教案 法律保障生活【學習目標】 1幫助學生了解法律的特征，懂得法律是一種特殊的行為規范。 2認識法律的規范作用和保障作用。 3增強學生法制觀念，樹立法律意識，依法規范自身行為，敢于同一切違反法律的行為作斗爭。 【重點難點】重點：法律的作用 難點：理解法律與其它規范的區別 情景導入生成問題 請用一個詞或一句話，表達你對法律的感受。說說這種感受是如何而來的。 生：如莊嚴，維護社會公平、正義，保障秩序、自由安全，法網恢恢，疏而不漏，等等。 師：同學們，從大家對法律的感受中，我們可以體會到法律的威嚴，法律對我們生活的作用。今天，我們就學習第九課第二框法律保障生活。 自學互研 生成能力 (一) 自主預習 1經過一定的法律程序，制定和認可，是國家創制法律的兩種基本形式。 2法律是由國家強制力保證實施的，這是法律區別于道德等行為規范的最主要特征。3法律對全體社會成員具有普遍約束力。公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。 4在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。 5法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神。(二)合作探究 探究一：法律與道德等規范的區別 學生閱讀教材P90探究與分享三個情境，探討： 根據以上情境，從產生方式、實施手段、調整對象和范圍方面，討論法律與道德、校紀校規有什么不同？ 產生方式 實施手段 調整對象和范圍 法律 國家制定或認可 靠國家強制力保證實施 全體社會成員 道德 自發形式 靠社會輿論、人們的 內心信念、自覺遵守 全體社會成員 校紀校規 學校制定 批評教育、學生自覺遵守 學校的師生 小結：法律是一種特殊的行為規范，法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施的，對全體社會成員具有普遍約束力。 探究二：公民在法律面前人人平等 黨的十八大以來，我國加大反腐敗力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來，我國開展“天網”行動，抓捕外逃貪官。 以上舉措給我們哪些啟示？ 交流點撥：法律對全體社會成員具有普遍約束力。在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；任何人不論職務高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。 探究三：法律制裁違法行為 學生閱讀教材P93探究與分享我國旅游法及交通安全法的有關處罰規定，探討： 有人認為，對上述行為可以說服教育，沒必要進行法律處罰。你的看法是什么？ 交流點撥：我認為這種說法是錯誤的。因為我國是法治國家，必須做到依法辦事。僅靠說服教育不能從根本上糾正人們的行為，只有通過法律的懲戒作用，給人們以警醒作用，讓人們懂得社會生活中可以做什么，應該做什么，不應該做什么，應該怎樣做，不應該怎么做，對人的行為起到規范作用。 探究四：法律規定我們應該履行的義務 學生閱讀教材P93探究與分享“小云被迫輟學”，探討： 1你認為小云的父親應該怎么做？法律依據是什么？ 交流點撥：小云的父親不應讓小云輟學售票，而應立即送小云返校讀書。法律依據中華人民共和國義務教育法中華人民共和國未成年人保護法。 2法律保護我們的生活，還體現在哪些方面？你能舉例說明嗎？ 交流點撥：還表現在法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪、懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。具體事例略。 交流展示 生成新知 1分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比