<div id="lkce3"></div>
熱門搜索： 教案 PPT 課件 學案 導學案 課時練 練習題 期中試題 期末試題 單元測
63中位線第六章平行四邊形1理解中位線的概念和性質重點2能夠利用中位線解決相關問題重點難點學習目標如圖有一塊三角形的蛋糕準備平均分給兩個小朋友要求兩人所分的大小相同請設計合理的解決方案若平均分給四個小朋友要
上傳時間：2023-11-07 | 頁數：30 | 格式：PPT | 瀏覽：19
第十八章平行四邊形1811平行四邊形的性質第2課時三角形的中位線1理解三角形中位線的概念掌握它的性質2能較熟練地應用三角形中位線性質進行有關的證明和計算3能運用綜合法證明有關三角形中位線性質的結論理解在證明過程中所運用
上傳時間：2023-11-07 | 頁數：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：13
2.4三角形的中位線課題2.4三角形的中位線教學目標知識與技能1、進一步使學生掌握三角形相似的有關知識；2、能夠利用三角形的中位線的知識解決三角形相似的問題；3、掌握三角形的中位線的性質和運用。過程
上傳時間：2020-07-10 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：82
4.5三角形的中位線教學目標1、了解三角形的中位線的定義2、理解并掌握三角形的中位線的性質3、能運用三角形的中位線的性質解決相關的幾何問題教學重難點重點三角形的中位線的性質難點三角形的中
上傳時間：2020-07-10 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：140
9.5三角形的中位線教學目標探索并掌握三角形中位線的概念、性質；會利用三角形的中位線的性質解決有關問題；經歷探索三角形中位線性質的過程，體會轉化的思想方法教學重點會利用三角形的中位線的性質解決有
上傳時間：2020-07-10 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：78
22.3三角形的中位線教學設計思路三角形中位線是三角形中重要的線段，三角形中位線定理是三角形的一個重要性質定理，它是前面已學過的平行線、全等三角形、平行四邊形、中心對稱等知識內容的應用和深化，對進一
上傳時間：2020-07-10 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：107
2.4三角形的中位線1如圖，為測量池塘邊A，B兩點間的距離，小明在池塘的一側選取一點O，測得OA，OB的中點分別是點D，E，且DE14米，則A，B間的距離是()A18米B24米C28米D30米第1題圖第2題圖第3題圖2如圖，在ABC中，點D，E分別是AB，AC的中點，A50，ADE60，則C的度數為()A50B60C
上傳時間：2021-02-14 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：61
2.4三角形的中位線一、選擇題(本大題共8小題)1.如圖，DE是ABC的中位線，則ABC與ADE的周長的比是()A1:2B2:1C1:3D3:1第1題圖第2題圖第3題圖2.如圖，在RtABC中，A=30，BC=1，點D，E分別是直角邊BC，AC的中點，則DE的長為（）A1B2CD1+3.如圖，DE是ABC的中
上傳時間：2021-02-14 | 頁數：12 | 格式：DOC | 瀏覽：53
第七單元三角形、平行四邊形和梯形課題：等腰三角形和等邊三角形教學目標：1.讓學生在實際的操作過程中，認識并掌握等腰三角形和等邊三角形的基本特征。2.在探究圖形特征以及相關結論的活動中，進一步發展學生的空間觀念。3.在學習活動中，進一步培養學生對數學的好奇心，提高動手能力，培養創新意識。教學重點：認識等腰三角形和等邊三角形以及它們的特征。教學難點：發現等腰三角形和等邊三角形的特征
上傳時間：2021-05-29 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：194
等腰三角形和等邊三角形6量一量下面三角形每條邊的長度看看這些三角形有什么共同的特點。這些三角形都有兩條邊相等兩條邊相等的三角形是等腰三角形腰腰底底角頂角在等腰三角形中，相等的兩條邊叫腰第三條邊叫底底和腰的夾角叫底角腰和腰的夾角叫頂角6下面等腰三角形的頂角和底角分別在哪里？腰和底呢？指一指。腰腰底底底頂角頂角頂角6照下面的樣
上傳時間：2021-05-29 | 頁數：14 | 格式：PPT | 瀏覽：198
第二十八章銳角三角函數28.2.1解直角三角形學習目標-新課導入-新知探究-課堂小結-課堂訓練學習目標1使學生理解直角三角形中五個元素的關系會運用勾股定理直角三角形的兩個銳角互余及銳角三角函數解直角三角形.通過綜合運用勾股定理直角三角形的兩個銳角互余及銳角三角函數解直角三角形逐步培養學生分析問題解決問題的能力.3滲透數形結合的數學思想培養學生良好的學習習慣.新課
上傳時間：2022-02-20 | 頁數：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：121
第二十七章相似27.2.3相似三角形的應用舉例學習目標-新課導入-新知探究-課堂小結-課堂訓練學習目標1.能夠運用相似三角形的知識，解決求不能直接測量的物體的長度和高度等一些實際問題。2.通過把實際問題轉化成有關相似三角形的數學模型，進一步了解數學建模的思想，培養分析問題，解決問題的能力。新課導入1.相似三角形的判定方法有哪些？問題引入：2.相似三角形的性質是什么？新課導
上傳時間：2022-02-20 | 頁數：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：70
第二十七章相似27.2.2相似三角形的性質學習目標-新課導入-新知探究-課堂小結-課堂訓練學習目標1.類比全等三角形的性質，推導相似三角形的性質。2.掌握相似三角形的性質，并應用于問題中。2.全等三角形的對應邊之比是多少？新課導入6.相似三角形的對應角有什么關系問題引入，類比猜想：1.全等三角形的性質是什么？3.全等三角形對應周長，對應邊上的高，對應邊上的中線，對應角的
上傳時間：2022-02-20 | 頁數：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：65
認識多邊形第1課時你能提出什么問題？為什么做成三角形的？我猜三角形比較穩固。我們做個試驗來研究一下吧。四邊形一拉就變形。為什么做成三角形的？五邊形一拉也變形。為什么做成三角形的？三角形怎么拉也拉不動。三角形具有穩定性你認識三角形嗎？邊邊邊頂點頂點頂點角角角三角形有3條邊，3個頂點，3個角。你認識三角形嗎？由三條線段首尾相接圍成的圖形叫
上傳時間：2022-04-29 | 頁數：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：33
認識多邊形第2課時你能提出什么問題？任意的3根小棒，能圍成一個三角形嗎？2cm3cm5cm6cm6cm5cm3cm我的3根小棒能擺成一個三角形。任意的3根小棒，能圍成一個三角形嗎？2cm3cm5cm6cm6cm2cm3cm我的3根小棒怎么擺不成呢？任意的3根小棒，能圍成一個三角形嗎？6cm5cm3cm能圍成三角形的3根小棒，他們之間的長度有什么關
上傳時間：2022-04-29 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：23
第二十七章相似相似三角形的判定(2)1相似三角形的判定2如果兩個三角形三組對應邊的比__________，那么這兩個三角形相似幾何語言：在ABC和ABC中，____________________________，ABCABC.相等2.相似三角形的判定3如果兩個三角形兩組對應邊的比__________，并且這兩邊的夾角__________，那么這兩個三角形相似幾何語言：在
上傳時間：2022-05-19 | 頁數：21 | 格式：PPTX | 瀏覽：36
第二十八章銳角三角函數28.2.1解直角三角形一、教學目標1使學生理解直角三角形中五個元素的關系會運用勾股定理直角三角形的兩個銳角互余及銳角三角函數解直角三角形.2.通過綜合運用勾股定理直角三角形的兩個銳角互余及銳角三角函數解直角三角形逐步培養學生分析問題解決問題的能力.3滲透數形結合的數學思想培養學生良好的學習習慣.二、教學重難點重點：直角三角形的解法.難
上傳時間：2022-03-10 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：80
第二十七章相似相似三角形的判定(1)1平行線分線段成比例定理：兩條直線被一組平行線所截，所得的對應線段成比例幾何語言：l3l4l5，________，___________，________.2.相似三角形的判定1：____________于三角形一邊的直線與其他兩邊(或兩邊的延長線)相交，所構成的三角形與原三角形____________.平行相似ADEABC(2021
上傳時間：2022-05-19 | 頁數：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：42
第二十七章相似相似三角形的判定(3)1相似三角形的判定4：兩個角分別__________的兩個三角形相似幾何語言：在ABC和ABC中，________________________________ABCABC.相等AA，BB2常見AA模型“母子型”相似：其特征為：大三角形“含”著小三角形，兩個三角形有公共角如圖，在ABC和CBD中，BB，BCDA，_________
上傳時間：2022-05-19 | 頁數：23 | 格式：PPTX | 瀏覽：61
1.3直角三角形全等的判定教學目標1使學生理解判定兩個直角三角形全等可用已經學過的全等三角形的判定方法來判定2使學生掌握“斜邊、直角邊定理，并能熟練地利用這個定理和一般三角形全等的判定方法來判
上傳時間：2020-07-10 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：110
經營許可證編號：魯ICP備09030270號-2 魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
網站大部分作品源于會員上傳，除本網站整理編輯的作品外，版權歸上傳者所有，如您發現上傳作品侵犯了您的版權，請立刻聯系我們并提供證據，我們將在3個工作日內予以改正。
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
