第1課 磁鐵能吸引什么教材分析：本課是小學(xué)二年級(jí)第一單元的起始課，本課設(shè)計(jì)了四個(gè)探究活動(dòng)，首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種形狀的磁鐵；再經(jīng)歷“磁鐵能吸引什么樣的物體”的探索活動(dòng)，知道磁鐵能吸引鐵一類物體；最后利用磁鐵辨認(rèn)有鐵的物質(zhì)，進(jìn)一步完善“磁鐵能吸引鐵一類的物體”這一科學(xué)概念，并感受科學(xué)探究的樂趣。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)磁鐵的形狀有條形、蹄形、環(huán)形等。磁鐵能夠吸引鐵一類的物體。科學(xué)探究目標(biāo)根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“磁鐵能吸引什么”作出猜想和預(yù)測(cè)。用證據(jù)來檢驗(yàn)自己的猜測(cè)，與同學(xué)交流探究的過程與結(jié)論。通過多次測(cè)試識(shí)別物體是否含有鐵。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)感受對(duì)磁鐵進(jìn)行科學(xué)探究的樂趣。能夠在獲取證據(jù)后，如實(shí)地講述事實(shí)。通過多次的檢測(cè)活動(dòng)，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。愿意跟同伴共同操作，交流研討。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)知道在很多的產(chǎn)品里含有磁鐵，磁鐵為人們的生活帶來便利。了解到生活中很多的物品是用鐵做的。認(rèn)識(shí)到可以用工具來認(rèn)識(shí)物體的特征。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解學(xué)生對(duì)磁鐵的原有認(rèn)識(shí)。“磁鐵能吸引鐵”與“磁鐵能吸引金屬”以及“鐵”與“金屬”的辨析。教學(xué)準(zhǔn)備1、 教師用的材料：磁鐵釣魚玩具、金銀手鐲、鋁制的毛主席像章、銅鈴鐺、鐵扳手、混合在一起的棉簽發(fā)卡、自制課件2、 為小組準(zhǔn)備的第一份材料：條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、回形針、鐵釘、易拉罐、鐵鑰匙、螺絲釘、銅鑰匙、塑料扣、毛線、硬紙板、橡皮筋及學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)記錄單。3、 為學(xué)生準(zhǔn)備的第二份材料：磁鐵和不同種類型的硬幣。教學(xué)流程:1、 激趣導(dǎo)入：同學(xué)們今天老師帶來了你們喜歡的東西，是什么呢？是一池小魚，這些小魚漂亮嗎？那老師想把這些小魚弄出水面，還不想用手去撈，怎么辦呢？哈哈，老師這里有魚竿，我能把小魚釣出來！看老師是怎樣把它釣出來的呢？用魚餌去靠近水中小魚的嘴巴，小魚就吸到了魚餌上。輕輕一提小魚就釣上來了。那老師再釣上一條。那同學(xué)們想一想為什么利用這個(gè)魚餌就能把小魚釣上來？這里面有怎樣的奧秘呢？誰(shuí)能說說？（生答）對(duì)，這里面有磁鐵，那是誰(shuí)的身上有磁鐵呢？我們看魚餌嘴巴上有個(gè)銀色的圓片，這個(gè)銀色的圓片就是磁鐵。那水中小魚有什么特殊的地方呢？水中小魚的嘴中有個(gè)銀色的螺絲釘，這個(gè)螺絲釘應(yīng)該是用什么材料做的呢，我們來猜想一下（生答）有同學(xué)說是鐵，有同學(xué)說是磁鐵，那到底是什么呢？也就是說磁鐵能吸引什么呢？要解開這個(gè)謎底，我們就學(xué)習(xí)磁鐵單元的第一課，磁鐵能吸引什么。（師板書）2、 新課：探究磁鐵的特性。活動(dòng)一：探究磁鐵能吸引什么物體。（給磁鐵找朋友）1、學(xué)生猜測(cè)要知道磁鐵能吸引什么，我們首先做個(gè)游戲給磁鐵找朋友。看，老師帶來了這么多物品，都有誰(shuí)呀，我們來看一看，一號(hào)誰(shuí)，是回形針，回形針是用什么材料做的？學(xué)生邊回答教師邊往黑板上放卡片。二號(hào)呢？二號(hào)是誰(shuí)呀？是易拉罐，老師告訴你們老師準(zhǔn)備的這幾個(gè)易拉罐是鋁制作的。三號(hào)是誰(shuí)呀，三號(hào)是鐵釘，鐵釘是用什么材料做的呢？共同說，是鐵。四號(hào)呢（一直說到十號(hào)物品）那這些物品誰(shuí)會(huì)和磁鐵相吸引成為磁鐵的朋友，誰(shuí)不能和磁鐵相吸引不是磁鐵的朋友呢？我們先進(jìn)行大膽的預(yù)測(cè)，并把你預(yù)測(cè)的結(jié)果填在實(shí)驗(yàn)記錄單中預(yù)測(cè)這一欄中。你認(rèn)為能和磁鐵相吸引的你就打?qū)μ?hào)，不能和磁鐵想吸引的打叉號(hào)。好，老師給你們一分鐘時(shí)間，我們拿出一號(hào)材料盒，對(duì)照實(shí)物進(jìn)行預(yù)測(cè)，好，開始！2、匯報(bào)猜測(cè)結(jié)果。哪個(gè)小組來匯報(bào)你們的預(yù)測(cè)結(jié)果呢？（找一個(gè)小組匯報(bào)）其他小組有什么不同的地方呢？易拉罐、銅鑰匙有的小組認(rèn)為能和磁鐵相吸引，有的小組認(rèn)為不能和磁鐵相吸引，那哪個(gè)小組預(yù)測(cè)的正確呢？我們必須要怎么樣啊？對(duì)，要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。（1）認(rèn)識(shí)磁鐵。那要實(shí)驗(yàn)。我們就請(qǐng)出今天的主角，誰(shuí)呀？是磁鐵。磁鐵它們可是個(gè)大家族，看，這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的呢叫條形磁鐵；這個(gè)圓圓的中間是空心的呢就叫環(huán)形磁鐵；這個(gè)長(zhǎng)的像馬蹄子形狀的叫蹄形磁鐵，也叫u形磁鐵。磁鐵的種類很多，它們的名字往往根據(jù)它們的形狀進(jìn)行命名，（老師另外指一個(gè)磁鐵）那這個(gè)磁鐵應(yīng)該叫什么磁鐵？應(yīng)該叫圓形磁鐵。同學(xué)們太棒了。（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)。那這么多物品誰(shuí)會(huì)成為磁鐵的朋友，我們要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過程中我們要注意些什么呢？我找同學(xué)讀一讀實(shí)驗(yàn)小要求。實(shí)驗(yàn)要求我們了解了，那我們就進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并完成實(shí)驗(yàn)記錄單。能成為磁鐵朋友的我們打?qū)μ?hào)，不是磁鐵朋友的我們打叉號(hào)。小組長(zhǎng)到老師這里取磁鐵。好，實(shí)驗(yàn)開始！（教師巡視指導(dǎo)）4、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢？（學(xué)生邊回答教師邊在物品卡片名稱后面打?qū)μ?hào)或叉號(hào)。）5、探究結(jié)論。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，能被磁鐵吸引的物品都有誰(shuí)呀？它們有什么共同點(diǎn)呢？（生答）都是鐵材料做成的（生答）都是鐵材料制成的物體，那說明什么（生答），說明磁鐵能吸引哪一類物體啊?說明磁鐵能吸引鐵一類的物體。那在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中能被磁鐵吸引的物品有誰(shuí)，不能被磁鐵吸引的物品有誰(shuí)，我們又有什么發(fā)現(xiàn)呢？找同學(xué)來說。（同時(shí)放映大屏展示班級(jí)記錄單）。在我們生活周圍物品很多很多，僅僅拿出這幾種物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我覺得還不夠，那老師這里還有一組材料，有什么呢？有金鐲子、銀鐲子、有銅鈴鐺，有鋁制的毛主席像章，嗯，還有一個(gè)鐵扳手。金、銀、銅、鋁、鐵，誰(shuí)會(huì)成為磁鐵的朋友？我們來試一試。金子很貴重它能不能成為磁鐵的朋友？不能；銀子也很貴重，它能不能成為磁鐵的朋友，也不能；銅鈴鐺聲音這么好聽，能不能成為磁鐵的朋友？不能，鋁制的毛主席像章呢？還不能。最后剩誰(shuí)了？歐，鐵扳手成為了磁鐵的朋友。它和回形針、鐵釘、鐵鑰匙、螺絲釘一樣，它們才是磁鐵的鐵哥們。那科學(xué)家們研究磁鐵，他們實(shí)驗(yàn)了很多很多種材料，他們和我們發(fā)現(xiàn)了一樣的規(guī)律，就是磁鐵能吸引鐵一類物體。（大屏幕展示）磁鐵能吸引鐵一類的物體，那同學(xué)們回過頭我們想一想，這個(gè)釣魚玩具中水中小魚的嘴巴應(yīng)該是用什么材料做的？對(duì)，是鐵。能不能是磁鐵呢？我們看磁鐵是可以吸引磁鐵，但是如果水中小魚的嘴巴都是磁鐵，那么許多小魚是不是就會(huì)吸到一起，還能不能在水中自由游泳了。那水中小魚嘴巴的螺絲釘應(yīng)該是用什么材料做的？共同說，是鐵。磁鐵能吸引鐵一類的物體，天然磁鐵又叫磁石，磁石吸引鐵就像慈母擁抱自己的孩子，因此，磁石原寫作“慈石”，這是一個(gè)小資料活動(dòng)二：利用磁鐵把混合到棉簽中的發(fā)卡收集起來。1、今天早晨老師不小心把鐵制的發(fā)卡混在了棉簽中，你們有辦法幫助老師快速地把發(fā)卡收集起來嗎？你有什么辦法，誰(shuí)能說說？利用磁鐵來吸。那你就幫助老師把發(fā)卡收集起來吧!誰(shuí)還能，我們?cè)僬覂擅瑢W(xué)。（三名學(xué)生到前面演示）2、探究結(jié)論：看來磁鐵也能幫我們做事情啊！活動(dòng)三：裁決出硬幣中的鐵家族成員。1、同學(xué)們真有辦法，利用磁鐵把老師混到棉簽里面的發(fā)卡快速地收集起來。現(xiàn)在又有問題了，看，這是什么，是硬幣。它們吵起來了，為什么呢？它們都想爭(zhēng)做鐵家族的成員，那你們就當(dāng)一下裁判員，裁決出誰(shuí)是鐵家族成員，誰(shuí)不是鐵家族的成員。我們應(yīng)該怎樣裁決呢，誰(shuí)能說說？利用磁鐵。好，那我們就拿出二號(hào)材料盒進(jìn)行裁決吧！開始！誰(shuí)能說說鐵家族的成員有誰(shuí)？不是鐵家族的成員有誰(shuí)？（生答）也就是說鐵家族的成員有1元的，荷花形的5角，有小的1角，而梅花形的5角，大的1角不是鐵家族的成員。也就是說能被磁鐵吸引的有1元的，荷花形5角，小的1角。而不能被磁鐵吸引的有梅花形5角和大的1角。那他們?yōu)槭裁淳湍鼙淮盆F吸引，而它們就不能被磁鐵吸引呢？我們來看看它們的構(gòu)成材料。1元的它是鋼芯鍍鎳，荷花形5角是鋼芯鍍黃銅。小的1角是不銹鋼。它們身體里都有鋼，而鋼的主要成分就是鐵，所以它們都是鐵家族的成員，都能被磁鐵吸引。而梅花形5角是銅鋅合金，大的1角是鋁制的，它們的身體里都不含有鐵，所以它們不是鐵家族成員，不能被磁鐵吸引。我們尤其注意的是這個(gè)1元的硬幣，它是鋼芯鍍鎳，鎳是一種金屬，磁鐵不但吸引鐵也能吸引鎳和鈷。這就是鎳和鈷，（大屏幕出事鎳和鈷兩種金屬）。2、磁鐵檢驗(yàn)鐵類物體的注意事項(xiàng)：利用磁鐵能裁決出硬幣中的鐵家族成員，那能不能查找出我們的家中的鐵類物體呢？回去以后在我們父母的帶領(lǐng)下查找下我們家中的鐵類物體。記住：不能用磁鐵去吸引帶電的插座，會(huì)給我們的身體帶來傷害，不能用磁鐵去吸電腦屏幕，手機(jī)，手表等電子儀器，會(huì)使這些電子儀器收到損害。同學(xué)們記住了嗎？三、磁鐵特性的應(yīng)用。磁鐵能吸引鐵一類的物體，人們利用磁鐵吸引鐵制作了很多物品，看，我們的釣魚玩具中有磁鐵，老師的教學(xué)卡片中有磁鐵，還有這個(gè)磁力扣中有磁鐵，黑板擦中有磁鐵，生活中還有很多物品中有磁鐵，我們看大屏幕（讀大屏幕上的物品名稱）同學(xué)們你們也可以根據(jù)你們的喜好利用磁鐵吸引鐵制作你們喜歡的物品。那最后我們欣賞一個(gè)小魔術(shù)滾動(dòng)的小球（教師演示）老師并沒有觸碰到小球，小球?yàn)槭裁磿?huì)滾動(dòng)呢？要揭開這個(gè)謎底，我們就要學(xué)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，好，我們這節(jié)課就上的這里，下課