螞蟻u 教學目標1觀察了解螞蟻身體的特征； 2嘗試解決觀察螞蟻過程中遇到的問題，培養學生的觀察能力；3培養學生關注、親近小動物的情感。u 教學重難點【教學重點】觀察了解螞蟻的身體形態和結構特征。【教學難點】觀察了解螞蟻的身體形態和結構特征。u 教學過程一、導入新課【教師】引導學生猜一猜教材上的謎語?！緦W生】猜謎語?！窘處煛坎シ乓曨l：【科學博覽】螞蟻，引導學生看一看：同學們，你們知道螞蟻生活在什么地方？螞蟻喜歡吃什么嗎？今天我們就來研究螞蟻。二、講授新課1觀察：螞蟻長什么樣【教師】出示螞蟻實物，引導學生借助放大鏡觀察螞蟻，了解螞蟻身體的結構，認識各部分名稱?！緦W生】仔細、安靜地觀察螞蟻，對照教材插圖，認識各部分名稱?！窘處煛啃〗Y螞蟻身體的結構。（建議播放視頻：【知識解析】觀察螞蟻）【學生】觀看視頻，進一步認識螞蟻身體的結構。2觀察：探訪螞蟻【教師】引導、鼓勵學生大膽提出關于螞蟻的問題，為探訪螞蟻的家做準備。【學生】提出問題，如，螞蟻住在哪里？螞蟻喜歡吃什么？【教師】引導學生帶著問題一起去探訪螞蟻。提問：在找螞蟻之前，我們先來探討一下，螞蟻可能生活在哪里？我們到哪里才會找到螞蟻？【學生】探討得出尋找螞蟻的地點?！窘處煛课覀冋椅浵?，用什么辦法把螞蟻引出來呢？【學生】討論、交流，知道螞蟻喜歡糖和面包屑，因此可以通過食物把螞蟻引出來?！窘處煛繌娬{在尋找螞蟻過程中的注意點：找到螞蟻的時候，不要用手去觸摸，要用刷子。同小組的同學要互相合作，互相幫助，共同完成尋找、觀察螞蟻的任務。【學生】明確尋找螞蟻過程中的注意點?！窘處煛繉W生分成小組，引導學生帶上工具，如容器、小毛刷子、吸管、一些糖或者面包渣，到校園里去尋找螞蟻。【學生】跟隨老師到校園里去尋找螞蟻?！窘處煛繉W生找螞蟻的過程中，教師巡視，了解學生尋找、觀察螞蟻的情況，并提醒學生注意安全，注意方法。【學生】尋找、觀察螞蟻之后，回到教師繼續上課?！窘處煛恐笇W生分享、交流探訪螞蟻時發現、觀察到了什么？ 【學生】分享、交流?！窘處煛繉献鞅容^好的小組和完成任務較好的小組進行表揚。3拓展閱讀土壤上的動物【教師】同學們，土壤里除了螞蟻，還生活著許許多多其他的動物，你能舉出幾個例子嗎？【學生】嘗試說出土壤里的動物名稱?！窘處煛啃〗Y：這節課，我們了解了很多關于螞蟻的知識，但是還有很多是我們不了解的，只要我們能夠認真觀察，勤于思考，勤于查資料，就會了解到更多關于螞蟻的知識。三、課后延伸課后請同學們繼續查閱資料，了解更多關于螞蟻的知識。3 / 3