牛郎織女（一）基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育教科書/人民教育出版社2019年版內(nèi)容來源：小學(xué)五年級語文（上冊）第三單元教學(xué)主題：民間故事課 時(shí)：第一課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）基于識(shí)字寫字：有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。（2）基于閱讀：默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字；能借助詞典理解詞語的意義，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果；在閱讀中體會(huì)作者的思想感情，在交流和討論中敢于提出看法，作出自己的判斷；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。（3）基于口語交際：與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。2.教材分析牛郎織女（一）是我國經(jīng)典民間故事，本課是牛郎織女整個(gè)故事的第一部分，交代了牛郎自小與老牛相依為命，在老牛的幫助下，牛郎和織女相見相識(shí)組成了美滿的家庭。課文由著名學(xué)者、教育家葉圣陶先生整理，通過人物的對話描寫、心理描寫和動(dòng)作描寫，多方面展現(xiàn)了人物形象。結(jié)合單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，本課的語文要素定位于了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)是概述故事的主要內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)是展開想象，創(chuàng)造性復(fù)述故事。3.學(xué)情分析（1）基于識(shí)字寫字：五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，預(yù)習(xí)中能夠自主識(shí)字并了解文章的大意。（2）基于閱讀：牛郎織女這個(gè)故事，內(nèi)容不難理解，但篇幅較長。五年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的默讀速度，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。本課需引導(dǎo)學(xué)生用上一單元學(xué)到的閱讀方法默讀課文，能把握和提煉故事關(guān)鍵信息，概述牛郎織女的內(nèi)容，并能抓住故事中的細(xì)節(jié)，大膽展開想象。（3）基于口語交際：有了前四年有關(guān)“復(fù)述”能力的積淀，學(xué)生目前已經(jīng)具有一定的聽故事和講故事的能力。能認(rèn)真聽，記住故事的主要內(nèi)容，能運(yùn)用合適的方法，把聽到或看到的故事使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，清楚、具體地進(jìn)行復(fù)述。如何豐富故事的細(xì)節(jié)，細(xì)致描繪人物形象，并進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述，讓聽眾有身臨其境的感覺，還需加強(qiáng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“嫂、懇”等10個(gè)生字，會(huì)寫“郎、爹”等14個(gè)字，會(huì)寫“哥嫂、牛郎”等14個(gè)詞語。 2.能用較快的速度默讀課文，概述故事的主要內(nèi)容。3.能用自己的話把“牛郎和老牛是怎么相處的”和“牛郎和織女是怎么認(rèn)識(shí)的”兩個(gè)情節(jié)講清楚、講具體。評價(jià)任務(wù)1.正確朗讀生字詞，規(guī)范、端正、整潔地書寫“哥嫂、牛郎”等14個(gè)詞語。2.能通過默讀、瀏覽，借助插圖，運(yùn)用列小標(biāo)題等方式方法，概括出故事的主要情節(jié)，了解文章的表達(dá)順序。3. 能抓住主要情節(jié)、借助連環(huán)畫、抓關(guān)鍵詞等方法把“牛郎和老牛相處”和“牛郎和織女認(rèn)識(shí)”的過程講清楚、講具體。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一古詩導(dǎo)入檢查字詞（8分鐘） 活動(dòng)一 (2分鐘）1.古詩導(dǎo)入：乞巧。2.板書課題，相機(jī)指導(dǎo)“郎”字。（完成目標(biāo)一）學(xué)生能正確朗讀乞巧，找出古詩和民間故事的聯(lián)系。能正確書寫“郎”字。（評價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二（6分鐘）1.帶著問題，默讀課文。2.相機(jī)檢查生字詞預(yù)習(xí)，指導(dǎo)書寫“嫂”字。（完成目標(biāo)一）學(xué)生能用較快的速度默讀課文，能正確讀出生字詞，注意“嫂”字的書寫筆順。（評價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二理清層次概括大意（10分鐘）1.快速瀏覽全文，抓住牛郎的成長經(jīng)歷理清層次。2.概括故事，學(xué)生評價(jià)，教師總結(jié)。（完成目標(biāo)二）能抓住牛郎的成長經(jīng)歷理清層次，結(jié)合小標(biāo)題，概括故事大意。（評價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三梳理情節(jié)練習(xí)復(fù)述（20分鐘）活動(dòng)一 (8分鐘）1.自讀課文第3、4自然段，說說牛郎和老牛是如何相處的。2.列舉具體事例，畫出關(guān)鍵詞語，將重要情節(jié)講清楚、講具體。3.梳理事例，提煉詞語，練習(xí)復(fù)述。（完成目標(biāo)三） 學(xué)生能體會(huì)列舉多個(gè)事例具體描寫情節(jié)的方法，復(fù)述第3、4自然段，將牛郎和老牛相處的過程講清楚、講具體。（評價(jià)目標(biāo)三）活動(dòng)二（12分鐘）1.瀏覽課文第9-21自然段，借助四幅連環(huán)畫，梳理故事情節(jié)。2.小組故事競賽接龍，要求講清楚、講具體。3.學(xué)生展示，相互評價(jià)。（完成目標(biāo)三）能借助四幅連環(huán)畫，理清故事情節(jié)，把牛郎和織女認(rèn)識(shí)的過程講清楚、講具體。（評價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)四再理故事總結(jié)方法（2分鐘）1.再次梳理本節(jié)課主要內(nèi)容。2.課堂總結(jié)：學(xué)會(huì)了運(yùn)用抓事例、串情節(jié)的方法復(fù)述故事主要情節(jié)。3.作業(yè)布置：把“牛郎和老牛是怎么相處的”和“牛郎和織女是怎么認(rèn)識(shí)的”兩個(gè)情節(jié)講給身邊的人聽。（完成目標(biāo)三）能理清故事主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事主要情節(jié)的方法，有自己獨(dú)特感受。（評價(jià)目標(biāo)三）附：板書設(shè)計(jì)10 牛郎織女（一） 嫂 抓線索 串情節(jié)