教學基本信息課題第三章 第二節 肺與外界的氣體交換指導思想與理論依據生物學課程標準明確指出，倡導探究性學習，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創新精神和實踐能力的培養。以學生為中心的教學策略，采用啟發式教學，學生通過自身的學習活動而發現抽象原理。基于此，在本