第6課時聲音的高與低教學設計一、教學目標科學觀念：聲音的高低可以用音高來表示。物體振動得越快，發出的聲音越高；物體振動得越慢，發出的聲音越低。科學思維：通過對現象進行比較、分析、歸納，找到聲音高低變化的原因。科學探究通過對比實驗研究，能對實驗現象進行記錄及分析，將振動的快慢與其聲音高低聯系起來，得到聲音高低變化的原因。態度責任：養成勤于觀察，樂于動腦的習慣。二