情況，并做口頭描述。u 設(shè)計意圖：整個場景二的處理目的是結(jié)合閱讀策略和寫作策略完成第二層次目標(biāo)語言建構(gòu)。Step4. Reviewing and Practice:設(shè)計意圖：完成worksheet2 后check 答案，然后對相關(guān)介詞做替換練習(xí)，進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)。并完成課文的學(xué)習(xí)。Step5. Lets read. 再次熟悉課文。Step6.consolidation and summaryS1: Excuse me. Wheres the supermarket, please?S2: Its ______ the park.來源:Zxxk.Com設(shè)計意圖：總結(jié)本課所學(xué)介詞完成小練習(xí)。Step7. Lets perform.Step8. Practice1.請學(xué)生看活動4的地圖，老師詢問幾名學(xué)生各個建筑物的位置關(guān)系，可以總結(jié)表示相對位置的介詞。(PPT上呈現(xiàn)相關(guān)詞匯或短語，給學(xué)生一定的語言支架)2.請學(xué)生兩兩一組進(jìn)行對話操練，老師下臺巡視，回答學(xué)生提出的問題。3.請幾組學(xué)生到講臺處進(jìn)行對話，請同學(xué)們糾正他們的錯誤。Step7. 情感教育：Helping others is a virtue.Step6. Homework1.Listen and repeat the text 3 times.2.Draw the neighborhood where you live