認(rèn)識(shí)算盤(pán)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)算盤(pán)教學(xué)目標(biāo)：1、知道算盤(pán)各部分的名稱，學(xué)會(huì)用算盤(pán)計(jì)數(shù)和數(shù)數(shù)。2、經(jīng)歷用算盤(pán)表示數(shù)、數(shù)數(shù)的操作過(guò)程，掌握用算盤(pán)計(jì)數(shù)的方法，初步滲透位值思想、對(duì)應(yīng)思想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想。3、學(xué)生了解算盤(pán)的歷史，知道算盤(pán)是我國(guó)古代的偉大發(fā)明之一，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)算盤(pán)，會(huì)用算盤(pán)表示數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：帶有上珠的數(shù)的撥法。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、算盤(pán)。教學(xué)過(guò)程一、猜謎，引出課題。1、出示課件：一座城，四面墻，一群珠寶里面藏。 若用小手撥一撥，噼里啪啦連聲響。 同學(xué)們:這是什么？算盤(pán)。展示形狀各異的算盤(pán)圖片，引出課題。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體課件展示形狀各異的算盤(pán)圖片，讓學(xué)生初步感受算盤(pán)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】二、引導(dǎo)觀察 認(rèn)識(shí)算盤(pán)（一）介紹算盤(pán)的歷史1、課件演示，了解算盤(pán)的由來(lái)。課件出示：介紹：算盤(pán)是中國(guó)最古老的計(jì)算機(jī)，我們的祖先在1000多年前就發(fā)明了算盤(pán)，開(kāi)始用算盤(pán)進(jìn)行計(jì)算，一直流傳到現(xiàn)在。算盤(pán)是我國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，還傳到日本、新加坡、美國(guó)等國(guó)家。2、談感想。聽(tīng)了這些介紹，你有什么感想？小結(jié)：我們的祖先很智慧，小小算盤(pán)蘊(yùn)含了深厚的文化底蘊(yùn)，讓我們好好認(rèn)識(shí)算盤(pán)，把中國(guó)的優(yōu)秀的文化傳承下去。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)算盤(pán)歷史的介紹，讓學(xué)生懂得算盤(pán)是我國(guó)古代的偉大發(fā)明之一，是中華民族對(duì)人類文化的一大貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)民族自豪感。】（二）認(rèn)識(shí)算盤(pán)各部分的名稱。1、仔細(xì)觀察算盤(pán)，說(shuō)說(shuō)算盤(pán)里都有些什么？2、認(rèn)識(shí)“框”、“梁”、“檔”“上珠”“下珠”。（板書(shū)并結(jié)合課件演示）3、用動(dòng)作比劃自己認(rèn)識(shí)的名稱。4、兒歌記憶法。課件出示：小算珠溜溜圓，梁把算珠分上下，中間檔來(lái)串一串。框把算珠全圍上【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)課件演示、動(dòng)作比劃、兒歌記憶等不同方式，使學(xué)生記住算盤(pán)的各部分名稱。】三、實(shí)踐操作 使用算盤(pán)1、在算盤(pán)上表示1-10各數(shù)。（1）引發(fā)沖突：借助課件展示算盤(pán)上雜亂的珠子，在這樣的算盤(pán)上能直接撥數(shù)的嗎？引出在算盤(pán)上撥數(shù)要先離梁。（2）小組討論：如何在算盤(pán)上表示出1-10各數(shù)？（3）共同撥數(shù)：學(xué)生說(shuō)數(shù)，老師撥數(shù)，重點(diǎn)引導(dǎo)“五”和“十”的撥法。2、了解如何定位。（1）借助課件展示不同的定位。（2）小結(jié)：算盤(pán)上計(jì)數(shù)，定數(shù)位可關(guān)鍵了，個(gè)位定在哪兒，十位、百位、千位也固定了。3、用算珠表示數(shù)。（1）撥數(shù)前，要先注意什么？小結(jié)：當(dāng)珠子都離梁時(shí)表示算盤(pán)上沒(méi)有計(jì)數(shù)。（2）在算盤(pán)上逐個(gè)出撥出各數(shù)：563 208 560 600強(qiáng)調(diào)：某個(gè)數(shù)位上是0，則不撥珠以空檔表示。滲透撥珠的指法。撥入下珠時(shí)用大拇指，撥去下珠是用食指，撥入撥去上下珠都用中指。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件演示、生生交流中懂得算盤(pán)上哪一檔都可以定為個(gè)位，只要個(gè)位定下來(lái)，其余各位也定下來(lái)了。并通過(guò)動(dòng)手操作撥珠學(xué)會(huì)了算珠計(jì)數(shù)的方法及注意事項(xiàng)。】四、鞏固應(yīng)用 加深認(rèn)識(shí)1、撥一撥（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從1數(shù)到18，從85數(shù)到100。（2）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從280數(shù)到350。（3）一百一百地?cái)?shù)，從100數(shù)到1000。2、判斷算盤(pán)顯示的數(shù)字對(duì)嗎?3、猜一猜下面幾個(gè)謎語(yǔ)都和算盤(pán)有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜它們分別是什么？猜猜我是誰(shuí)，它有四條邊，最愛(ài)幫助人，不讓珠亂跑。猜猜我是誰(shuí)，雖然只有它，本領(lǐng)卻很多，一個(gè)可頂五。猜猜我是誰(shuí)，它有許多根，穿著小珠子，噼里啪啦響。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)基本練習(xí)，幫助孩子進(jìn)一步熟悉算盤(pán)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和用算盤(pán)表示多位數(shù)的方法，能夠熟練讀寫(xiě)算盤(pán)上的多位數(shù)。】五、課堂總結(jié) 知識(shí)延伸同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了算盤(pán)，并會(huì)用它進(jìn)行撥數(shù)，它的神奇之處是不僅能表示數(shù)，用它還可以進(jìn)行加減乘除計(jì)算呢！熟練的珠算計(jì)算并不遜于計(jì)算器，感興趣的同學(xué)可以繼續(xù)查找一些資料，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于算盤(pán)的奧秘