第12章 人體的自我調(diào)節(jié)第1節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)（第2課時）一、教材分析根據(jù)生物課程標(biāo)準(zhǔn)：本節(jié)內(nèi)容是概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。要理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的功能，必須先建立起“反射”的認(rèn)識；理解反射過程的實現(xiàn)，必須掌握反射弧的結(jié)構(gòu)組成及其神經(jīng)元的聯(lián)系等結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，因此，上述內(nèi)容是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即教學(xué)重點。而教材對反射與反射弧的概念及反射弧基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，雖有膝跳反射活動的直觀內(nèi)容及反射弧模式結(jié)構(gòu)的簡要說明，但具體反射的實例介紹不多，更沒有對反射與具體的調(diào)節(jié)意義之間的關(guān)系進(jìn)行具體分析。因此能概括地認(rèn)識到反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，反射弧是“參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)”是較困難的。如果忽視對概念的正確理解是不能達(dá)到最起碼的學(xué)習(xí)目的的。要強(qiáng)調(diào)理解概念，不只是知道定義的表述，更主要的是強(qiáng)調(diào)要首先認(rèn)識有關(guān)的具體現(xiàn)象，從而抽象出概念的內(nèi)涵，還要進(jìn)一步運(yùn)用概念對現(xiàn)象做出正確的判斷。突破難點的主要手段應(yīng)該是教材的直觀。具體地講，可以通過對反射實例的直觀、反射弧構(gòu)成及神經(jīng)元聯(lián)系模型的直觀等手段，創(chuàng)立教學(xué)的客觀認(rèn)識條件，并注意突出直觀對象的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生充分參與直觀過程。只有使學(xué)生建立起必要的具體認(rèn)識，才可能實現(xiàn)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)要求。二、教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能（1）說明反射的概念與反射弧的組成和功能。（2）指出非條件反射與條件反射的區(qū)別與聯(lián)系。2. 過程與方法：（1）提高自己與他人合作交往的能力以及分析、綜合、歸納等能力。（2）學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、語言表達(dá)能力培養(yǎng)。（3）學(xué)會將所學(xué)知識與生活、環(huán)境、社會等實際問題相聯(lián)系，并運(yùn)用到生活中去。3. 情感態(tài)度與價值觀：（1）通過實驗等活動培養(yǎng)學(xué)生不斷探究新知識的精神和合作精神。（2）鼓勵學(xué)生通過分析活動自己找出答案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)重點：1. 理解反射的概念和反射弧的結(jié)構(gòu)與功能。2. 區(qū)別非條件反射與條件反射的主要特點，特別是理解建立條件反射的適應(yīng)意義。四、教學(xué)難點1. 理解條件反射的特點和意義。五、課程類型新授課六、教學(xué)方法發(fā)現(xiàn)法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法等 七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件八、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及用時教師行為學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入（1分鐘）1.問題情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有這樣的生活經(jīng)驗嗎，當(dāng)你一不小心被針刺了下，如手縫衣服時，你會有什么反應(yīng)呢？2.板書：“第1節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)（第2課時）”1.從生活中去尋找答案。1.直接導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。教學(xué)內(nèi)容及用時教師行為學(xué)生活動教學(xué)意圖反射的基本概念（6分鐘)1.讓學(xué)生在課本上標(biāo)出“反射”的概念，并加以理解。2.課件展示問題并要求學(xué)生討論：下列生命現(xiàn)象中，屬于應(yīng)激性的是___；屬于反射的是___。A.向日葵的花盤總朝向太陽的方向B.草履蟲逃避食鹽的刺激C.手碰到玫瑰花刺會回縮3.明確問題的答案，幫助學(xué)生理解反射與應(yīng)激性這兩個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別：反射是應(yīng)激性的特殊情況。4.提問：反射現(xiàn)象一定是人類所具有的嗎？5.在學(xué)生討論的過程中輔以引導(dǎo)。6.板書：“四、反射：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1、反射的基本概念”7.總結(jié)反射的基本概念：在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動物體和人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答，具有神經(jīng)系統(tǒng)的動物才會出現(xiàn)反射現(xiàn)象。1.學(xué)生在課本上標(biāo)出概念并加以理解。2.思考、討論并回答教師所提出的問題。3.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行討論，并得出否定的結(jié)論。4.學(xué)生邊聽邊加深對反射基本概念的理解。1.運(yùn)用知覺的選擇性輔助教學(xué)。2.從問題著手，理解反射的概念并明確反射和應(yīng)激性的聯(lián)系與區(qū)別。3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，重視對課本的理解，適當(dāng)擴(kuò)展，以期升華課本知識點。教學(xué)內(nèi)容及用時教師行為學(xué)生活動教學(xué)意圖完成反射的結(jié)構(gòu)（25分鐘）1.采用程序式語言引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們，通過剛才對反射基本概念的學(xué)習(xí)，我們知道我們能夠?qū)?nèi)外刺激作出一定的反應(yīng)，那么，完成反射現(xiàn)象肯定需要一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，下面我們就針對這一問題展開討論。2.板書：“2、完成反射的結(jié)構(gòu)”3. 課件展示（縮手反射）反射弧的模型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識反射弧的五個基本結(jié)構(gòu)：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞（腦和脊髓的灰質(zhì)結(jié)構(gòu)中，能調(diào)節(jié)某一特定生理功能的結(jié)構(gòu)）、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。4.板書：“（1）反射弧：”5.以反射弧中神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、討論反射弧各個結(jié)構(gòu)的基本功能：感受器（接受刺激，產(chǎn)生沖動）、傳入神經(jīng)（將沖動傳向神經(jīng)中樞）、神經(jīng)中樞（對刺激進(jìn)行分析和綜合）、傳出神經(jīng)（將沖動傳向效應(yīng)器）、效應(yīng)器（產(chǎn)生相應(yīng)的活動）。1.學(xué)生在聆聽的基礎(chǔ)之上，加以思考以期形成知識體系。2.在教師引導(dǎo)下認(rèn)識反射弧的基本結(jié)構(gòu)。3.在教師的引導(dǎo)下，嘗試分析反射弧的各個結(jié)構(gòu)的基本功能。1.采用程序式語言，激發(fā)學(xué)生求知欲望，知其然知其所以然，形成知識體系。2.模型構(gòu)建法，激發(fā)學(xué)生動手制作模型。3.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行分析、總計，學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容及用時教師行為學(xué)生活動教學(xué)意圖完成反射的結(jié)構(gòu)（25分鐘）6.板書：“（1）基本功能”7.以霍金（是現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家之一，但他患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥（盧伽雷氏癥），全身癱瘓，不能言語，手部唯獨只有三根手指可以活動。）和桑蘭（原中國女子體操隊隊員，1998年7月22日，參加第四屆美國友好運(yùn)動會的練習(xí)中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱。）為例，驗證：反射弧只有保持完整性，才能完成反射活動。組成反射弧的任何部分受到損傷，反射都不能完成。因此，健康、完成的反射弧是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本條件。8.板書：“（3）反射弧的完整性”9.拓展并討論：損傷（縮手反射）反射弧不同結(jié)構(gòu)造成的現(xiàn)象：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞（沒有感覺、沒有運(yùn)動）；傳出神經(jīng)、效應(yīng)器（有感覺，沒有運(yùn)動）。4.認(rèn)真聆聽，有所思考和感悟，學(xué)會感恩。5.討論并回答、總結(jié)。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系生活，將理論知識與實際行動相結(jié)合，培養(yǎng)出一雙雙會發(fā)現(xiàn)生活的眼睛。5.引導(dǎo)學(xué)生升華課本。教學(xué)內(nèi)容及用時教師行為學(xué)生活動教學(xué)意圖完成反射的結(jié)構(gòu)（25分鐘）9.課件展示并引導(dǎo)學(xué)生將反射弧進(jìn)行分類：多元反射弧（縮手反射）、二元反射弧（膝跳反射）。10.板書：“（4）反射弧的分類多元反射弧二元反射弧”11.播放視頻：膝跳反射，在視頻播放之后親自示范，引導(dǎo)學(xué)生敢于體驗。6.認(rèn)真觀察，嘗試分類。學(xué)生嘗試總結(jié)反射弧各個組成的基本功能。7.在視頻和教師的示范下進(jìn)行膝跳反射的體驗，可進(jìn)行小組互助。6.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)的學(xué)習(xí)要敢于親身體驗：讀萬卷書，行萬里路，另外要學(xué)會合作學(xué)習(xí)。7. 活躍課堂氣氛。人體對刺激作出反應(yīng)的方式（5分鐘）1.同學(xué)們，剛才我們著重了解了反射弧的相關(guān)知識，下面我們來看看人體對刺激作出反應(yīng)的方式主要有哪幾類。2.板書：“3、人體對刺激作出反應(yīng)的方式”3.介紹并板書：“（1）通過骨骼肌運(yùn)動（2）通過平滑肌運(yùn)動來調(diào)節(jié)內(nèi)臟器官的功能狀態(tài)（3）通過腺體的活動來調(diào)節(jié)內(nèi)臟器官的功能狀態(tài)”：縮手反射和膝跳反射1.認(rèn)真聆聽，并能夠在課本上找到相關(guān)的描述語言。2.在教師引導(dǎo)下，學(xué)會聯(lián)系之前學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。1.理論與生活實際相聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生從生活中找到原型。2. 教會學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法：溫故而知新。教學(xué)內(nèi)容及用時教師行為學(xué)生活動教學(xué)意圖神經(jīng)調(diào)節(jié)起主導(dǎo)作用（2分鐘）1.播放視頻：神經(jīng)元放電與傳導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生意識到反射弧上神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的比較快。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：正因為反射弧上神經(jīng)傳導(dǎo)的比較快，進(jìn)而能夠使人體及時、迅速、準(zhǔn)確地實現(xiàn)調(diào)節(jié)。而神經(jīng)調(diào)節(jié)能夠起主導(dǎo)作用的原因也正是在于此。3.板書：“4、神經(jīng)調(diào)節(jié)起主導(dǎo)作用”1.認(rèn)真觀察并加以思考。1采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生注意力不易分散。課堂小結(jié)（1分鐘）1.以板書為基礎(chǔ)，與學(xué)生互動，一起總結(jié)本節(jié)課的相關(guān)知識點。1. 回顧本節(jié)主要內(nèi)容。1.強(qiáng)化本節(jié)內(nèi)容。九、板書設(shè)計十、教學(xué)反思8