法律保障生活教學設計教學目標1. 通過對法律特征的學習，知道法律是一種特殊的行為規范。2. 懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護。3. 增強學生的法治意識和法律觀念，培養遵紀守法的好習慣。教學重點法律的特征和作用教學難點法律的特征教學方法情景教學、活動探究。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖引題課件展示圖片，提問：你能說說上面這幅漫畫表達了什么意思嗎？學生觀看圖片后，個別回答。通過漫畫直截了當地點明“法律對我們的保護作用”，從而導入課題：法律保障生活。析題1.觀看“孫楊無證駕駛被拘留”的圖片，提出問題：交警對孫楊做出了怎樣的處罰？從孫楊的案例可以看出，在我們的生活中存在哪些行為規范約束著我們的行為？2.展示習近平的圖片及語錄，提出問題：習主席的話指出了法律和道德的共同作用是什么？3.探究活動：法律與道德的區別展示圖片，提出問題：判斷這些行為遵守或違背的是法律還是道德？思考問題：“見義有為，恪守孝道”這些道德要求是怎么產生的？(課件展示表格進行歸納。)完成P91“探究與分享”:你認為我國還需要在哪些方面加強立法？繼續剛才孫楊的案例，提出問題: 孫楊因無證駕駛被處以行政拘留說明了什么？(課件展示表格進行歸納。)（課件展示歸納“法律的特征”）P92頁“探究與分享”，思考“老虎蒼蠅一起”給我們哪些啟示？4. 完成P90頁“探究與分享”學生一邊觀看，一邊思考問題。學生思考后回答。學生集體朗讀，從習近平的話中可找出答案。學生觀看圖片后作出判斷。學生讀材料，并結合書本知識作出回答。學生討論交流后，展示問題答案。同桌交流后，展示成果。學生思考后回答。（如有必要可再觀看一遍）學生思考后回答。學生以小組為單位合作完成表格。通過孫楊的案例，旨在提高學生的學習興趣，并從案例中感受到我們生活與法律密切相連。本環節通過習近平的語錄旨在讓學生知道“法律和道德的共同點”?！胺傻奶卣鳌笔潜竟澱n的重點和難點。因此設置“法律與道德的區別”這一探究活動，通過比較，由淺入深地感知“法律的特征”。通過此環節深刻領會“法律面前人人平等”這一精神。這一表格的填寫時對教材設計的調整，放在此處對學生來說，難度降低了很多。破題1.播放視頻假如沒有法律，要求：結合其中的任一故事說說，如果沒有法律，我們的生活會怎么樣？2.探究活動：法律的作用展示“高考作弊入刑”、“小云被迫輟學”、“譚永志拐賣兒童”、三則材料，分別提出問題：以上材料說明，法律具有什么作用？（課件展示歸納“法律的作用”）學生觀看視頻，并思考問題。學生閱讀材料，可結合教材得出問題答案。法律的作用也是本節課的重點。因此設置了探究活動，利用三則材料分別感知法律的不同作用。升題P94頁“拓展空間”以小組為單位，討論：有人認為，現代社會中的一切事情都可以通過法律來解決。對此觀點，你的看法是什么？學生完成學習任務，并和同學分享交流。此環節主要是為了升華主題，通過學生活動，做到知行合一。小結教師對板書進行歸納，課堂總結、教師寄語師生互動，根據教師板書，學生總結課堂收獲。梳理知識脈絡，達成教學目標