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課題2化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學課題分析本課題通過兩個探究活動來加深對化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學的認識。這兩個探究活動都是從學生的生活實際中提煉出來的，會給學生以新的感受和啟迪。對蠟燭及其
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課題3制取氧氣課題分析本課題內(nèi)容可以分為兩部分，一部分是【實驗25】、【實驗26】及分解反應(yīng)，另一部分是活動與探究，由學生制取氧氣并試驗氧氣的性質(zhì)。本課題是學生開始學習化學以來第一次接觸到具體氣體物
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課題3使用燃料對環(huán)境的影響從容說課環(huán)境問題是全球極為關(guān)注的事情。本課題主要結(jié)合化石燃料的燃燒對環(huán)境造成的污染，說明使用清潔燃料和開發(fā)新能源以及保護環(huán)境的重要性。在教學過程中，教師采用了多種多樣
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第二課時分子與原子導(dǎo)入新課上節(jié)課我們認識了分子的一些特點，那么到底什么是分子呢這節(jié)課我們繼續(xù)學習有關(guān)分子的知識。推進新課展示教師引導(dǎo)學生通過FLASH動畫對比兩種變化，并歸納相關(guān)內(nèi)容。水蒸發(fā)
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課題3離子課題分析本課題包括核外電子的排布和離子的形成兩部分內(nèi)容。在第3單元的學習中，學生已經(jīng)知道許多物質(zhì)是由原子、分子構(gòu)成的，本課題介紹離子是構(gòu)成物質(zhì)的另一種微粒。離子的形成是本課題的核心，是
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第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火從容說課燃燒是生活中的常見現(xiàn)象。教材采用從實驗觀察現(xiàn)象，通過分析得出結(jié)論的方法，來探討燃燒的條件，滅火的原理，易燃、易爆物的安全知識。為了突破重點和難點
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第二課時復(fù)習提問1小測驗用符號表達出下列化學反應(yīng)由兩名學生板演，為講課作準備。1碳在氧氣中燃燒2磷在氧氣中燃燒3電解水4過氧化氫分解5加熱高錳酸鉀2口答什么是質(zhì)量守恒定律用分子、原子的知識解
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課題4化學式與化合價課題分析本課題包括化學式、化合價和有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算三部分內(nèi)容，它們是學習化學的重要工具，因此是“雙基”的重要部分。能夠較好地掌握它們，對于今后的化學學習有很大的幫助。教
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課題3二氧化碳和一氧化碳從容說課本課題主要介紹了二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。在介紹二氧化碳時，首先讓學生利用課題2中討論確定的裝置制取二氧化碳，并利用收集到的二氧化碳去探究它的性質(zhì)，最后讓學生根據(jù)
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課題3走進化學實驗室課題分析學生在參與了課題2中的兩個探究活動后，對化學實驗的重要性已有初步的親身體驗，此時，不失時機地引導(dǎo)學生走進化學實驗室，是符合學生的心理特點和學習規(guī)律的。教材首先利用實驗
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課題2如何正確書寫化學方程式從容說課本課題內(nèi)容重點介紹化學方程式的書寫原則和書寫步驟。化學方程式書寫遵守兩個原則一要以客觀事實為基礎(chǔ)，二要遵守質(zhì)量守恒定律。這兩點對于初學化學的學生尤為重要，要
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課題2元素課題分析本課題包括元素、元素符號和元素周期表簡介三部分內(nèi)容。此前學生把元素當成組成物質(zhì)的基本成分，現(xiàn)在他們已經(jīng)學習了原子結(jié)構(gòu)，就應(yīng)該從微觀結(jié)構(gòu)的角度對元素下一個比較確切的定義，從而把對
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課題3利用化學方程式的簡單計算從容說課本課題“利用化學方程式的簡單計算”主要包括兩種類型，一種是用一定量的反應(yīng)物計算最多可得到多少生成物，另一種是制取一定量的生成物最少需要多少反應(yīng)物，但無論哪一
第一單元走進化學世界課題1化學使世界變得更加絢麗多彩從容說課本課題是一個以情感、態(tài)度和價值觀教育為主要教學目標的課題。為使學生從開始學化學起，就感受到化學學習的價值，并產(chǎn)生希望了解化學的強烈愿
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課題3水的凈化課題分析本課題圍繞水的凈化問題，將吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法有序地串起來，前半部分介紹含不溶性雜質(zhì)水的凈化方法，后半部分以硬水軟化為例介紹含溶解性雜質(zhì)水的凈化方法。其中過
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第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘單元設(shè)計教材內(nèi)容概述本單元內(nèi)容是初中化學“雙基”的重要組成部分，涵蓋了本冊教材雙基內(nèi)容的近一半，是初中化學的核心內(nèi)容。這一單元對學生來說十分重要，既是他們今后學習化學的理論
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課題2二氧化碳制取的研究從容說課本課題主要研究實驗室中如何制取二氧化碳。首先根據(jù)所給資料探究了實驗室制CO2的原理。然后教材給出了確定氣體發(fā)生裝置和收集裝置時應(yīng)考慮的因素，并給出了一些儀器，讓學生
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第三單元自然界的水單元設(shè)計教材內(nèi)容概述本單元從社會實際和學生的生活實際出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類的關(guān)系、世界和我國水資源概況、水的污染和防治等問題的同時，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、原子
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第二課時根據(jù)化學式的計算教學過程導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學習了化學式與化合價，知道了化學式可以表示物質(zhì)的組成，化合價能表示原子之間相互化合的數(shù)目。每一個化學式中元素原子個數(shù)比是一定的，因此我們也可以
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第二課時元素符號元素周期表教學過程知識回顧1.元素的概念2.地殼中含量最多的元素是______________。生物細胞中含量最多的元素是_____________。空氣中含量最多的元素是_____________。導(dǎo)入新課從漢字表
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