牧童短笛教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽辨出鋼琴曲牧童短笛不同樂段在速度和情緒上的變化。2. 能聽出旋律中的相同部分，了解樂曲的結(jié)構(gòu)，并能背唱2到4句主題旋律。3. 通過欣賞樂曲，聯(lián)想樂曲的情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和熱愛自然的情感。教學(xué)重點：能聽辨出鋼琴曲牧童短笛不同樂段在速度和情緒上的變化，并了解樂曲的結(jié)構(gòu)和背景。教學(xué)難點：背唱2句主題旋律教材分析：牧童短笛是賀綠汀在1934年創(chuàng)作的，是中國優(yōu)秀鋼琴作品之一。樂曲的名字源于我國的童謠“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”。樂曲的旋律優(yōu)美、淳樸，具有鮮明的音樂形象和濃郁的江南風(fēng)情。是典型帶再現(xiàn)的三段式。 A段4/4拍，速度徐緩、悠揚，猶如一幅水墨畫。旋律以清新、流暢的線條，呼應(yīng)對答式的二聲部復(fù)調(diào)旋律，成功地模仿出了中國民間樂器笛子的特色，用鋼琴展示了一幅傳統(tǒng)的中國水墨畫，讓聽眾仿佛看到了江南水鄉(xiāng)一個騎在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹著牧笛。B段轉(zhuǎn)為2/4拍，活潑歡快，具有傳統(tǒng)的民間舞蹈風(fēng)格，與A段形成鮮明的對比。最后一段再現(xiàn)第一主題，這一樂段采用民間音樂中常用的加花手法，曲調(diào)更加的流暢。 學(xué)情分析：一年級學(xué)生的性格特征概括起來就是好動、好玩、好奇和好勝。他們上課時不能一動不動的“安分守己”，他們對周圍世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，他們常常會爭勝好強不肯落后。他們總希望自己能得到老師和同學(xué)的認可,老師適當(dāng)?shù)墓膭钜龑?dǎo)是學(xué)生上好音樂課程的一劑良藥!教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、鈴鼓、課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友大家看看她是誰。（出示牧童圖片生觀察）（生）牧童。他在干什么？（吹著笛子放牛）你能從圖片里感受到什么？（牧童和牛非常和諧，牧童在吹笛，牛被他優(yōu)美的笛聲所吸引，在認真地聆聽，非常悠閑、自在的田園風(fēng)光。）二、完整欣賞樂曲1. 初聽樂曲牧童短笛。教師：有一首樂曲就表現(xiàn)了這幅圖畫上的情景。提問：這首樂曲是什么樂器演奏的？請你給這首樂曲起一個名字。 請仔細聽，牧童向我們走來了。學(xué)生聆聽后回答。2. 聽辨樂段。 教師：這首樂曲的名字叫做牧童短笛，用鋼琴模仿笛子的聲音，向我們展示了一幅江南水墨畫，是中國最優(yōu)秀鋼琴作品之一。我們再來聽聽，這首樂曲可以分成幾個樂段？ 教師指導(dǎo)：聽辨以后請學(xué)生說出是怎么分成三個樂段的。聽辨樂段，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂要素回答，如根據(jù)速度的變化聽辨出來的，根據(jù)節(jié)奏的變化聽辨出來的等。三、分樂段欣賞（一）第一樂段。 1.播放牧童短笛第一樂段。2提問：這個樂段讓你聯(lián)想到什么情景？速度和情緒是怎樣的？學(xué)生回答（預(yù)設(shè)）：第一樂段猶如一幅淡淡的水墨畫，一個牧童騎在牛背上悠閑地吹著笛子，在田野里漫游，天真無邪的神情令人喜愛。師小結(jié)：舒緩的節(jié)奏，輕快活潑的旋律，像牧童清脆的笛聲，回響在翠綠的田野上。3.音樂活動老師也想隨笛聲來動一動，請仔細觀察，老師在音樂的什么地方發(fā)生變化？在每個樂句的開頭，動作發(fā)生了變化，我們一起圍成圓圈來感受一下，注意耳朵聽音樂，動作要在音樂的節(jié)奏上。 自己跟著音樂試試看。4.這么優(yōu)美的笛聲，我們一起跟鋼琴來唱一唱。（課件出示第一、第二樂句）5.教師用琴帶學(xué)生慢唱第一、二樂句的旋律，唱準(zhǔn)之后，用“da”哼唱旋律。拿起笛子，學(xué)著牧童的樣子來吹一吹，黃老師聽聽，誰的笛聲是有魔力的，能吸引在水中游蕩的水牛。帶著笑容，揚起眉毛，快樂地來吹一吹。6.再次播放第一樂段，學(xué)生跟隨音樂哼唱旋律進行記憶。這段音樂，如果讓你用一種顏色來表示的話，你會用什么？板書：A 綠（二）第二樂段。 1.播放牧童短笛第二樂段。2.提問：這時，牧童吹著短笛緩緩向我們走來，你聽，他在干什么？這個樂段與第一樂段相比速度和情緒有什么變化？學(xué)生自由回答。3.你知道是什么讓我們感受到音樂如此活潑、歡快，（出示：第二段樂譜）你發(fā)現(xiàn)了嗎？好多音寶寶上戴了一頂小圓帽，在音樂王國里，他有一個屬于自己的名字，叫跳音，還有幾個音寶寶戴了條波浪線的圍巾，叫上波音。黃老師是這樣表現(xiàn)的，你仔細觀察。播放音樂，老師畫圖譜（二聽）4.三聽，學(xué)生隨音樂畫圖形譜5.師小結(jié)：第二段以緊湊的節(jié)奏，歡快的情緒與第一段形成鮮明的對比，活潑的旋律在高音區(qū)飛馳，向我們展現(xiàn)了一個天真爛漫的牧童。6.也請你選種顏色B 紅色（三）第三樂段1. 師自己彈奏牧童短笛第三樂段提問：你聽，與我們剛才欣賞的哪段音樂相似，有沒有不同的地方？（預(yù)設(shè)）學(xué)生回答：與第一樂段相似，但節(jié)奏有變化，節(jié)奏緊湊了。2.教師總結(jié)：第三樂段采用了民間音樂中常用的加花的方法，使樂曲的曲調(diào)更加的流暢，再現(xiàn)了第一段的主題。那你會用什么顏色來表示呢？3.所以這首樂曲的結(jié)構(gòu)是ABA。 四、完整欣賞用不同的形式，表現(xiàn)三段旋律。五、課外拓展1、介紹賀綠汀這么優(yōu)美動聽的鋼琴曲是誰創(chuàng)作的呢？賀綠汀老爺爺，讓我們一起來認識一下：1934年在俄國作曲家齊爾品舉辦的征求中國風(fēng)味鋼琴曲比賽中，他的牧童短笛獲得一等獎，牧童短笛的成功，在中國樂壇上引起了巨大的震動，中國樂壇第一次知道了賀綠汀這個名字。他的代表作還有管弦樂曲森吉德瑪、游擊隊歌等等。這首鋼琴獨奏曲由于受到眾多音樂家的喜愛，我們中國的鋼琴演奏家郎朗曾經(jīng)就演奏過，我們來聽一聽。六、課堂小結(jié)在郎朗的琴聲中離開教室