第11課 西漢的建立和“文景之治”教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解漢朝開(kāi)國(guó)的基本情況。知道休養(yǎng)生息、“文景之治”等基礎(chǔ)知識(shí)。2、過(guò)程與方法：（1）分析漢初劉邦實(shí)行休養(yǎng)生息政策的原因。（2）通過(guò)閱讀史料中有關(guān)“文景之治”繁榮景象的描寫(xiě)，將設(shè)想的當(dāng)時(shí)情景與漢初呈現(xiàn)的殘破景象作一番比較。21教育網(wǎng)3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）認(rèn)識(shí)漢初統(tǒng)治者吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，實(shí)行輕徭、薄賦、寬刑的休養(yǎng)生息政策，有利于恢復(fù)社會(huì)秩序，促進(jìn)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展。www.21-cn-jy.com（2）認(rèn)識(shí)到文帝、景帝繼續(xù)實(shí)行休養(yǎng)生息政策帶來(lái)的繁榮局面為西漢的強(qiáng)盛打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：休養(yǎng)生息政策、“文景之治”難點(diǎn)：漢初采取休養(yǎng)生息政策的原因教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】“溫故而知新” ：利用時(shí)間軸引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前課所學(xué)的重大歷史事件如陳勝吳廣起義、巨鹿之戰(zhàn)、秦朝滅亡和楚漢之爭(zhēng)等，并由此導(dǎo)入西漢的建立。【西漢的建立】學(xué)生根據(jù)教材，填寫(xiě)“西漢信息卡”上的基本信息。【休養(yǎng)生息政策】原因1、客觀原因：經(jīng)濟(jì)蕭條，社會(huì)動(dòng)蕩。學(xué)生觀看視頻漢初的社會(huì)景象回答問(wèn)題：剛剛建立的西漢面臨的是一種怎樣的社會(huì)景象？造成這種景象的原因又是什么？學(xué)生：社會(huì)景象？人民流離失所，土地荒蕪，饑荒不斷，人口銳減，社會(huì)殘破不堪，社會(huì)生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞，社會(huì)動(dòng)蕩。學(xué)生：造成這種局面的原因是秦朝的暴政和連年戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞。“議一議”：面對(duì)這種嚴(yán)峻的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)狀況，西漢統(tǒng)治者想要“守江山”當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是什么？（恢復(fù)發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)）2、主觀原因： 吸取了秦亡的教訓(xùn)。學(xué)生觀看一段視頻，回答下面兩個(gè)問(wèn)題：大臣陸賈給高祖劉邦提出了什么建議？（要用寬緩的手段治理天下）劉邦又確立了怎樣治國(guó)方略？（實(shí)行無(wú)為而治，“與民休息”）內(nèi)容（一）漢高祖：小組活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，結(jié)合視頻和教材說(shuō)一說(shuō)漢初休養(yǎng)生息政策措施及措施帶來(lái)的效果。（二）漢文帝和漢景帝：材料一：夫農(nóng)，天下之本也，朕親率天下農(nóng)耕以供粢盛(古代盛在祭器內(nèi)以供祭祀的谷物)，皇后親桑以奉祭服，其具禮儀。 漢書(shū)文帝紀(jì)第四材料二：農(nóng),天下之本也。黃金珠玉,饑不可食,寒不可衣其令郡國(guó)務(wù)勸農(nóng)桑 漢書(shū)景帝紀(jì)第五材料一、二材料說(shuō)明了什么？（說(shuō)明他們重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本。）材料三：漢文帝兩次“除田租稅之半”，即租率由十五稅一減為三十稅一。景帝即位后，三十稅一成為漢代定制。材料四：文帝把壯丁每年服徭役一個(gè)月改為三年服一個(gè)月。景帝則把徭役起征年齡從17歲推遲至20歲。結(jié)合材料三和四用一個(gè)詞概括文帝、景帝為發(fā)展生產(chǎn)而采取的措施（輕徭薄賦）我講故事： 緹縈救父從同學(xué)講的這則故事我們可以看出，與秦朝的嚴(yán)刑苛法相比，漢朝統(tǒng)治者是怎么做的呢？（輕刑慎罰、重視“以德化民” ）材料五：孝文皇帝嘗欲作露臺(tái)，召匠計(jì)之，直百金。上曰：“百金，中民十家之產(chǎn)也，吾奉先帝宮室，常恐羞之，何以臺(tái)為？”史記孝文本紀(jì)第十學(xué)生說(shuō)一說(shuō)材料五反映了漢文帝提倡何種理念？（提倡節(jié)儉、以身作則）你能從課本中找出類似的事例嗎？（漢文帝修陵墓，要求從簡(jiǎn)，只用陶瓦裝飾等。）討論：作為統(tǒng)治者，文帝為什么要勤儉治國(guó)？他的簡(jiǎn)樸之風(fēng)對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么積極的影響？（皇帝以身作則倡導(dǎo)節(jié)儉，不僅節(jié)省了財(cái)政開(kāi)支，也促成了廉政風(fēng)氣，減輕了人民負(fù)擔(dān)。）意義經(jīng)過(guò)幾十年的修養(yǎng)生息，到了漢景帝后期出現(xiàn)了文景之治。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合材料用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪“文景之治”的景象。材料一：文、景之際吏廉而自重，殷殷屯屯，人衍而家福。 鹽鐵論材料二：“海內(nèi)安寧，家給人足。” 資治通鑒材料三：“京師之錢累巨萬(wàn)，貫朽而不可校。倉(cāng)之粟陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食。” 史記平準(zhǔn)書(shū)學(xué)生結(jié)合以上三則材料，歸納出：政治清明（吏廉而自重），經(jīng)濟(jì)發(fā)展（人衍而家福、家給人足），人民生活安定（海內(nèi)安寧），國(guó)庫(kù)充盈（錢糧），國(guó)力增強(qiáng)。【課堂小結(jié)】利用板書(shū)進(jìn)行課堂小結(jié)小組討論：西漢都在哪些方面吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，并制作秦漢措施比較表。通過(guò)這種深入的討論明白“成由節(jié)儉，敗由奢”“順民心者昌，逆民心者亡”等道理。幫你記憶（利用口訣幫助學(xué)生記憶本課內(nèi)容）高祖劉邦建西漢，修養(yǎng)生息減負(fù)擔(dān)。輕徭薄賦得民心，文景之治謀發(fā)展。社會(huì)面貌大改觀，獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)桑重發(fā)展。帶頭節(jié)儉把事辦，以德化民民心安。“趣味競(jìng)答、快樂(lè)點(diǎn)擊”（課堂反饋）3 / 3