第二課 學(xué)習(xí)新天地 學(xué)習(xí)伴成長一、選擇題1、學(xué)校是我們學(xué)習(xí)成長的重要場所，下列對學(xué)校認(rèn)識正確的有（ ）它是我們每位同學(xué)成長的園地它的一切都將在我們成長的歷程中打下深刻的烙印每一所學(xué)校都有一段不平凡的歷史我們要熱愛自己的學(xué)校，為自己是學(xué)校的一員而自豪A、 B、 C、 D、2、七（5）年班在班會課上討論怎樣與新朋友結(jié)伴成長時，有下列幾種看法，你認(rèn)為正確的是（ ）A朋友之間應(yīng)親密無比，不分彼此B能在朋友需要時為他兩肋插刀C朋友之間應(yīng)彼此和睦相處，共同進(jìn)步D學(xué)習(xí)一定要比朋友好，才能幫助朋友進(jìn)步3、我的學(xué)習(xí)成績不太好，自尊的我認(rèn)為A 沒關(guān)系，我長得漂亮，大家一樣喜歡我B我在運(yùn)動會中總能為集體爭光，一樣可以得到尊重C我會奮起直追，努力學(xué)得更好D別提成績，傷我自尊4、小剛在小學(xué)時，是個學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生，可是進(jìn)入初中以后，成績有很大的滑坡，他父母和他自己都很著急，作為小剛的同學(xué)，你如何勸他呢？在下列的選項中，你認(rèn)為不能做勸導(dǎo)的語言是（ ）A尋找自己落后的原因，找出解決問題的方法B在學(xué)習(xí)的時候，多注重效率的提高，科學(xué)地安排時間C初中的課程和小學(xué)的課程比起來困難多了，成績下降是很正常的D制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃，你的成績會提高的5、 小林學(xué)習(xí)成績很好，但是當(dāng)別人有難題不會做找他問時，他卻不愿意幫助。時間長了，同學(xué)們都不愿與他交往。小林要想獲得同學(xué)們的友誼，應(yīng)該（ ）6、 A真誠熱情，樂于助人B誠實守信，不弄虛作假C博學(xué)多才，且性格開朗D謙虛謹(jǐn)慎，不懂就問7、在我們的成長歷程中，伴隨著濃濃的師愛。這主要體現(xiàn)在（ ）老師引導(dǎo)我們學(xué)會學(xué)習(xí)老師教我們學(xué)會做事，學(xué)會做人老師給我們溫暖和力量，促使我們不斷實現(xiàn)自己的追求老師直接代替我們學(xué)習(xí)A B C D8、學(xué)習(xí)需要適度的壓力，這是因為（ ） 適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能 適度的學(xué)習(xí)壓力使我們表現(xiàn)得更積極 適度的學(xué)習(xí)壓力影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常 發(fā)揮學(xué)習(xí)沒有壓力，可能會使我們失去動力，止步不前A. B. C. D. 9、小強(qiáng)是個學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的男孩，可他有個缺點，每天都要由媽媽給他收拾書包，升入初中后科目多了，有時課本沒帶全，他就對老師說，是媽媽忘記給他收拾了。這是（ ）A依賴心理的表現(xiàn)B自卑心理的表現(xiàn)C中學(xué)生在成長過程中必然出現(xiàn)的D這是不自信的表現(xiàn)，沒有很好地認(rèn)識自己10、唐朝詩人孟郊“入學(xué)始知道，不學(xué)非自然”的詩句的內(nèi)涵是從學(xué)習(xí)的作用上勸人勤學(xué)只有刻苦學(xué)習(xí)，才能為社會貢獻(xiàn)力量受教育具有強(qiáng)制性刻苦學(xué)習(xí)是自覺接受教育的表現(xiàn)A B C D11、小雷：哎，到初中，學(xué)習(xí)的科目太多了，真不知如何去學(xué)。小豐：是呀，而且老師的講課方式與小學(xué)差別很大，我真的有點不適應(yīng)。你認(rèn)為他們應(yīng)從哪些方面去努力，才能更好地學(xué)習(xí)成長（ ）學(xué)會自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率多看參考書，多做練習(xí)題只要刻苦就行科學(xué)安排時間面對老師新的教學(xué)方式，調(diào)整學(xué)習(xí)方式A、B、C、D、12、下列關(guān)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識，正確的是現(xiàn)代社會，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為生存的一種方式學(xué)習(xí)是我們的權(quán)利，可以行使，也可以自由放棄學(xué)習(xí)是人類的基本活動，是人們生活的重要內(nèi)容學(xué)習(xí)能使人得到發(fā)展，為此要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)A B C D二、非選擇題13、小佳以“聰明以外的智慧”為主題談了非智力因素對學(xué)習(xí)的作用，特別指出良好的個性是成才的重要條件。班里不少同學(xué)對她的說法產(chǎn)生了質(zhì)疑和困惑：小軍質(zhì)疑：“動力來自態(tài)度非常正確，俗話說態(tài)度決定一切。但習(xí)慣造就成功有點勉強(qiáng)，我有許多不良習(xí)慣，但學(xué)習(xí)成績并不差啊！”小佳：“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”請你繼續(xù)小佳的回答。（列舉至少兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣告訴小軍良好習(xí)慣的重要性，同時告訴他如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）14、進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了，學(xué)校、家長對同學(xué)的要求也高了，有的同學(xué)不適應(yīng)這種變化，于是逐漸變得厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)，為了引導(dǎo)同學(xué)深刻反思自己的行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，某校七年級一班決定召開一次相關(guān)主題班會。假如你是該班的一名同學(xué)：（1） 請你為本次班會擬寫一個主題。（2）請你對那些厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的同學(xué)的行為作出簡要評析