第3課時壓縮空氣教學設計一、教學目標科學觀念知道空氣占有一定的空間，空氣占據的空間可被壓縮，發現壓縮的空氣具有彈性。 科學思維：使用實驗方法證實空氣確實占據空間，使用對比實驗控制條件的方法進行觀察，運用繪畫等形式記錄實驗結果。探究實驗：在科學事實的基礎上進行預測和解釋，體會多次實驗能提高實驗結果的可信度。 態度責任：了解科技對生活的影響，壓縮的空氣可以推動飛行等，了解人的需求