17.3 科學探究：電動機為什么會轉動教學目標1知道磁場對通電導體的作用；知道通電導體在磁場中的受力方向與電流方向和磁場方向有關。2知道電動機的基本構造和工作原理。3通過演示，提高學生分析概括物理規律的能力。4通過制作模擬電動機的過程，鍛煉學生的動手能力；通過實驗方法探究直流電動機的結構和工作原理。5使學生通過知識的探索過程形成研究探索的意識和敢于創新的精神；在與小組成員一起探索過程中，養成與人共處、協作學習的好習慣。教學重點磁場對電流的作用；電動機的工作原理，換向器的作用。教學難點1分析概括通電導體在磁場中的受力方向跟哪兩個因素有關。2理解通電線圈在磁場里為什么會轉動，電動機能夠持續轉動的原因.課時安排1課時課前準備課件教學過程一、導入新課如圖所示車床、水泵、電風扇它們都是靠電動機轉動來工作的，給它們通電，電動機就會轉動，這是為什么呢？這節課，我們就一起來研究學習第三節科學探究：電動機為什么會轉動的相關知識。（板書課題）二、自學互研（一）電動機的結構自主閱讀教材P149150的內容，獨立思考并完成：1如圖是電動機內部結構示意圖，其中ABCD是__線圈__，是電動機的轉子元件。N、S是__磁極__，是電動機的定子元件。1和2是電動機的換向器元件，3和4是電動機的電刷元件。2電動機在生產和生活中有著廣泛的運用，在日光燈、微波爐、電風扇和空調中，用到電動機的是__電風扇和空調__。（二）電動機轉動的原理自主閱讀教材P150的內容，獨立思考并完成：3如圖所示的實驗中，認真觀察此圖，回答以下問題：(1)閉合開關后，導體棒ab向右運動，這說明__磁場__對通電導體有力的作用。(2)如果把電源的正、負極對調，讓通過ab的電流方向與原來相反，閉合開關后，這時導體棒ab的運動方向與原來的運動方向相反，這說明__通電導體在磁場中受力的方向與電流的方向有關__。(3)若要使導體棒運動的速度減小，不改變現有裝置，可采用的方法是__減小導體中的電流__。獨立完成知識板塊一、二、三，教師巡視。根據完成情況挑幾組同學帶領大家分別學習板塊一、二、三，其他同學補充或糾錯。教師選擇兩組將討論結果在全班進行展示，小組之間互相進行點評。各小組長將各知識板塊中不能解決的問題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對照學習目標思考：1今天我學到了什么知識？2學到哪些科學方法？3我還存在的疑惑是什么？自主閱讀教材P151的內容，獨立思考并完成：4如圖所示，將通電線圈置于磁體兩極間的磁場中，探究通電線圈在磁場中的運動，完成下列問題。(1)使線圈靜止在圖乙位置上，閉合開關，線圈__不能__運動，這個位置是線圈的__平衡__位置；使線圈靜止在圖甲位置上，閉合開關，線圈受力__順時針__方向轉動，并由于__慣性__而越過__平衡位置__，到達圖丙所示位置，此時線圈受力__阻礙__它順時針方向轉動，最后要返回__平衡位置__。(2)電動機的工作原理是__通電線圈在磁場中受力轉動__，實際工作中，通過__換向器__及時改變線圈中的電流方向，使線圈持續轉動下去。電動機工作過程中的能量轉化是__電能__轉化為__機械__能。三、合作探究對學：分享檢測14題。對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。對子之間針對獨學內容相互解疑并標注對子間不能解疑的內容。群學：研討：小組長先統計本組經對學后仍然存在的疑難問題并解疑。針對展示的方案內容，小組內展開交流、討論，共同解決組內疑難。四、交流展示方案：如圖所示，一束電子自左向右從狹縫里射出，穿過磁場時受到磁場力的作用向紙外偏移，如將兩個磁極對調后，電子束將向__紙內__偏移；如磁極不變而把電子束換成帶正電的粒子束，則此粒子束將向__紙內__偏移；若換成不帶電的粒子束，則此粒子束將__不__偏移。五、板書設計第三節科學探究：電動機為什么會轉動1.電動機的結構2.電動機轉動的原理六、教后反思