第三課時：解決問題教學目標：1、 結合具體事例，經歷綜合運用知識解答生活中的實際問題的過程。2、 能運用所學知識解決生活中的簡單問題，增強應用意識，提高實踐能力。3、 獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗數學在解決現實問題的價值。教學重點：運用所學知識解決生活中的簡單問題。教學過程：一、復習情境創設的問題多媒體播放書店內的情境，并與學生談話。師：同學們喜歡看書嗎？生：喜歡。師：你有沒有去書店買書的經歷？學生回答。師：老師星期日也去書店買書了，咱們來看看老師遇到了什么問題。二、復習解決問題1、 買書問題（1） 師生共同觀察課件中的情境圖，了解圖中信息和“一次購買100本以上打八折出售”的意思（2） 完成問題（1.）學生口算，指名回答。明確：因為老師計劃買的這兩種書打折前應花1060元，所以老師至少應帶1060 元。（3） 完成問題（2）。學生獨立解答，全班交流算法和結果。（4） 提出問題(3),讓學生提建議并計算能買多少本書。只要合理即可。2、 指導學生完成“買飲料問題”。（1） 出示情境圖。師生共同觀察情境圖，了解圖中信息和要求的問題，讓學生自主解決問題。（2） 交流算法與結果。A、 先假設買100 瓶，送20 瓶，已經有 120 瓶，還差30 瓶，因為買五贈一，如果再買25 瓶又可贈給5 瓶，這樣，正好150 瓶。共買125 瓶就行，最少花250 元。B、 可以用列表法。C、 用“買五贈一”中的倍數關系，列式：2【150（1+15）】，結果得250 元。師：同學們的方法真多，那大頭娃提出的問題就好說了。學生回答。3、 相遇問題（1）出示問題，生讀題了解題意。討論：小狗跑的時間與紅紅和聰聰相遇的時間有什么關系？全班交流。（2）自主解答，交流算法與結果。三、課堂小結：這節課主要復習了什么內容？你還有什么不明白的地方嗎？課堂練習：答案：10110210372656837.4433.835.36教材第60-61頁第一題：第二題：（1）75元 （2)960元第三題：（1）126千克 （2）18.9千克第四題：學生觀察情境圖，了解圖中信息，說一說“玩具一律八五折”什么意思？在解答問題。鼓勵學生自己提問題。答案：（1）玩具車148.75元，毛絨兔42.33元，銅鼓56.95元，遙控汽車49.81元。（2）26.25元。第五題：學生自己讀題，了解題意。第六題：答案：1026（54+60）=9（元） 709=630（米）第七題：大約能吃到2855千克西瓜