第9課 秦統(tǒng)一中國教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解秦統(tǒng)一六國的基本情況，記住秦統(tǒng)一中國的時(shí)間，都城及最高統(tǒng)治者的稱號(hào)。2. 通過情景模擬秦統(tǒng)一后征收賦稅情景，培養(yǎng)學(xué)生于具體歷史場(chǎng)景中，分析問題及解決問題的能力。3.通過對(duì)統(tǒng)一的理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)一對(duì)人民生活的重要性，從而讓學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：秦的統(tǒng)一及其意義；秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：秦王朝的性質(zhì)與特點(diǎn)；秦朝中央集權(quán)制度的形成過程及其內(nèi)容；度量衡的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)方法導(dǎo)讀法、討論法、問題探究法多法結(jié)教具準(zhǔn)備多途徑資料，多媒體課件；學(xué)習(xí)過程導(dǎo)入新課：請(qǐng)大家欣賞一部電視劇的片頭曲，是唐代大詩人李白在古風(fēng)中的詩句：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！彼鼣⑹隽饲販缌鶉y(tǒng)一全國的氣勢(shì)。秦是如何滅六國的？又是如何鞏固統(tǒng)一的？今天我們就來學(xué)習(xí)第9課秦統(tǒng)一中國。 一示標(biāo)導(dǎo)學(xué)：1識(shí)記秦王嬴政統(tǒng)一六國的史實(shí)，了解其重要意義。2知道秦始皇鞏固統(tǒng)一的具體內(nèi)容。3了解中央集權(quán)制度對(duì)鞏固統(tǒng)一的重要性。4認(rèn)識(shí)秦的統(tǒng)一符合歷史發(fā)展潮流和人民愿望，是歷史的進(jìn)步。學(xué)生大聲朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、自主學(xué)習(xí)：一、秦為什么能統(tǒng)一六國？1由于商鞅變法，經(jīng)濟(jì)、軍事得到發(fā)展，成為戰(zhàn)國七雄中實(shí)力最強(qiáng)的國家。2有一位雄心勃勃的國王(如嬴政)和賢人輔佐(如李斯、呂不韋等)。3正確的策略，遠(yuǎn)交近攻。4秦統(tǒng)一六國，順應(yīng)了民心，人民渴望統(tǒng)一二、那么統(tǒng)一之后有意義嗎？（學(xué)生答：有）是的，有，而且是大大的有。大家和同桌討論及思考下有什么意義。 （叫一學(xué)生回答一下） 第一、秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來的分裂割據(jù)局面，建立了我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家。 （師：請(qǐng)?jiān)谥攸c(diǎn)詞語下重點(diǎn)標(biāo)記。那么，我們?cè)偾猩硐胍幌?，大家是愿意生活在?zhàn)亂紛爭(zhēng)的時(shí)代呢，還是愿意生活在和平統(tǒng)一的時(shí)代？毫無疑問，和平時(shí)代。） 第二、統(tǒng)一使人民獲得了較為安定的生活和生產(chǎn)的環(huán)境。秦的統(tǒng)一，符合廣大人民的愿望，順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢(shì)（此點(diǎn)為增加內(nèi)容，目的在于讓學(xué)生產(chǎn)生歷史情感）。 過渡：俗話說，打江山容易，守江山更難。秦國經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的一百多年的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，終于在軍事上完成了統(tǒng)一大業(yè)，但擺在秦王嬴政面前的還有更艱巨的的任務(wù)，那便是如何鞏固統(tǒng)一，因?yàn)榻y(tǒng)一后疆域廣闊，情況復(fù)雜，各國殘余的貴族勢(shì)力還念念不忘恢復(fù)舊土。為此，如何鞏固統(tǒng)一的問題便成為擺在嬴政面前十分棘手的問題。那么，秦王嬴政將采取什么措施來鞏固統(tǒng)一呢？ （停頓一會(huì)，讓學(xué)生思考一下） 嬴政可謂卓越的政治家，他將從社會(huì)的各個(gè)方面以鞏固國家，如包含政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。接下來，我們便來看看這位“千古一帝”的具體作為。 （顯示：政治措施、經(jīng)濟(jì)措施、文化措施） 首先，我們看政治方面。 鞏固統(tǒng)一的措施：（課件顯示）1、政治措施（課件顯示）（15分鐘） 秦王打下了江山，成為了統(tǒng)一的秦王朝的最高統(tǒng)治者，他內(nèi)心喜悅啊，覺得自己創(chuàng)下的是“驚天地、泣鬼神”的前所未有的偉業(yè)，于是，他要通過各種措施來證明他的偉大，他的崇高。 （1）皇帝制度的建立（課件顯示） 首先，從稱號(hào)著手。他覺得稱王已經(jīng)不能顯示他的威嚴(yán)了，他說:“今名號(hào)不更，無以稱成功，傳后世。”于是，他召集大臣們商議。 那大家想想：秦王最終選擇的是何稱號(hào)？（讓學(xué)生議一議，然后齊答） 是的，選擇的是“皇帝”這個(gè)稱號(hào)。為什么呢？因?yàn)榍赝踬J(rèn)為他“功高三皇，德過五帝”，于是把前人用過的最尊貴的稱號(hào)“皇”和“帝”結(jié)合起來，號(hào)稱“皇帝”，從此，便有了一個(gè)新詞，一個(gè)封建國家的最高統(tǒng)治者的稱號(hào)“皇帝”，這個(gè)稱號(hào)將最高統(tǒng)治者神化及圣化了，他一直沿用了兩千多年，直到清朝滅亡。嬴政自稱“始皇帝”，因?yàn)樗粌H要自己當(dāng)皇帝，而且要讓他的子孫世世代代永遠(yuǎn)當(dāng)皇帝，第一代稱“始皇帝”，后代依次稱二世、三世，以至于千萬世。 伴隨“皇帝”的產(chǎn)生，還有一些列的制度生成，如，皇帝自己稱自己為“朕”，大臣們稱皇帝為“陛下”，皇帝下命令為“奉天承運(yùn)，皇帝詔曰”等。所有的一切都是為了證明一點(diǎn)：皇帝處于至高無上的地位，擁有絕對(duì)的權(quán)力，國家重大事物將由他一人決定（這是皇帝制度的第一個(gè)方面，請(qǐng)?jiān)跁献飨轮攸c(diǎn)符號(hào)）。 過渡：秦始皇把國家的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)集中到自己手里，政事無論大小，最后全由皇帝裁決。但全國的事這么多，皇帝一個(gè)人管得了嗎？（學(xué)生回答：管不了）那怎么辦呢？ (生：找?guī)褪? 是的，他必須要有自己的幫手，有自己的左膀右臂來輔助自己。那大家想想，他將在中央設(shè)置什么職務(wù)？或者你是秦始皇，你打算設(shè)置什么職務(wù)來管理國家的方方面面呢？（讓學(xué)生討論下，然后叫小組派出代表回答） （2）中央行政制度的建立（顯示課件） 經(jīng)過考慮，秦始皇準(zhǔn)備在中央設(shè)置丞相、太尉、御史大夫三個(gè)職位，我們簡(jiǎn)稱他們?yōu)椤叭?，看看他們分別管理什么？丞相管理行政，太尉管理軍事，御史大夫管理監(jiān)察。他們都是秦朝中央政府的最高官員，都由皇帝任命，并絕對(duì)服從皇帝的命令，他們構(gòu)成對(duì)全國發(fā)號(hào)施令的總樞紐。其中，丞相是“一人之下，萬人之上”的“百官之首”。 （3）地方行政制度的建立（顯示課件） 有人幫著始皇管理中央了，那還需要行政機(jī)構(gòu)管理地方啊。圍繞地方究竟應(yīng)該實(shí)行什么制度，中央的朝臣們展開了激烈的“辯論”。大家看看51頁的小字部分，我找同學(xué)分角色朗讀下（學(xué)生朗讀）。 好，現(xiàn)在大家告訴老師，秦始皇選擇在地方實(shí)行什么制度？是的，在地方實(shí)行郡縣制?？さ拈L(zhǎng)官叫郡守，縣的長(zhǎng)官叫縣令，都由皇帝直接任免，不能世襲。他們?cè)诘胤缴现苯庸芾砣嗣?，征收賦稅等。從此，西周以來的分封制在全國范圍內(nèi)被郡縣制所取代，地方政權(quán)的獨(dú)立性大大削弱了。這是中國地方政區(qū)制度上一個(gè)劃時(shí)代的改革，郡縣制在我國長(zhǎng)期沿用下來，影響十分深遠(yuǎn)。 我們記住幾個(gè)特別的“郡”：最北邊的是“遼東郡”，最南邊的是“象郡”，最西邊的是“隴西郡”。而我們重慶當(dāng)時(shí)屬于“巴郡”，四川成都帶屬于“蜀郡”。 2、經(jīng)濟(jì)措施（課件顯示）（1）統(tǒng)一貨幣（課件展示） 戰(zhàn)國時(shí)期，各國貨幣都不盡相同。韓、趙、魏通行的是布幣，齊、燕通行的是刀幣，楚國通行的蟻鼻錢，秦國用的是外圓內(nèi)方的秦半兩。秦統(tǒng)一六國初期，各國貨幣仍在繼續(xù)流通，這就給人民帶來了不同貨幣間兌換的極為麻煩的現(xiàn)實(shí)問題，于是，統(tǒng)一貨幣勢(shì)在必行。那么，那一種貨幣將成為統(tǒng)一國家的貨幣呢？當(dāng)然是原來秦國使用的“秦半兩”，除了它是秦國曾經(jīng)使用過的貨幣外，還有另外的原因，如它更便于攜帶，不會(huì)“脫穎而出”；另外，它外圓內(nèi)方，符合中國人的觀念。 （逐次投影戰(zhàn)國時(shí)期貨幣圖片，及展示同學(xué)們制作的貨幣。） （2）統(tǒng)一度量衡（課件展示） 度量衡是指度制、量制、衡制的總稱。度是指計(jì)量長(zhǎng)度的器具，如“尺、丈”；量是指計(jì)量容量的器具，如“斗、升”；衡是指計(jì)量重量的器具，如“秤”，?！扒靥樟俊本褪且粋€(gè)計(jì)量容量的量器，“秦八斤銅權(quán)”就是一個(gè)衡器。 而當(dāng)時(shí)各諸侯國度量衡的標(biāo)準(zhǔn)都不一樣。如戰(zhàn)國時(shí)期有四把銅尺流傳到了今天，我們發(fā)現(xiàn)，其中1尺最長(zhǎng)的是23、1厘米，最短的是22、3厘米。那想想，如果你去不同的地方買布，能要到一樣長(zhǎng)度的布嗎？這里就有一個(gè)故事：戰(zhàn)國時(shí)，有個(gè)秦國人在國內(nèi)做了一條長(zhǎng)裙。她去齊國旅游的時(shí)候又叫齊國的裁縫做同樣尺寸的裙子，取貨時(shí)發(fā)現(xiàn)，竟然是超短裙！所以，統(tǒng)一度量衡很有必要。于是，秦始皇便規(guī)定以原來秦國的度量衡制度作為統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)在全國使用。 統(tǒng)一貨幣和統(tǒng)一度量衡都是使“度同制”的體現(xiàn)。 過渡：接著，還有一樣?xùn)|西需要即時(shí)統(tǒng)一，那就是文字，它屬于文化措施。 3、文化措施統(tǒng)一文字（課件顯示）秦統(tǒng)一前各諸侯國的文字差異很大。請(qǐng)看屏幕上的“馬”和“安”字，書上53頁也有，看看有多少種寫法？ 有七種寫法。“馬”和“安”字如此，別的字當(dāng)然也如此。那大家想想：文字不統(tǒng)一，政府下達(dá)命令、公布事宜，各地人民都能看得懂嗎？它有利于各地人民的交流嗎？（學(xué)生答：看不懂，不利于交流）正因?yàn)檫@樣，秦始皇下令統(tǒng)一文字，把簡(jiǎn)化了的字體小篆作為標(biāo)準(zhǔn)字體，通令全國使用。請(qǐng)看屏幕，小篆很漂亮，寫小篆就像畫畫一樣，要寫好，很慢、很難，于是，后來，一種更方便、更簡(jiǎn)潔的文字隸書便慢慢流行開來。了解統(tǒng)一后的這兩種字體便是。 三、展示交流：鞏固統(tǒng)一的歷史意義：1.有效的加強(qiáng)了中央集權(quán)2.有利于古代經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展3.對(duì)祖國疆域的初步奠定和鞏固國家的統(tǒng)一，起了重要的作用4.促進(jìn)了我國古代民族大交融。四、精講點(diǎn)撥：如何評(píng)價(jià)秦始皇？方法指導(dǎo)：1.必須客觀的評(píng)價(jià)2.堅(jiān)持全面的評(píng)價(jià)3.采用史論結(jié)合的方法4.看是否順應(yīng)歷史的潮流五、基礎(chǔ)訓(xùn)練：一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。史記秦始皇本紀(jì)想一想 ，材料中包含了秦始皇鞏固統(tǒng)一在哪些措施？這些措施對(duì)國家的發(fā)展有什么重要意義？統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一車軌，統(tǒng)一文字。1.度量衡在統(tǒng)一，便利了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2.統(tǒng)一車軌，加強(qiáng)了各地的交通往來。3.統(tǒng)一文字，使政令能夠在全國各地順利推行，也使不同地域在人民能夠順暢溝通，有利于文化在交流與發(fā)展。六、課堂小結(jié)：1位人物:秦始皇1種制度：封建君主專制中央集權(quán)制度4個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡、車軌疆域4止：東止東海、西到隴西、北至長(zhǎng)城、南達(dá)南海七課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)。八板書設(shè)計(jì)第9課 秦統(tǒng)一中國一、完成統(tǒng)一秦王掃六合1、條件 2、過程、3、時(shí)間4、意義二、 鞏固統(tǒng)一 1、政治措施 （1）皇帝制度的建立 （2）中央行政制度的建立（3）地方行政制度的建2、經(jīng)濟(jì)措施 （1）統(tǒng)一貨幣 “度同制”（2）統(tǒng)一度量衡3、文化措施：統(tǒng)一文字 “書同文”教學(xué)反思：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)秦滅六國統(tǒng)一中國和鞏固統(tǒng)一的措施，以學(xué)生自學(xué)為主，討論展示完成，學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，發(fā)揮了學(xué)生的積極性。但本課內(nèi)容較多，時(shí)間緊湊，可以分成兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，效果會(huì)更好。6