懸針豎教學設計教材湖南美術出版社書法練習指導三年級上冊l 教學目標：1. 了解顏體“懸針豎”的形態(tài)特征，初步掌握“懸針豎”的運筆方法。2. 借助米字格，運用六步練字法，幫助學生較為準確地臨寫“十”字，有梯度地練習帶“懸針豎”的字。3. 激發(fā)學生學習書法的興趣，逐步養(yǎng)成認真觀察，勤于練筆的書寫習慣。l 教學重難點：1. 掌握“懸針豎”的書寫要領，運筆力求準確熟練，特別是收筆處的邊行邊提，鋒從中出。2. 掌握范字中“懸針豎”的運用，“十”的結構練習，注意筆畫組合時的位置比例與結構。l 教學工具：PPT課件、互動課堂、手機“家校幫”、板貼l 教學時數1課時l 教學過程1、 揭示課題，展示空間同學們，我們已經學習了長橫和垂露豎，今天我們來學習一個新筆畫懸針豎【板書課題】昨天晚上有誰瀏覽了空間？【空間展示】二、觀察了解，感悟筆畫1. 對比觀察，展開聯想【課件出示：導學單】“懸針豎”和學過的“垂露豎”有什么不同，比較不同之處。2. 空間導學，找出難點試寫懸針豎時，你有什么困惑？ 【課件出示：截圖學生評論】老師梳理了大家的困惑，主要集中在這幾個方面：寫不尖、寫歪斜。【課件出示表格】小結：寫歪斜，就是運筆不穩(wěn)，怎樣把懸針豎寫得穩(wěn)，又尖?！景鍟悍€(wěn)、尖】3. 結合困惑，嘗試書寫回想一下，平時你在寫硬筆懸針豎時，是怎么寫好看的？接下來，帶著你的經驗，嘗試書寫懸針豎，爭取寫得又尖又穩(wěn)。提醒正確的書寫姿勢?！净诱n堂：隨機抽取】老師來隨機抽取一位同學，請他來展示一下自己的作業(yè)。 三、講解示范，練習提升1. 提煉要點，教師示范（1） 觀看微課，【播放：“懸針豎”運筆步驟】微課內容：同學們好，顏體的懸針豎一般比較粗壯、飽滿，筆力雄強圓厚。寫好它并不難，只要注意以下四個步驟。書寫時要平心靜氣，蓄勢。逆鋒入筆；折鋒頓筆；中鋒行筆；提筆出鋒。注意書寫時要邊行邊提，把筆力送至末端，才能讓筆畫充滿力量。（2）提煉要點，書空跟讀通過學習微課，你知道怎么運筆了嗎？【板畫：懸針豎的運筆路線】 提煉要點：逆頓行提”【相機板書：逆頓行提】（3）教師范寫【互動課堂：隨堂展播】2. 臨摹結合，靜心練寫復習練字六步法【相機板貼出示：寫、看、比、想、改、記】；提出練習要求：先描紅一遍，注意一筆描成，按筆寫滿。再臨寫三遍?！纠檬謾C軟件“家校幫”互動課堂】老師用手機隨機拍下一位同學的書寫過程。3. 師生點評，激勵提升（1）選取一個進步明顯的。【投影展示：學生作業(yè)】這是他試寫的，這是剛剛練寫的，有進步嗎？你是怎么做到的？教師用朱紅筆做修改。（2）選取一個寫得好的。【手機“家校幫”投影書寫過程】咱們再來看這位同學的書寫過程。誰來評一評？四、 運用筆畫，學以致用1.辨析“懸針豎”，歸納用法那么懸針豎在字當中，你還能一眼認出它來嗎？在教學空間里，老師展示了很多同學們平時寫的優(yōu)秀作業(yè)。找一找，哪些字中帶有“懸針豎”？【課件出示學生作品】你知道“懸針豎”一般在字的什么位置呢？小結：是的，懸針豎常出現在一個字的中間或者右邊，起支撐的作用，使整個字更加挺拔有力。書法家在進行創(chuàng)作的時候，寫到懸針豎，一般是最后一筆，要提筆出尖，方便把氣息帶到下一個字。2. 結合規(guī)律，認識“十”練寫帶“懸針豎”的字?！境鍪荆骸笆眻D】寫的時候要注意什么？誰來說一說？ 小結：“十”字先橫后豎。橫為長橫，豎為懸針豎，橫細豎粗。3. 教師示范，突破難點看老師怎么寫這個字。【互動課堂：隨堂展播】。注意：十字，先寫長橫，起筆頓橫頓收，稍微向上傾斜，收。豎，中鋒行筆，收尖。4. 給足時間，描紅臨寫學生練習寫，要求：先把十描紅一遍，再臨寫三遍，寫一寫，比一比，想一想，爭取一遍比一遍好。調整坐姿，握好筆?！居谩凹倚汀保南聝蓚€寫得好的作業(yè)】5. 同學互評，激勵提升（1）選取一個筆畫寫得好，結構把握不好的。【互動課堂：播放學生書寫過程】 你們覺得寫得如何？ 有什么建議想告訴他？【打開投影，用朱紅筆修改】（2）選取一個寫得很好的。【互動課堂：播放學生書寫過程】同學寫的怎么樣？6. 選擇練寫，激發(fā)熱情漢字書寫是有規(guī)律的。展示學校書法老師總結的漢字結構規(guī)律【課件出示：橫平豎直，重心平穩(wěn)，上緊下松】結合規(guī)律，觀察一下“耳、中”這兩個字書寫時需要注意什么？提出要求：字是練出來的，如果你剛才練得不滿意，可以繼續(xù)寫懸針豎和十，把基本筆畫寫扎實，如果你有把握，可以直接嘗試書寫耳、中。五、對比欣賞，拓展延伸1. 欣賞各種“十”字，感受變化今天，我們學習的是顏勤禮碑的“懸針豎”。那么，懸針豎在不同書法家筆下，有什么變化呢？【出示：三體“十”字】這分別是歐體、柳體、趙體，誰來說？小結：柳公權的豎，棱角分明，帶著濃濃的劍氣。歐陽詢的豎，經常會用垂露豎代替懸針豎，顯得珠圓玉潤。而趙孟頫的豎，顯得含蓄，楷中帶有行書的筆意，別具一格。一個簡單的“懸針豎”，竟有如此多的表現形式，真是變化無窮呀！這就是中國書法的魅力。2. 布置作業(yè)，總結全課古人說的好，寫盡八缸水，才能博得百家長?；丶液螅堅倬毩暋皯裔権Q”、“十”各兩行；滿意了，可以選擇另外幾個字練習。寫得滿意的作業(yè)，老師將幫他上傳到老師空間的“我的舞臺”。希望大家勤加練習，寫得一手好字?！咀鳂I(yè)布置 ：（1）練寫“懸針豎”和“十”字各兩行。（2）寫得好的同學選擇自己喜歡的字再練習，如：耳、千、中、豐到教學空間我的課堂，觀看書寫視頻耳、中；我的舞臺，上傳滿意作品