第七課打秋千第一課時教學設計教學內容：打秋千是義務教育教科書湖南文藝出版社音樂三年級上冊p30頁第七課第一課時。教學目標：1.知識與技能：認識下滑音，并能在歌曲中熟練運用。2過程與方法：學會用連貫的聲音演唱打秋千這首二聲部歌曲，并在合唱中學會與人合作。 3情感、態度與價值觀：通過本節課的學習，使學生感受到童年生活的樂趣，培養他們積極向上的生活態度。教學重點與難點：1. 教學重點：學會用連貫的聲音演唱打秋千這首二聲部歌曲。 2. 教學難點：認識下滑音，并能在歌曲中熟練運用。教學手段：多媒體課件、鋼琴、鈴鼓。教法和學法：1. 教學方法：（1）歌唱教學法（2）分組比較法（3）練習教學法2. 學習方法：（1）探究式學習方法（2）感受性學習方法（3）創造性學習方法教學過程：一、組織教學 1. 播放陶笛演奏曲蟲兒飛。 2. 師生問好。【設計意圖】通過播放陶笛演奏曲蟲兒飛課前渲染，調動學生的學習興趣。二、課前熱身1. 發聲訓練。（1）練習柯爾文手勢舞DO RE MI。（2）音程練習。3 5 6 1 2 3 【設計意圖】練習音階是唱歌的基礎，用柯爾文手勢演唱有助于學生找到正確的唱歌位置，音程練習是為二聲部做好準備。三、聊“玩”導入新課1. 談話導入。（1）說一說自己平時最喜歡玩的游戲和最喜歡去玩的地方。2.課件出示謎語。架子空中懸，繩子掛兩遍，司機來駕馭，來回劃弧線。（打一游戲）【設計意圖】“興趣是最好的老師”，通過談自己平時最喜歡玩的游戲和最喜歡去玩的地方，能夠充分調動他們的興趣，并采用猜謎語的方式，使他們的注意力集中起來，這十分符合小學生的心理特征。四、學“玩”學唱歌曲1出示課題打秋千。2. 介紹仡佬族的相關知識。3. 初次聆聽錄音范唱歌曲打秋千。4. 了解4/4拍及其強弱規律。5. 節奏練習。4/4X X X X X. X | X X X XX X - |4/4X X X X O X O | X X X X. O |6學唱歌譜。（1）教唱歌譜。（2）認識“下滑音”和“V”換氣符號。（3）齊唱歌譜。7用“lu”的聲音模唱旋律。8學唱歌詞。（1）教唱第一段歌詞。（2）學生自己演唱第二、三段歌詞。（2）齊唱歌詞。9介紹相關的合唱知識。10學唱歌曲二聲部。（1）朗讀歌詞。（2）教唱曲譜。（3）填詞演唱。【設計意圖】通過節奏練習，教唱歌譜，模唱歌譜，學唱歌詞，按節奏朗讀二聲部歌詞和學唱二聲部旋律等各個環節的滲透，有助于學生更扎實地掌握歌曲。五、唱“玩”表演歌曲1. 有感情的演唱歌曲打秋千。（1）分組帶動作演唱歌曲。（2）下聲部加入鈴鼓演唱歌曲。（3）單獨展示。【設計意圖】打秋千是一首二聲部合唱歌曲，有一定的難度，我采用加入奧爾夫打擊樂器“鈴鼓”來幫助學生更好地演唱雙聲部合唱歌曲。六、憶“玩”作出評價1. 對本節課學生的表現作出評價。2. 了解音樂家冼星海對民族音樂做出的評價。“留神細聽所有的民歌，因為它們是最優秀的旋律寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格！”【設計意圖】通過對學生在課上的表現做出及時的評價，學生感受到童年生活的樂趣，培養他們積極向上的生活態度。七、布置作業1熟唱打秋千這首二聲部合唱歌曲。2自己試著編創歌詞，同學之間相互交流。教學感悟與反思（預設）：打秋千是一首仡佬族民歌，也是一首簡單的二聲部合唱曲，這節課我預想從談話導入植入新課，抓住小學生喜歡做游戲的年齡特點，通過“聊、玩、唱、憶”等方法，體會歌曲旋律的歡快、活潑，激發學生參與到音樂活動中來，使學生在雙聲部演唱、師生合唱等演唱形式中，學會唱打秋千這首歌，從而在學唱中體會打秋千的快樂，培養學生的合唱能力，通過不同形式的唱、跳，進一步了解仡佬族民歌的特點，從而達到預期的教學效果。4