觀察與比較教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析觀察與比較是二年級(jí)下冊(cè)我們自己?jiǎn)卧牡?課。本課是讓學(xué)生在識(shí)別眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺器官的基礎(chǔ)上，利用這些感覺器官進(jìn)行觀察與比較。本課主要有四個(gè)活動(dòng): 第一個(gè)找不同和第二個(gè)聽聲音辨物體，這兩個(gè)活動(dòng)都是利用單一感覺器官進(jìn)行觀察的活動(dòng)。第三個(gè)活動(dòng)是給不同濃度的溶液排序，第四個(gè)活動(dòng)是挑選仿真水果，這四個(gè)活動(dòng)以階梯滲透的方式讓學(xué)生體驗(yàn)同時(shí)運(yùn)用多種感官進(jìn)行比較。本課的重點(diǎn)放在科學(xué)的觀察和同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官參與觀察與比較，為以后學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析通過課前對(duì)學(xué)生的調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)用眼睛觀察事物有很廣泛的認(rèn)知。但是，很少有學(xué)生能夠意識(shí)到利用其他的感覺器官也可以進(jìn)行觀察，他們?cè)谶M(jìn)行比較的時(shí)候也沒有意識(shí)到是多種感官參與的結(jié)果，往往只是把結(jié)果歸功于某一種感覺器官。綜上所述，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，建議重點(diǎn)強(qiáng)化“到底有多少官參與比較活動(dòng)”。 科學(xué)概念目標(biāo)感覺器官觀察到的信息，可以通過比較、分析等活動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)周圍的事物特征及其變化。科學(xué)探究目標(biāo)1.能夠用比較的方法認(rèn)識(shí)事物的特征和變化。2.能夠使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)進(jìn)行描述。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能夠如實(shí)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。2.愿意在合作中承擔(dān)自己的工作，并積極參與研究活動(dòng)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)能夠創(chuàng)造性地嘗試用不同的方法和角度觀察認(rèn)識(shí)事物。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):能夠利用感覺器官進(jìn)行事物之間不同之處的比較，探索事物的本質(zhì)特征。難點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官可以更精準(zhǔn)、更全面地進(jìn)行比較。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備:找不同游戲圖畫一張、毛絨玩具(1個(gè))、金屬夾1個(gè)、石頭1塊、兵乓球1個(gè)、透明瓶3個(gè)、1個(gè)香梨、1個(gè)橙子、1個(gè)芒果、1個(gè)仿真蘋果。教師準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程師：小朋友們，我們班誰(shuí)最高？生：xxx師：你真棒，有認(rèn)真留意身邊的人。那這兩位同學(xué)誰(shuí)更高呢？（指著兩位學(xué)生說）生：xxx師：你們是怎么知道的呢？用最簡(jiǎn)單的方法（讓這兩位同學(xué)并排站）。生：我們通過用眼睛看師：說得真好，看也就是我們說的什么呀（觀察）。你們還有什么方法呢？讓這兩位同學(xué)背靠背，可以進(jìn)行什么？生：比較師：你們說的真好，剛才用眼睛觀察，眼睛就是身體的感覺器官。那么今天，我們將繼續(xù)利用身體的感官，在觀察與比較的過程中發(fā)現(xiàn)事物更多的“秘密”。(板書課題: 觀察與比較)設(shè)計(jì)意圖:通過身高比較引出課題，激發(fā)學(xué)生觀察與比較。一、聚焦師：利用感覺器官進(jìn)行比較，我們能夠發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。剛才我們利用什么，進(jìn)行比較我們發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生答）我們一起回憶一下除了眼睛，還有那些感覺器官？生：眼睛-看（視覺）、耳朵-聽（聽覺）、鼻子-聞（嗅覺）、皮膚-觸摸（觸覺）、舌頭-嘗（老師要提醒小朋友不能輕易地嘗，嘗有可能會(huì)吃到有毒的東西，傷害身體）。師：那下面我們將利用這些感覺器官，開啟今天的探索之旅吧。二、探索1.“找不同”游戲師：西游記中的孫悟空都知道吧，孫悟空火眼金睛能識(shí)別妖魔鬼怪。火眼金睛指的是哪個(gè)感覺器官？（眼睛）那現(xiàn)在老師就考考你們的眼力，看你們是不是也有火眼金睛呢？翻開課本31頁(yè)，找到屏幕上的兩幅圖，找出5個(gè)不同點(diǎn)，找到后用鉛筆在圖片相應(yīng)位置上畫，找齊之后舉手，看哪個(gè)小朋友最快的完成。師：哇，這么快就有小朋友完成了，沒完成的要抓緊時(shí)間了差不多都完成了，我們一起來看看。（投影）生1：我通過用眼睛看，發(fā)現(xiàn)圖1左上角有熱氣球，而圖2沒有。我通過用眼睛看，發(fā)現(xiàn)圖1右上角有海鷗，而圖2沒有。生2：我通過用眼睛看，發(fā)現(xiàn)圖2有救生圈，而圖1沒有。我通過用眼睛看，發(fā)現(xiàn)圖2有海星，圖1沒有。我通過用眼睛看，發(fā)現(xiàn)圖2有小飛魚，圖1沒有。師：你們的跟他的一樣嗎？.果真都是火眼金睛呀。設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生利用單一感官(眼睛)觀察、比較兩幅圖，并找出不同之處。教師要求學(xué)生找齊所有不同之后再舉手匯報(bào)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生全面、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎紗栴}。2.聽聲音辨物體師：接下來老師給你們帶來了五位新朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)下，是毛絨玩具是乒乓球是金屬夾石頭還有一個(gè)紅色的小桶（展示PPT和物品）。我們要用它們做什么呢？接下來我們要做一個(gè)游戲。根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品被扔進(jìn)了桶里。（演示）把物體放在桶的正上方，然后扔進(jìn)桶里。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)扔，其他小組成員負(fù)責(zé)猜，小組成員背對(duì)小組長(zhǎng)，沒有聽清楚可以在聽一次，小組合作，完成課堂活動(dòng)記錄表1，先寫在小組那寫上組號(hào)，前兩項(xiàng)：被扔進(jìn)桶里的物品及判斷正確打“”，錯(cuò)誤打“” ，由小組長(zhǎng)填寫，最后一項(xiàng)做出判斷的理由，由猜的組員填寫。請(qǐng)認(rèn)真比較這4種物品的聲音有何不同，我們可以反復(fù)的聽，對(duì)比的聽。看哪個(gè)組完成的最好，游戲時(shí)間為3分鐘，計(jì)時(shí)開始。師：時(shí)間到，請(qǐng)小朋友們坐好。我發(fā)現(xiàn)第X小組的小朋友器材收的最好了，表?yè)P(yáng)第三小組。現(xiàn)在請(qǐng)第五組、第八組的小朋友來匯報(bào)下，其他小組同意他們小組的觀點(diǎn)嗎？ 生：（預(yù)設(shè)）毛絨玩具比較軟，聲音小(弱)。金屬夾比較硬，聲音稍大（強(qiáng)）。石頭比較重，也比較硬，聲音大（強(qiáng)）。乒乓球會(huì)滾動(dòng)，有彈性，聲音有疊加。師：（把記錄單收上來，投影）第X組完成的最認(rèn)真，理由寫的很詳細(xì)。設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過游戲的形式讓學(xué)生利用耳朵這個(gè)單一感官發(fā)現(xiàn)事物的特征。3.給滴入不同量醬油的飲用水排序師：老師有3瓶飲用水，分別編號(hào)為1、2、3，往里滴入不同量的醬油。現(xiàn)小組合作，小聲交流。按照顏色深淺給它們排序，并思考還可以用什么方法排序，記錄在課堂活動(dòng)記錄表2中。師：（完成后）請(qǐng)第X組進(jìn)行匯報(bào)。生1：我按顏色從淺到深的順序排，用了眼睛觀察（生演示3瓶的排序）生2：我按顏色從深到淺的順序排，用了眼睛觀察師：回答的真好，你們組還用什么方法排？（沒有就請(qǐng)另一組）生：按照氣味排序由濃到淡，用了鼻子聞師：小朋友們觀察的很仔細(xì)，老師覺得還可以按照滴入醬油的量的多少排序。設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)學(xué)生通過往3杯飲用水中滴加醬油，然后通過視覺、嗅覺給醬油排序，這為多種感官參與觀察進(jìn)行充分的鋪墊，以便后面的學(xué)習(xí)。4.把仿真水果挑出來師：小朋友們，你們有吃水果的習(xí)慣嗎？接下來老師也為你們準(zhǔn)備了4種比較常見的水果，我們一起來看一下，都有什么？1個(gè)梨、1個(gè)芒果、1個(gè)蘋果、1個(gè)橙子其中有1種是仿真的。下面我們要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。只有獲得第一名的小組才能獲得真正的水果。比賽規(guī)則:（1)請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流，商量出挑選仿真水果的方法，并明確你們需要用到的感覺器官，挑出仿真水果方法最多的小組贏得比賽。挑選出來以后，組長(zhǎng)舉手。(2)每個(gè)小組選出一人代表全組進(jìn)行匯報(bào)，并按照“通過討論，我們小組決定 用 挑出仿真水果”的句式來匯報(bào)。(3)等老師發(fā)布“開始”的口令后，組長(zhǎng)才能打開盒子，時(shí)間為2分鐘，計(jì)時(shí)“開始”。師：時(shí)間到，比賽結(jié)束，下面哪種小組來說一說，在挑仿真水果的時(shí)候，運(yùn)用了我們的哪些感官?像我這樣說，通過討論，我們小組決定用 挑出仿真水果。全班交流討論，預(yù)設(shè)，生：通過討論，我們小組決定用手摸一摸挑出仿真水果。真的水果摸起來很光滑，而仿真水果比較粗糙。通過討論，我們小組決定用手掂一掂挑出仿真水果。真正的水果是有重量的，而仿真水果比較輕。通過討論，我們小組決定用鼻子聞一聞挑出仿真水果。真正的水果有水果的清香，而仿真水果有塑料味。通過討論，我們小組決定用手指一掐挑出仿真水果。真正的水果比較軟，而仿真水果比較硬.師:看樣子這個(gè)問題難不倒大家，大家的方法真是變化多樣，在這么短的時(shí)間里，就把仿真水果給挑出來了，你們可真厲害。第X組找出仿真水果方法最多，獲得第一名，下課后來老師這拿獎(jiǎng)品。設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)以比賽的形式開展活動(dòng)，將學(xué)習(xí)的熱情推向高潮。經(jīng)過前一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)能夠初步體會(huì)多種感官同時(shí)參與觀察能使觀察與比較的結(jié)果更加全面、準(zhǔn)確。三、研討師：小朋友，今天這節(jié)課，我們運(yùn)用了多種感官來觀察與比較不同的事物，下面誰(shuí)來說一說，運(yùn)用感覺器官我們可以做哪些方面的比較?（PPT展示）生：1、眼睛看（看什么，顏色，形狀、大小）2、 耳朵聽（聽什么，聲音強(qiáng)弱，高低，遠(yuǎn)近）3、 鼻子聞（聞什么，氣味）4、 手摸（摸什么，粗細(xì)，軟硬，還可以感覺冷熱）5、 嘴巴嘗（但是不能輕易地嘗，嘗有可能會(huì)吃到有毒的東西，傷害身體）。師：同時(shí)運(yùn)用多種感官進(jìn)行比較，有什么好處呢?生：學(xué)生回答師:運(yùn)用多種感覺感官，對(duì)事物進(jìn)行比較和觀察，可以對(duì)事物有一個(gè)更全面、更精準(zhǔn)的了解。所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們觀察一個(gè)事物時(shí)，一定要運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察。師：那么在今天的學(xué)習(xí)中，你們收獲什么？設(shè)計(jì)意圖:研討的內(nèi)容其實(shí)在之前的環(huán)節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，但要讓學(xué)生明確地說出來還是不太容易。通過研討，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì) 觀察與比較看 聽 聞?dòng)|摸嘗課堂活動(dòng)記錄表1 扔的次數(shù)被扔進(jìn)桶里的物品(填寫序號(hào))判斷正確打“”，錯(cuò)誤打“”根據(jù)聲音，說明理由第1次第2次第3次第4次.毛絨玩具 乒乓球 金屬夾 石頭 小組：課堂活動(dòng)記錄表2觀察并排序 小組： 排序理由順 序用到的感覺器官顏色深淺