第三單元 秦漢時期：統一多民族國家的建立和鞏固第12課 漢武帝鞏固大一統王朝教學目標1. 列舉漢武帝鞏固大一統的措施：頒布推恩令；罷黜百家，獨尊儒術；鹽鐵專營，統一鑄幣等，并分析其影響。2. 知道漢武帝的大一統局面是怎樣形成的，培養分析、概括問題的能力。3.感知漢武帝為維護國家統一所作的努力，認識維護和鞏固國家的統一是中華民族長期永恒的任務。教學重點 漢武帝大一統的措施教學難點 推恩令和“罷黜百家，獨尊儒術”學習流程課前預習，獲取新知 預習知能第12課的“知識要點”課堂學習第一部分 漢武帝鞏固大一統的背景第二部分 漢武帝鞏固大一統的措施一、“推恩令”的實施1、閱讀材料和課本P54，概括指出：西漢初年政治面臨哪些問題？材料1：材料2：“（豪強地主）役財驕益,或至兼并豪黨之徒,以武斷于鄉曲” 。史記平準書2、觀看視屏，閱讀課本P55并思考：解決政治上問題的措施是什么？該措施的實施有什么作用？筆記政治上：問題：解決辦法：作用：二、“罷黜百家，獨尊儒術” 1、觀看課本劇，閱讀課本P55頁內容思考：西漢初思想上面臨什么問題？解決措施是什么？ 材料：西漢初年，國家貧窮，統治者采取無為而治的統治方針，朝廷對地方控制很弱，統治者奉行“無為而治”的政策，以適應休養生息政策。到漢武帝時，國力強盛，諸子百家的各派人物還很活躍。一方面，許多士人四處游說，依附諸侯王，對抗朝廷。另一方面，削弱王國勢力的做法，招來諸侯王門下諸子百家的責難，他們從自身角度出發，批評皇帝的政策，指責中央，誹謗朝廷，對中央集權造成了很壞的影響。2、閱讀課本P55，思考：為了使儒家思想深入人心，真正成為封建社會的正統思想，漢武帝還采取了什么措施？3、結合視頻和所學知識思考：漢武帝和秦始皇一樣對思想文化方面都很關注，那么他們的做法有什么相同和不同點呢？秦始皇“焚書坑儒”漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”相同點目 的和實 質不同點方式和結果問題：解決辦法：作用：筆記思想上：三、鹽鐵專賣1、閱讀材料和課本P55，概括回答：西漢初年經濟上面臨什么問題？材料1：中國古代富豪榜之西漢如魯人曹邴氏，“以鐵冶起，富至巨萬”；蜀的卓氏、程鄭，南陽孔氏，也是由于“大鼓鑄”，又“通商賈之利”，富至巨萬，腰纏萬貫。材料2：西漢初年，私人鑄幣還沒有完全禁絕，鹽鐵經營權也大都掌握在豪強手里，富商大賈控制國家經濟命脈。這些富豪唯利是圖，不關心國事，如漢初諸侯王叛亂時，朝廷向他們借錢去平叛，他們卻擔心朝廷不能獲勝而不肯借貸。2、閱讀課本P56頁內容，概括回答：解決經濟上問題的措施是什么？有什么作用？筆記經濟上：問題：解決辦法：作用：第三部分 漢武帝鞏固大一統的作用觀看視屏，結合課本總結寫出漢武帝采取一系列措施的作用或者影響。作用/影響：拓展延伸啟示錄西漢推動了大一統局面的形成，得益于統治者采取的一系列措施；那么，當今我國繁榮昌盛的局面，又是得益于哪些做法呢？你有何啟示？反饋檢測1西漢初年，導致社會秩序混亂的兩股勢力是A朝中大將和地方官吏 B諸侯王和豪強地主C朝中大將和豪強地主 D諸侯王和宦官勢力2漢武帝的叔叔梁王出行時，千乘萬騎，和天子一樣威風。他還自造弓箭數十萬，府庫“珠玉寶器，多于京師”這種狀況是由誰造成的A漢高祖 B漢文帝 C漢景帝 D漢武帝3為加強中央集權，主父偃給漢武帝的建議是A獎勵努力耕作的農民 B“罷黜百家，獨尊儒術”C在地方上推行郡縣制 D允許諸侯王將封地分給子弟4漢武帝時，中央設立的監視州部內的地方官吏、豪強地主及其子弟的官吏是()A錦衣衛 B刺史 C太尉 D節度使5電視連續劇漢武大帝播放后，很多人對漢武帝的文韜武略有了基本了解，漢武帝治國的核心思想來源于A儒家學說 B道家學說 C法家學說 D墨家學說6有史學家認為：“孔子的學說在生前并沒有被普遍接受，更不用說貫徹了。公元前2世紀，孔子的學說被宣布為國家的官方教義或官方信仰。”這一改變是從哪一位皇帝開始A秦始皇 B漢武帝 C漢高祖 D漢景帝7公元前118年，漢武帝進行貨幣改革后，全國統一使用的貨幣是()A半兩錢 B五銖錢 C鏟幣 D刀幣8中國古代統治者非常重視食用鹽的管理。下列哪一位皇帝曾把地方上鹽的經營權收歸中央A秦始皇 B漢文帝 C漢景帝 D漢武帝9“賢良對策治春秋，抑黜諸家孔孟求。儒術推明官學校，茂才時逢盛根由。”這首詩歌中的場景開始于A秦始皇統治時期 B漢武帝統治時期 C漢高祖統治時期 D春秋戰國時期10秦始皇、漢武帝都是杰出的封建帝王。但他們在處理以下某方面問題時態度截然相反，這個問題是A國家統一 B外族騷擾 C中央集權 D儒家思想4