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第1課中國境內(nèi)早期人類的代表北京人七年級歷史部編版（上）授課人：XXX一、新課引入1.我國境內(nèi)的早期人類二、新課講授時間:距今約一百七十萬年地點：云南元謀縣生產(chǎn)生活情況：會制造工具，知道用火社會地位：是我國境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類元謀人元謀人上中門齒化石元謀人使用的刮削器元謀人陳列館1987年，元謀縣建起了元謀人陳列館，館藏文物600件，展廳內(nèi)陳列分
上傳時間：2023-05-24 | 頁數(shù)：25 | 格式：PPTX | 瀏覽：48
第一單元史前時期：中國境內(nèi)早期人類與文明的起源第1課中國境內(nèi)早期人類的代表北京人知識點一我國境內(nèi)的早期人類1.發(fā)現(xiàn)地點：云南元謀縣。2.生活年代：距今約170萬年。3.生活情況：能制作工具，知道使用火。【重要提示】會不會制作工具是人和動物的根本區(qū)別。4.發(fā)現(xiàn)意義：元謀人是我國境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類。知識點二北京人1.發(fā)現(xiàn)地點：北京西南周口店龍骨山上。2.生
上傳時間：2021-09-18 | 頁數(shù)：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：108
第一單元史前時期：中國境內(nèi)早期人類與文明的起源
上傳時間：2021-09-18 | 頁數(shù)：3 | 格式：PPTX | 瀏覽：3254
第一部分中國古代史第一單元史前時期中國境內(nèi)早期人類與文明的起源通過了解元謀人藍(lán)田人北京人山頂洞人等舊石器時代的人類及其文化遺存知道中國境內(nèi)原始社會時期的人類活動5年1考考查要點早期人類歷史分期考點一教材內(nèi)容補充山頂洞
上傳時間：2023-11-30 | 頁數(shù)：53 | 格式：PPTX | 瀏覽：20
20232024學(xué)年七年級歷史上冊第一單元史前時期中國境內(nèi)早期人類1比較古猿頭像北京人頭部復(fù)原像現(xiàn)代人頭像圖片可知北京人A保留了猿類的某些特征B能夠使用磨制石器C完全具備現(xiàn)代人特征D開始了原始農(nóng)耕生活2考古學(xué)者在云南省元謀縣
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第一單元史前時期中國境內(nèi)早期人類與文明的起源第1課中國境內(nèi)早期人類的代表北京人1一個時代舊石器時代2一種工具打制石器3兩種用火方式使用天然火人工取火4三個早期人類的代表元謀人北京人山頂洞人5四個之最1我國是世界
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課時訓(xùn)練一史前時期中國境內(nèi)人類的活動1.2019益陽獲取有效信息是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一。符合“距今約70萬-20萬年”“會使用天然火”“能打制石器”三個信息的古人類是A.元謀人B.北京人C.半坡人D.河姆
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中國古代史時空觀第1課時史前時期中國境內(nèi)人類的活動第一部分中國古代史【時空坐標(biāo)】考點一中國早期人類的代表北京人【課標(biāo)內(nèi)容】知道北京人的特征了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)。1.元
上傳時間：2020-04-05 | 頁數(shù)：13 | 格式：PPTX | 瀏覽：77
第1課中國早期人類的代表北京人教學(xué)設(shè)計課標(biāo)要求知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)。教學(xué)背景分析教材分析:本課是部編版中國歷史七年級上冊第1課.介紹了中國境內(nèi)早期人類分布的概況。重點簡述北京人的發(fā)現(xiàn)過程.從北京人遺址的考古發(fā)掘中，我們可以看出早期人類的生產(chǎn)、生活情況，以及他們在進(jìn)化過程的特點進(jìn)而可以以點帶面來了結(jié)我國早期人類的各種特征.。學(xué)情
上傳時間：2021-09-04 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：29
第一單元史前時期：中國境內(nèi)早期人類與文明的起源第1課中國早期人類的代表北京人一、教學(xué)內(nèi)容分析本課主要學(xué)習(xí)三部分內(nèi)容:我國境內(nèi)的早期人類、北京人和山頂洞人。第一部分內(nèi)容與第二、三部分內(nèi)容是包含關(guān)系，我國境內(nèi)的早期人類包括了元謀人、北京人和山頂洞人等第二和第三部分是并列關(guān)系，先介紹北京人，講述北京人的特征和發(fā)現(xiàn)北京人的意義，再介紹山頂洞人，呈現(xiàn)山頂洞人的狀況及其相對北京人的進(jìn)步之處。二
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課題第1課中國早期人類的代表-北京人教學(xué)目標(biāo)知識：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識。技能：通過“對比古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別”和“想象：北京人的一天是怎樣生活的”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過思考、探究“山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步“，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和進(jìn)行比較的能力及閱讀、識圖和語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價值觀：通過
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第1課中國早期人類的代表北京人教學(xué)設(shè)計年級七年級學(xué)科歷史課題第1課中國早期人類的代表北京人主備人時間參加人員集體研討記錄個人二備教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)：知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)。師：講述故事或課件展示圖片可由學(xué)生講述設(shè)計問題，表達(dá)自己的看法。激發(fā)求知欲教學(xué)目標(biāo)1識記我國主要的遠(yuǎn)古居民元謀人、北京人生產(chǎn)生
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第1課中國早期人類的代表北京人教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識。過程與方法1.通過“對比古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別”和“想象：北京人的一天是怎樣生活的”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。2.通過思考、探究“山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步”，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和進(jìn)行比較的能力及閱讀、識圖和語言表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價值觀通過本
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部編人教版七年級上冊歷史第一單元第1課中國早期人類的代表北京人【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)目來源學(xué)科網(wǎng)來源:學(xué)amp科amp網(wǎng)ZampXampXampK標(biāo)來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK知識與來源能力來源:學(xué)科網(wǎng)了解我國境內(nèi)的最早人類元謀人；了解北京人的發(fā)現(xiàn)、北京人的特征及山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識。思考北京人發(fā)現(xiàn)的意義。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和比較的能力。過程與方法識讀
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第1課教中國早期人類的代表-北京人教案【課標(biāo)要求】知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識。2.通過“對比古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別”和“想象：北京人的一天是怎樣生活的”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力及學(xué)生的閱讀、識圖和語言表達(dá)能力。3.通過學(xué)習(xí)是學(xué)
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在中國歷史上有這樣一個朝代。他在陳橋驛這個地方用“黃袍加身”這種戲劇性的方式開啟了他三百余年的歷史。生活在這個朝代的文藝青年們習(xí)慣用“詞”這種文學(xué)形式來宣泄他們的內(nèi)心情感。我們都知道這個朝代叫做宋朝。在以往的歷史課本中，我們知道的宋朝是這樣的：他分為北宋和南宋。和他們同時出現(xiàn)在中國版圖上的還有遼、西夏、金這些北方的少數(shù)民族政權(quán)。他在與這些少數(shù)民族政權(quán)并立對峙的過程中，宋朝大多數(shù)是戰(zhàn)敗
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第1課中國早期人類的代表北京人教學(xué)目標(biāo)知識與能力：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人的基本生活狀況。過程與方法：1、通過對比“古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別”和想象“北京人的一天是怎樣生活的”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；2、通過思考、探究“山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步”，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和進(jìn)行比較的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、識圖和語言表達(dá)能力；情感態(tài)度與價
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部編版歷史七年級第1課中國早期人類的代表北京人教學(xué)設(shè)計課題中國早期人類的代表北京人單元一學(xué)科歷史年級七學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1了解元謀人的生活年代、發(fā)現(xiàn)地點以及發(fā)現(xiàn)的歷史意義。2知道北京人的發(fā)現(xiàn)地點、發(fā)現(xiàn)過程、特征和生產(chǎn)、生活狀況。3了解化石是研究人類起源的主要證據(jù)，理解火的使用在人類進(jìn)化過程中的重大意義。能力、過程與方法目標(biāo)：結(jié)合中國境內(nèi)主要古人類遺址分布圖能正確找到
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中國早期人類的代表-北京人教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計理念本課體現(xiàn)新課程“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，運用問題探究式教學(xué)模式，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、識圖、分析、比較、語言表達(dá)等能力。二、教材內(nèi)容分析元謀人是我國境內(nèi)目前已經(jīng)確認(rèn)的最早人類。北京人是我國早期人類的代表，他的發(fā)現(xiàn)對于研究古人類進(jìn)化的歷史有重要的意義。雖然他們在體質(zhì)特征、生產(chǎn)生活狀
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祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民教學(xué)設(shè)計分析、評價反思、體會教學(xué)目標(biāo)知識與能力通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識。過程與方法通過看圖“對比一下，古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別”和“想象一下北京人的一天是怎樣生活的”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。通過思考和探究“山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步”，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和進(jìn)行比較的能力。情感態(tài)度價值
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