第八課 美好集體有我在（2課時）第1課時 憧憬美好集體 教學目標：1了解美好集體的特征，認識美好集體的作用；2培養學生憧憬美好集體的情感，樹立集體意識.教學重點：美好集體的特征；教學難點：創建美好的集體；教學過程：1.導入新課 請同學們回憶小學時期，你所在的班集體留給你印象最美好的事情，它帶給你哪些感動？請與同學們分享，用一個或幾個詞語進行概括。你憧憬的美好集體有哪些特征?2.新課講授一共同的愿景小組討論：（1）我們現在的班集體做得好的有哪些方面？你認為做得不好的還有哪些方面？你還希望我們的班級在哪些方面有所突破？（2）請描述你理想中的班級愿景。2.小組內收集、歸納本組成員所繪集體特征，并分享出來。討論：美好集體的特征是怎樣的？我們怎樣建設這樣的美好集體呢？教師歸納：（1） 集體的愿景 擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。（2） 共同愿景的作用愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。共同的愿景引領班集體成員團結一致，開拓進取。閱讀課本73頁探究與分享中四位同學的故事，思考：（1）你經歷過類似的集體生活嗎？它給你帶來了什么？（2）設想一下：怎樣的集體生活有助于我們實現共同愿景？教師總結：（1）美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。（2）在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。二良好的氛圍閱讀課本74頁探究與分享中張聰的故事，思考：（1）在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發表自己的見解嗎？為什么？（2）為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會給班集體帶來哪些變化。教師講述：美好集體是民主的、公正的。對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視；每個人都應該遵守共同的規則，在規則面前沒有特權和例外；每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。閱讀課本74頁探究與分享中小梁的故事，思考：（1）在集體生活中，你有過被關心、被幫助的經歷嗎？請與同學們分享當時的情形及你的感受。（2）如果你是小梁，面對不同同學的態度，你會有怎樣的感受？（3）你怎么看待上述同學的做法？教師強調：美好集體是充滿關懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助；不僅有關懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當的方法；不以關愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。故事和圖片分享集體中的合作教師歸納：美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。合作意味著每個人都發揮自已最大的作用，同時又避免個人英雄主義；每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。探究與分享集體中的競爭閱讀課本76頁探究與分享中志強和秦軍的故事，思考：（1）志強和秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭？（2）在集體生活中，你是如何處理競爭關系的？教師講述：美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。練習：1九年級籃球賽，因對手配合默契，“灌籃高手”小付未能發揮出核心隊員的作用。雖球隊輸了比賽，但隊員球技得以提升。這說明( )有競爭就難以合作 競爭可以促使我們提高水平個人力量有限，合作力量巨大競爭會使我們心情過分緊張A B C D2.八年級三位學生組成黑板報編輯小組，他們一起設計方案、撰寫文稿、完成板報。最終該班在學校黑板報評比中獲得第一名，這一事例啟示我們( )A.個人利益必須服從集體利益B.集體是個人成長的搖籃和沃土C.只有在集體中，個人才能茁壯成長D.發揮集體的力量，需要成員間的團結與協作拓展空間根據美好集體的特征考察你所在的集體，說說它在哪些方面有特改進。三、課堂小結通過這節課的學習，我們知道了集體的共同愿景，知道了集體帶給了我們的力量。板書：憧憬美好集體1. 共同的愿景1. 含義及作用 2.對人的影響2 良好的氛圍1. 民主的、公正的2. 充滿關懷與關愛的3. 善于合作的4. 充滿活力的