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5.6二元一次方程與一次函數教學目標知識與技能1.理解作函數圖象的方法與代數方法各自的特點.2.掌握利用二元一次方程組確定一次函數的表達式.3.進一步理解方程與函數的聯系.過程與方法：1.經歷應用問題多種解法的探究過程，在探究中學會解決應用問題的一些基本方法和策略.2.在對作圖象解法與代數解法的對比中體會知識之間的普遍聯系和知識之間的相互轉化.3
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56二元一次方程與一次函數第2頁共2頁1理解二元一次方程(組)與一次函數的關系；(重點)2能根據一次函數的圖象求二元一次方程組的近似解(難點)一、情境導入1方程組有________個解；2方程組有________個解；3方程組有________個解兩條直線互相平行，有___
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12.3一次函數與二元一次方程二元一次方程組的圖象解法教學設計一、教材分析：12.3一次函數與二元一次方程二元一次方程組的圖象解法，作為滬科版八年級上第十二單元重要內容，主要講解了二元一次方程圖象的意義，以及如何用圖象法求二元一次方程組的解，這些重要的知識很好地考察了學生數形結合的能力。二、學情分析：通過對一次函數與二元一次方程二元一次方程組的圖象解法的學習，既幫助學生很好地回顧和
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二元一次方程組的圖象解法12.3一次函數與二元一次方程一次函數y=kx+b圖象上任意一點的坐標都是二元一次方程kx-y+b=0的解；一、知識回顧，引入新知：1、一次函數y=kx+b的圖象與二元一次方程kx-y+b=0的解有何關系？以二元一次方程kx-y+b=0的解為坐標的點都在一次函數y=kx+b圖象上。一次函數與二元一次方程可以相互轉化的，從形式到內容它們都是統一的。（1
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21.5一次函數與二元一次方程的關系一、教材分析本節內容使學生初步形成相互聯系與相互制約、一般與特殊的標辨證唯物主義觀點。通過運用圖形直觀地解決代數問題，激發學生學習的求知欲，感悟數學知識的奇妙
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54應用二元一次方程組增收節支第3頁共3頁1會利用列表分析題中所蘊含的數量關系，列出二元一次方程組解決實際問題；(重點)2進一步經歷和體驗列方程組解決實際問題的過程一、情境導入(1)某工廠去年的總產值是x萬元，今年的總產值比去年增加了20%，則今年的總產值
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5.4應用二元一次方程組增收節支教學目標知識與技能1能運用列表分析法分析數量關系；2能熟練地列二元一次方程組解決簡單的實際問題。3掌握運用列二元一次方程組解決實際問題的技能。過程與方法經歷和體驗列方程組解決實際問題的過程，體會方程是刻畫現實世界的有效的數學模型，培養學習數學應用能力。情感態度與價值觀1通過問題的解決進一步認識數學與現實世
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4.2一次函數與正比例函數一、學生起點分析在七年級下期學生已經探索了變量之間關系，在此基礎上，本章前一節繼續通過對變量關系的考察，讓學生初步體會函數的概念，能判斷兩變量之間的關系是否可看作函數。本節課進一步研究其中最簡單的一種函數一次函數.由于有前面內容的鋪墊，學生已經會建立變量之間的關系，可能有部分學生表述上還不太規范，在教學中，教師要注意糾正學生的一些錯誤習慣，如將解析式
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42一次函數與正比例函數第2頁共2頁1掌握一次函數的概念，能根據條件寫出一次函數的關系式；(重點)2掌握正比例函數的概念(重點)一、情境導入生活中，我們常常見到各式各樣的鐘表時鐘的秒針每旋轉一圈，表示時間過了1min；旋轉兩圈，表示時間過了2min
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4.5一次函數的應用（1）教學目標知識與技能1進一步訓練學生的識圖能力；2能利用函數圖象解決簡單的實際問題。過程與方法1通過函數圖象獲取信息，進一步培養學生的數形結合意識；2通過函數圖象解決實
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21.4一次函數的應用教學設計思想在掌握了一次函數的圖像、性質等知識后，這節課我們將學習一次函數的應用，通過兩個課時對一次函數的應用進行簡單概括、歸納，這一節是本章的重點與歸宿。教學過程中鼓勵解法
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21.2一次函數的圖像和性質教學設計思想本節內容分兩個課時，第一課時主要學習的是函數圖像的畫法，由于一次函數是一般函數的具體化，因此在學習本節內容之前首先回顧第二十一章函數圖像的畫法，進而學習一次
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4.4用待定系數法確定一次函數表達式教學目標知識與技能1學會用待定系數法確定一次函數表達式2了解兩個條件確定一個次函數；一個條件確定一個正比例函數過程與方法1經歷待定系數法的運用過程
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4.3一次函數的圖象（1）教學目標知識與技能1.使學生能用兩點法畫出正比例函數的圖象；2.初步了解正比例函數圖象的性質。過程與方法通過畫正比例函數的圖象，探索正比例函數圖象的性質，培養觀察能力，體會用
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21.1一次函數教學設計思想一次函數是在第二十一章學習一般函數的基礎上對函數的具體研究，由此開始了對函數的分類探索。在講解的過程中先以交流的方式回顧函數的相關知識再進一步學習一次函數。本節主要學習了
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21.3用待定系數法確定一次函數表達式教學設計思想在第二十章我們已經學習了根據實際問題的意義寫出函數表達式，本節突出解決用待定系數法求一次函數的表達式。首先向學生提出問題，有問題引出討論，最后得出
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4.2一次函數教學目標知識與技能1、理解一次函數和正比例函數的概念；2、能根據所給條件寫出簡單的一次函數表達式。過程與方法經歷一般規律的探索過程，發展學生的抽象思維能力；經歷從實際問題中得到函數關
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19.2一次函數19.2.2一次函數第一課時第二課時人教版數學八年級下冊第三課時第四課時一次函數的概念及解析式第一課時返回某登山隊大本營所在地的氣溫為5，海拔每升高1km氣溫下降6.登山隊員由大本營向上登高xkm
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4.2一次函數要點感知1如果函數的解析式是自變量的__________，那么這樣的函數稱為一次函數，它的一般形式是__________.特別地，當b=0時，一次函數y=kx(k為常數，k0)也叫作正比例函數，其中k叫作比例系數.預習練習1-1下列函數：y=x；y=；y=；y=2x+1，其中一次函數的個數是()A.1B.2C.3
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一次函數鞏固練習一、選擇題：1已知y與x+3成正比例，并且x=1時，y=8，那么y與x之間的函數關系式為（）（A）y=8x（B）y=2x+6（C）y=8x+6（D）y=5x+32若直線y=kx+b經過一、二、四象限，則直線y=bx+k不經過（）（A）一象限（B）二象限（C）三象限（D）四象限3
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