口語交際趣味故事會教學設計一、教學目標：1. 創造輕松、 快樂的交際氛圍， 激發學生的表達欲望， 通過“講故事”的技巧指導， 提高學生講故事的水平和興趣， 增 強學生自信心。2. 讓學生在輕松的學習中學會表達、 傾聽和評價。二、教學重點難點：1.運用合適的方法把故事講得更吸引人2. 認真聽， 記住故事的主要內容。三、教學課時 ：1 課時. 四、教學準備：多媒體課件 評選“故事大王”和“最佳評委”的獎品四、教學過程：一、 創設情境， 激趣導入同學們，你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）有趣的故事同學們都愛聽， 讓我們組織一次“趣味故事會”讓同學們都來講講有趣的故事吧！同學們喜歡嗎？（喜歡）板書課題，今天我們就來進行一節口語交際課，題目是“趣味故事會”請同學們 齊讀課題一遍并板書：口語交際 趣味故事會【設計意圖：創設情境， 激情導入， 使學生興趣濃厚地投入到口語交際的學習中。二、教師過渡語：本次口語交際的內容是圍繞“趣味故事會”這個話題分享有趣的故事，那么，我們一起來看看，本次口語交際的內容及要求是什么呢？指名生讀，出示課件：1想一想。先選擇有趣的故事，多讀幾遍，記住故事的內容，選擇別人可能感興趣的故事來講述。2講一講。把自己要講的 故事按一定的順序概 括出來。講故事的時候要自然、大方，要注意語氣、語調和表情的變化，加上適當的動作。3聽一聽。聽故事的時候要集中注意力，認真傾聽，記住故事的主要內容。4. 評一評。聽完故事后有問題可以提問，但要有禮貌。聽后評一評故事中哪里最有趣。三、 試講故事， 范講引領。1. 誰能告訴我， 你們喜歡的故事名字是什么呢?（抽生回答）2. 原來大家有這么好聽的故事呀， 同學們想不想聽呀？ 誰愿意來給大家講一個？3. 抽生講故事。4. 老師也特別喜歡這個故事， 我也想給大家講一次， 請同學們做評委， 看看我倆講得都好在哪兒？我給大家講講羿射九日的故事。很久很久以前，天上同時出現了十個太陽。燒得草木，莊稼枯焦，人類的日子非常艱難。神箭手后羿為了幫助人們脫離苦海，翻山越嶺來到了東海邊。他爬上了一座大山，登上了山頂，搭上神箭，拉開神弓，一口氣射下了九個太陽。從此，天上就只有一個太陽了，現在剩下的這一個太陽，使溫度適宜人們居住，萬物得以生長。后羿因為射殺太陽，拯救了萬物，功勞蓋世，被天帝賜封為天將。這就是羿射九日的故事。5. 老師的故事講完了， 你更喜歡聽誰講故事呢？（生評議， 說說為什么喜歡）過渡：剛才這位同學已經講得很棒了， 只是因為老師用上了優美語言， 注意語氣、語調，和 表情的變化， 還加上了適當的手勢和動作， 讓這個故事更加精彩了， 你愿意讓你的故事變得更加精彩嗎？【設計意圖：教師示范引領， 交給學生講故事的方法， 減輕了講故事的難度。】四、那該如何講才能讓我們的故事變得生動有趣呢？如何才能講好故事呢？） 我們在講的時候， 應該注意些什么呢？（課件出示 3） 出示講故事的要求：（1）態度大方 ， 口齒清晰， 條理清楚，聲音洪亮。（2）注意語氣、語調和 表情的變化，可 加上適當的手勢或動作（3） 注意表情或動作要自然、 大方、得體。（板書： 語氣、 表情、 手勢 ）同學們現在都明白了講故事的要求，那我們現在就來試試吧！五、 語言訓練， 弄清要求。（課件出示 2： 對話）1. 這里有一段對話，師講：你們看，這段話里有三個角色： （風魔王、小樹、森林爺爺）（出示課件）： 風魔王是一個無惡不作的大壞蛋， 小樹是森林中剛剛長大的孩子，森林爺爺是森林里最老最老的一棵樹。風魔王： 哈哈哈！ 我是威力無比的風魔王， 我發起脾氣來，能吹倒房屋， 拔起大樹， 掀起波浪哈哈哈！ 那兒有一片森林， 我要沖過去！小樹： 森林爺爺， 怎么辦呢？森林爺爺： 孩子們， 別怕， 手挽手， 肩并肩， 大家一起對付它！2. 同學們先試著自由讀讀這段對話，然后咱們分角色來朗讀這段話。 指名小組分角色朗讀。3. 你們讀得太有感情了， 咱們再來試試加上表情和動作吧， 揉揉你們的小臉， 做好準備。我們不僅加上表情和動作，我們還要角色轉換，扮演三個不同的角色表演讀上面的對話，好嗎？4. 孩子們表演讀得真好，再找三個孩子來表演，誰愿意上臺來表演，用上 這樣豐富的表情， 優美的語言和動作， 這樣故事講得就更加生動有趣了。指名生上臺來表演讀，其他生評價。教師小結：把豐富的表情， 優美的語言和動作帶到你的故事里， 你們一定能講出更加生動有趣、精彩的故事來。5. 用上兩分鐘時間， 回想你的故事， 把豐富的表情， 優美的語言和動作，帶到你的故事里。自由的練習講故事。（出示課件）六.誰準備好了，誰愿意上臺來講故事？（抽生講故事）。過渡語：那么，在講之前，剩下的同學， 我們在聽的時候， 應該注意些什么呢？（課件出示 ）出示聽故事要求：1. 認真傾聽， 能記住故事的主要內容。2. 要聽懂故事的來龍去脈， 能說出故事哪里有趣。3. 有問題等同學講完后再提出來。（板書： 聽故事： 認真聽 記內容 提問題）【設計意圖：出示課件， 展示講故事和聽故事的要求，讓學生有章可循， 有據可依。 】七、 小組交流， 試講故事1. 我知道， 你們都有許多生動而有趣的故事想講給同學聽，那么我們先在自己的學習小組內練習講， 咱們有這么多講故事的小妙招， 當同學講完后， 其他的同學一定要給他評一評， 說一說， 他哪里講得好， 哪里還需改進， 讓每個同學都能講出精彩的故事。 然后每個小組推薦一名最出色的同學作為代表， 和其他組的同學比一比， 賽一賽， 評一評誰是我們班今天的故事大王！2. 激勵同學： 這次故事會， 我們將評選出本班的“故事大王” 并頒發光榮勛章。臺下的同學給講故事的同學評一評講的好不好， 并說出原因，誰評得好， 將獲得本班的“最佳評委”。獎3. 分組練習講故事。 教師巡視。4. 請各位小組推薦一個你們組的代表到前面來講一講， 比一比。 在他們講完后， 臺下的同學給評一評講的好不好， 并說出原因。5. 各組同學講故事。6. 學生評價。7. 評選“故事大王”、“最佳評委”。8.師 給獲得“故事大王”、“最佳評委”的學生頒獎 【設計意圖：先小組內說，再全班交流，層層選拔， 評選， 精益求精，綜合全部的意見， 充分訓練了學生口語表達能力。 】八、課堂總結：小朋友們，通過此次口語交際課，同學們的收獲可真不少，通過同生們之間的學習、交流與匯報，不僅鍛煉了同學們的思維能力和口語表達的能力，而且還增強了我們合作探究的意識。希望下次口語交際節同學們會有更加出色的表現，會有更多的收獲。【板書設計】口語交際趣味故事會講故事： 語氣 表情 手勢聽故事： 認真聽 記內容 提問題