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川教版七至八年級實踐與體驗花重錦城開新局產城融合繪藍圖教學目標探訪成都的工業遺址和森林公園理解城市與自然環境的和諧共處增強生態保護的重要性認識01020304參觀成飛航空主題教育基地深入了解航空工業的發展歷程體驗航
上傳時間：2025-05-08 | 頁數：56 | 格式：PPTX | 瀏覽：5
第四部分世界古代史上古人類文明中古亞歐文明文明的碰撞與融合初步了解原始社會時期的人類活動通過金字塔漢謨拉比法典以及種姓制度和佛教的創立了解亞非古代文明及其傳播考點一1古埃及文明2古巴比倫文明3古代印度文明續表
上傳時間：2023-11-30 | 頁數：84 | 格式：PPTX | 瀏覽：16
活動三認識自我規劃藍圖目錄起跑線名人名言活動一我是誰活動二班級夸夸群挑戰區制定目標收獲園認識自我課堂小結起跑線名人名言認識自我相關的名人名言對自己的不滿足是任何真正有天才的人的根本特征之一契訶夫偉大
上傳時間：2023-12-22 | 頁數：21 | 格式：PPT | 瀏覽：20
地方綜合課程教學設計1認識自我規劃藍圖教學內容教學目標粵教版地方綜合課程七年級下冊第8898頁教學重難點重點正確評價自己與他人難點教育學生養成學習他人長處與改變自己缺點的習慣增強認識自我不斷成長的意識知識目標1知道如何正確評價
上傳時間：2023-12-22 | 頁數：2 | 格式：PDF | 瀏覽：20
6、線條工具繪藍圖教學目標：1.會熟練應用直線、曲線等工具。2.學會圖形的復制、粘貼、移動，掌握快速生成同樣圖形的技巧。3.能充分發揮想象力，運用所學工具創作其他圖形，養成一定的創作意識。教學重點：（1）線條工具的使用。（2）學會圖形的復制、粘貼、移動。教學難點：曲線圖形的繪制；圖形的復制、粘貼與移動。課時安排：1課時教學準備：課件（包含教材范圖、任務內容、操作要領展示等內容
上傳時間：2022-03-02 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：182
線條工具繪藍圖閩教版信息技術三年級下新知導入仔細觀察我們身邊的事物，你會發現自然里、生活中有很多含有直線和曲線的畫面。新知導入將剛才看過的幾幅圖片中的景物想象成由不同的直線、曲線構成的線條圖，我們就能夠利用計算機中畫圖軟件的線條工具畫出這些流暢的圖形，很漂亮吧！今日主題：我們心中的公路課堂活動新知講解一、認識線條工具“畫圖”軟件中設有線條形狀，它分別是直線工具和曲線工具
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第19課北魏政治和北方民族大交融七年級歷史部編版（上）授課人：XXX一、新課引入1.淝水之戰二、新課講授376年，前秦攻滅前涼與鮮卑拓跋氏的代國，基本統一了北方，與南方的東晉政權以淮水為界，南北對峙。時間：交戰雙方：兵力對比：成語典故：383年前秦VS東晉80余萬8萬草木皆兵東山再起風聲鶴唳投鞭斷流淝水之戰淝水之戰前，苻堅躊躇滿志，擁兵80萬，而
上傳時間：2023-05-24 | 頁數：27 | 格式：PPTX | 瀏覽：47
第一部分中國古代史第四單元三國兩晉南北朝時期政權分立與民族交融通過了解三國兩晉南北朝時期的政權更迭和北魏孝文帝改革人口遷徙和區域開發認識這一時期民族交往交流交融的歷史特點及其對中華民族發展的意義5年3考考查要點人口南遷江南
上傳時間：2023-11-30 | 頁數：49 | 格式：PPTX | 瀏覽：24
各民族交往交流交融教學教案一核心素養國家認同理解各民族共同締造中華民族的歷史增強對統一多民族國家的歸屬感文化自信感受各民族文化的獨特魅力認同多元文化交融的價值民族團結意識樹立平等團結互助的民族觀念反對民族歧視和偏見社
上傳時間：2025-04-12 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：177
課時訓練四三國兩晉南北朝時期政權分立與民族交融一、選擇題1.2019綿陽據方輿勝覽記載211年劉備和劉璋相聚富樂山看見綿州繁榮景象劉備高興地說道“富哉今日之樂乎”綿陽富樂山因此得名。據此可知A
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第4課時三國兩晉南北朝時期政權分立與民族交融第一部分中國古代史【時空坐標】考點一三國鼎立【課標內容】知道官渡之戰和赤壁之戰了解三國鼎立局面的形成。1.官渡之戰年曹操在打敗袁紹為以后打下基礎。2.赤壁之戰
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第19課北魏政治和北方民族大交融【教學目標】1.知識與技能通過分析洛陽歷史上的民族交融和北魏遷都前后的洛陽風貌，了解前秦淝水之戰的戰敗和民族交融的趨勢，理解孝文帝改革的措施和影響，培養提取歷史信息、分析和解決歷史問題的能力。2.過程與方法通過研讀北魏時期洛陽城和北方民族發展的各類史料：詩歌、文獻、地圖、文物及考古遺存，學習和運用多種證史解史方法。3.情感態度和價值觀通過分析北魏洛陽
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第19課北魏政治和北方民族大交融【課標要求】通過北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融對中華民族發展的意義。【學習目標】1.掌握淝水之戰的基本史實。2.熟記北魏孝文帝改革的基本史實。3.通過學習和思考本課所敘述的民族大融合進程，培養全面、系統地思考問題的初步能力和追蹤歷史發展基本線索的初步能力。4.通過本課的學習，培養在民族問題上的正確觀念，認識到民族間的經濟、文化交流是我國
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教學設計課題：北方民族大融合設計要素設計內容教學內容分析魏晉南北朝時代上承秦漢下啟隋唐，有兩大特點：政權分立，民族融合。本課側重的是民族融合這一特點，介紹邊疆少數民族統一北方和北魏孝文帝改革促進民族融合的內容，其意義深遠，甚至影響到今天中華民族的形成和發展，故本課極具知識的鋪墊性和延續性。教學目標知識與技能1、通過學習，使學生比較系統的了解南北朝時期我國民族大融合的基本史實
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部編人教版歷史七年級上冊第19課北魏政治和北方民族大交融教學設計教學目標：知識與技能：1了解前秦和淝水之戰的相關內容。2比較系統地了解南北朝時期我國民族大融合的基本史實，包括北魏孝文帝改革的主要史實，為學生進一步了解我國古代歷史上民族融合的進程和中華民族形成的歷史過程奠定基礎。過程與方法：通過學習和思考本課所敘述的民族大融合的進程，培養學生運用歷史唯物主義和民族平等原則理解和
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課題第19課北魏政治和北方民族大交融教材分析1、教材分析本課主要學習三個子目：淝水之戰，北魏孝文帝改革，北方地區的民族交融。三目內容通過論述前秦和北魏這兩個少數民族政權不同的統治措施以及結果，突顯出民族交融的歷史潮流。重用兩個核心詞“統一”、“民族交融”，把三個子目的內容更加的有機結合，并且呈現遞進式的提升；北方統一促進民族交融，民
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北魏政治和北方民族大交融教學設計一、設計理念本節課以“民族間的交往交融”為主線，通過鮮卑拓跋在不同文明的激烈碰撞下作出選擇，分為“交往中的沖突”、“交往中的交融”，引出民族間應堅持交流尊重，相互學習。二、課程標準通過北魏孝文帝的改革，初步理解民族交往、交融對中華民族發展的意義。三、教學內容分析本課的主題是民族大融合。魏晉南北朝時期是我國民族交融時期。西晉末年，戰亂頻繁，中原人口劇
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第19課北魏政治和北方民族大交融教學目標1知識與技能(1)掌握淝水之戰的基本史實，了解前秦失敗和東晉取勝的原因。(2)通過對本課的學習使學生掌握北魏孝文帝改革的內容及意義，提高學生綜合分析歷史問題的能力。(3)通過本課的學習，比較系統地了解南北朝時期我國北方民族大融合的基本史實，包括北方地區民族融合的趨勢和北魏孝文帝改革的主要史實，為進一步了解我國古代歷史上民族融合的進程和中華民族形成
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教學設計案例名稱北魏政治和北方民族大交融教師姓名案例類型新授課學段初中歷史七年級上冊教學活動目標1、教學目標：掌握淝水之戰的基本史實，了解東晉取勝的原因；通過對本課的學習使學生掌握北魏孝文帝改革的原因、內容及作用，提高學生綜合分析歷史問題的能力；通過本課的學習，比較系統地了解南北朝時期我國民族大融合的基本史實，包括北方地區民族融合的趨勢和北魏孝文帝改革的主要史實，為進一步了解我
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教學內容第19課北魏政治和北方民族大交融講授者教學目標知識與能力了解淝水之戰，了解鮮卑民族的發展演變，認識孝文帝改革的歷史背景、主要內容和改革促進了北朝民族交往、交流和交融的表現。過程與方法1、通過創設情境，把歷史與現實聯系起來，具體分析民族融合的表現、分組對比回答、討論等方法，化難為易，從而輕易突破難點；2、幫助學生理解和掌握孝文帝的改革措施，引導學生形成正確的民族觀，從而順利
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