綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)部落教學(xué)設(shè)計(jì)：一、設(shè)計(jì)意圖：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛，提高學(xué)生的自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力，設(shè)計(jì)這一堂課。本課以四大文學(xué)體裁為依托，成立了“文學(xué)部落興趣小組”四大社團(tuán)，明確了社團(tuán)分配和社團(tuán)的基礎(chǔ)任務(wù)，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)文學(xué)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生自己進(jìn)行本組活動(dòng)的策劃、組織和準(zhǔn)備，完成后在課堂上以PPT形式進(jìn)行成果展示。二、學(xué)情分析：剛升入初中七年級(jí)的學(xué)生有了一定的語文基礎(chǔ)，但是大部分學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)不高，文學(xué)積淀不夠，對(duì)于文學(xué)的了解也只是停留在表面，膚淺不深入。而有極少部分的學(xué)生喜歡探尋課本以外的文學(xué)知識(shí)，對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)相對(duì)深入。學(xué)生既有共性特征，又存在差異性，學(xué)生的共性表現(xiàn)在：在心理特征方面，七年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力有所增加，也具有一定獨(dú)立思維，富有創(chuàng)新精神；隨著知識(shí)儲(chǔ)備的增加和生活閱歷的積累，學(xué)生們對(duì)事物有獨(dú)立的見解，善于觀察和思考，同時(shí)也善于表現(xiàn)自己；在知識(shí)能力方面，大部分學(xué)生都能夠比較熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、借助相關(guān)的書籍和其他學(xué)習(xí)資源，去搜集相關(guān)的信息。但學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)能力高低不同，也會(huì)存在很大的不同。主要表現(xiàn)在：部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力淡薄，習(xí)慣于“老師教”，讓自己動(dòng)手學(xué)習(xí)就無從下手了，不會(huì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和路徑；溝通和交往的差別，綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程中，需要較好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，但現(xiàn)實(shí)中不同程度的能力和性格特點(diǎn)決定了他們?cè)谛〗M中必須充當(dāng)不同角色，比如有的負(fù)責(zé)搜集資料，有的負(fù)責(zé)整理信息、有的負(fù)責(zé)做好記錄、有的負(fù)責(zé)進(jìn)行成果展示。三、教學(xué)目標(biāo)1.通過此次活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生間的小組分工意識(shí)和合作能力。2.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步喜歡文學(xué)，并逐漸學(xué)會(huì)閱讀、欣賞文學(xué)作品。3通過講述、評(píng)價(jià)文學(xué)人物及作家作品，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，開闊視野、增長見識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在活動(dòng)中了解文學(xué)、認(rèn)識(shí)文學(xué)、 喜歡文學(xué)，并逐漸學(xué)會(huì)閱讀、欣賞文學(xué)作品；難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。四、課前準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：1. 利用課余時(shí)間到圖書館、閱覽室，選擇文學(xué)書刊廣泛閱讀，篩選并確定具體篇目，或者從自己曾經(jīng)閱讀并喜愛的文學(xué)作品中節(jié)選出經(jīng)典片段，帶領(lǐng)全班同學(xué)賞析；2. 利用網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集和本小組有關(guān)的資源（包括相關(guān)的文體知識(shí)，典型的代表作家及其代表作品）并進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)新；3. 設(shè)計(jì)本小組的社團(tuán)名稱、社團(tuán)組標(biāo)，制作手抄報(bào)（里面有小組專題研究，社團(tuán)名稱和“組標(biāo)”，創(chuàng)作的作品等）；4. 在掌握有關(guān)文字、圖片、影像資料的基礎(chǔ)上制作相關(guān)的課件進(jìn)行成果展示。五、課時(shí)分配1課時(shí)六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、情境導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你順利學(xué)完七年級(jí)上冊(cè)語文課本的最后一個(gè)單元后，你是否被文學(xué)的魅力所深深打動(dòng)呢？作家朱自清為你打開了一扇文學(xué)之門，冰心奶奶清新雋永的小詩告訴你人生的道理 ，郭沫若的奇思妙想把你引入想象的世界，安徒生先生的童話為你講述了那個(gè)荒唐而可信的故事，我國古代的思想家孔子啟迪你生活的智慧。在廣袤的文學(xué)世界里，多姿多彩的人生畫卷盡收眼底，美的情感 、美的形象、美的語言使人著迷，令人陶醉。文學(xué)，正是它伴隨我們成長，帶領(lǐng)我們走進(jìn)過去和未來，讓我們的心靈獲得歸宿?，F(xiàn)在，就讓我們進(jìn)行一次關(guān)于文學(xué)的探究活動(dòng)，一起叩響文學(xué)的大門，走進(jìn)文學(xué)部落，展翅翱翔于文學(xué)的廣闊天地之中，一起吮吸豐富的營養(yǎng)，品嘗探索的艱辛，感受成長的喜悅。2、明確目標(biāo)a.通過此次活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生間的小組分工意識(shí)和合作能力。b.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步喜歡文學(xué)，并逐漸學(xué)會(huì)閱讀、欣賞文學(xué)作品。c通過講述、評(píng)價(jià)文學(xué)人物及作家作品，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，開闊視野、增長見識(shí)。3、社團(tuán)分配a.戲劇戲魂、小說云起龍?bào)J、詩歌雅韻、散文云夢(mèng)繁花四大社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)14人左右；b.由師生共同參與決定，學(xué)生加入自己感興趣的小組4、明確任務(wù)基礎(chǔ)任務(wù)：a.介紹相關(guān)文體知識(shí)（內(nèi)涵、內(nèi)容、特征等）b.完成專題內(nèi)容（典型的代表作家、及其代表作品）c.自主創(chuàng)新和本社團(tuán)有關(guān)的作品成果展示任務(wù)：a.社團(tuán)命名b.社團(tuán)標(biāo)志c.文學(xué)創(chuàng)作（根據(jù)組內(nèi)情況，自行決定）d.小報(bào)專刊5.成果展示：各小組進(jìn)行成果展示，走進(jìn)文學(xué)（成果主要以PPT形式展示，包括手抄報(bào)、創(chuàng)意展示等）a.戲劇戲魂b.小說云起龍?bào)Jc.詩歌雅韻d.散文云夢(mèng)繁花七、教師結(jié)語文學(xué)是一本書，在這本書里，我們感受了詩歌的魅力，探索了小說的世界和戲劇的故事，尋找著散文的意境，關(guān)于文學(xué)的故事，（板書）又怎是我們一節(jié)課能說完的呢。今天，通過這一節(jié)課，我感受到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，正是因?yàn)榇蠹覍?duì)文學(xué)作品的深切理解，才會(huì)演繹出如此動(dòng)人的故事。老師為大家這種很強(qiáng)的合作精神而感動(dòng)。從你們熱情的笑臉中，從你們充滿渴望的眼神中，老師看到了你們對(duì)文學(xué)的熱愛。那么，在今后的學(xué)習(xí)中，讓老師和大家一起在文學(xué)的殿堂暢游吧，讓我們由衷地喊出 “我愛文學(xué)！”笛卡爾曾說過：“讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！毕Ｍ瑢W(xué)們能和更多高尚的人談話，讀更多好書