本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)的。為了讓學(xué)生能了解學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性,教材選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場景,通過參與有趣的調(diào)查活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷收集信息、處理信息的過程,了解調(diào)查的方法,學(xué)習(xí)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。本單元學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是調(diào)查、記錄和整理結(jié)果,意在使學(xué)生體會(huì)抽樣調(diào)查的合理性和記錄方法的多樣性。學(xué)會(huì)用畫“正”字法記錄數(shù)據(jù),使結(jié)果易于整理。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的初步知識(shí),為本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)查、記錄和整理、簡單分析數(shù)據(jù)奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中有許多與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的生活場景,只是學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn),需要教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生研究和體會(huì)“生活中處處有數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)來源于生活”。1.讓學(xué)生經(jīng)歷抽樣調(diào)查、記錄、整理和分析數(shù)據(jù)的過程,了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。3.通過對(duì)日常生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。1.進(jìn)一步獲得統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)抽樣調(diào)查的合理性和統(tǒng)計(jì)的必要性。本單元的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)是調(diào)查學(xué)生喜歡的校服顏色和投票決定參加比賽的人選,使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)調(diào)查、收集和整理的過程,特別是學(xué)生要自己進(jìn)行數(shù)據(jù)的調(diào)查記錄,體驗(yàn)抽樣調(diào)查的合理性、記錄方法的多樣性,進(jìn)一步獲得數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。此外,在根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)回答問題或作出推測的過程中,進(jìn)一步明確統(tǒng)計(jì)的意義和必要性。2.從多種方法中選擇優(yōu)化。無論是調(diào)查方法還是記錄數(shù)據(jù)的方法都是多種多樣的,學(xué)生的思維也是靈活多樣的,在教學(xué)時(shí)教師不能強(qiáng)求劃一,而是應(yīng)該從眾多的方法中,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況學(xué)會(huì)自己分析,選擇合適的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查、記錄并整理分析。這一優(yōu)化過程必須讓學(xué)生親身經(jīng)歷,這樣才能提高學(xué)生的綜合能力。1調(diào)查、記錄和整理1課時(shí)2練習(xí)一1課時(shí)