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第二章生物的遺傳與變異第一節基因控制生物的性狀思考左圖為兩只鸚鵡，幾乎一模一樣；右圖是一個貓的家庭，一母所生，毛色各異，你知道其中的原因嗎1.舉例說出生物的性狀以及親子代間在性狀上的延續現象。2.舉例
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第二章生物的遺傳與變異第一節基因控制生物的性狀教學目標：1、知識與技能：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續現象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區別。舉例說出生物的性狀是由基因控制的。2、過程與方法：以觀察分析圖片資料、文字資料及實驗資料為主線讓學生自己歸納得出什么是性狀、基因控制性狀的結論。3、情感態度與價值觀：關注轉基因技術給人類帶來的影響。教學重
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教學設計:第一節基因控制生物的性狀（第2課時）【學習目標】1.通過轉基因超級鼠的啟示實驗明確生物體所表現出來的性狀是由基因控制的2.初步認識轉基因生物的獲得以及轉基因技術的重要意義【重點】1.通過轉基因超級鼠的啟示實驗明確生物體所表現出來的性狀
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課題：第二章生物的遺傳和變異第一節基因控制生物的性狀（第一課時）學校：班級：八年級（3）班教師：時間：【課題】：第二章生物的遺傳和變異第一節基因控制生物的性狀（第一課時）【教學目標】：知識目標：了解生物的遺傳和變異是自然界中普遍存在的現象，通過生殖和發育而實現。舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的
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第一節基因控制生物的性狀（總分50分時間40分鐘）一、選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分。每小題只有1個選項符合題意）1花生果實大小存在著差異，這種現象屬于（）A遺傳B變異C克隆D
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第二章生物的遺傳與變異第一節基因控制生物的性狀教學目標1.知識與能力舉例說出生物的性狀和相對性狀，以及親子代間在性狀上的延續現象；舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區別；舉例說出生物的性狀是由
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7.2.1基因控制生物的性狀一課三練提能培優知識點一生物的遺傳、變異和性狀1.下列屬于遺傳現象的是A.張瑩同學和王菲同學都有漂亮的雙眼皮B.媽媽和寶寶的頭發都是自然卷曲的C.桃花和杏花都是粉紅色的D
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教學課件生物八年級下冊RJ第七單元生物圈中生命的延續和發展第二章生物的遺傳與變異第一節基因控制生物的性狀遺傳與變異的概念生物的后代與其親代相似的現象，叫做遺傳。（P24生物的后代與親代之間以及后代不同個
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第一節基因控制生物的性狀一.教學目標知識與技能舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續現象。過程與方法以觀察分析圖片資料、文字資料及實驗資料為主線讓學生自己歸納得出什么是性狀、基因控制性
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第十八章電功率第2節電功率（第2課時）課題第2課時電功率的綜合應用教學目標一、知識與技能1.能結合實例，說出用電器銘牌上的額定電壓、額定功率所表示的含義。2.能區別額定電壓和實際電壓，額定功率與實際功率。3.會綜合運用電功率公式進行簡單計算。1.過程與方法2.通過科學探究電功率與用電器中電流（或電壓）的關系。3.通過綜合運用公式計算，初步掌握電學計算方法
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第十八章電功率第2節電功率（第1課時）課題18.2電功率（第1課時）教學目標【知識與技能】1.知道電功率表示消耗電能的快慢2.知道電功率的單位是瓦或千瓦3.知道電能單位千瓦時的來歷4.會用功率計算公式和進行簡單的計算?！具^程與方法】通過體驗電能表表盤轉動快慢跟用電器電功率的關系，培養學生的分析、概括能力?！厩楦?、態度與價值觀】通過動手探究，激發學生探究意識和學
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第三節基因的顯性和隱性教學目標：1、知識與技能：舉例說出相對性狀與基因的關系，描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點；說近親結婚的危害。2、過程與方法：通過對孟德爾豌豆雜交實驗的分析，引導學生思考推理，逐步得出結論。并嘗試通過基因顯隱性的原理來解釋現實生活中的生命現象。3、情感態度與價值觀：增強實事求是的科學態度和運用科學方法解釋生命科學的有關問題。教學重點
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課程基本信息學科科學年級六年級學期春季課題生物的棲息地（第一課時）教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標科學知識：能描述池塘棲息地里的生物與非生物，說出棲息地為生物的生存、生長發育及繁殖提供陽光、空氣、水、食物和庇護所等條件?？茖W探究：能制作生態瓶，并用生態瓶建立模型開展探究實驗?？茖W態度：能
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課程基本信息學科科學年級六年級學期春季課題生物的棲息地（第二課時）教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標科學知識：能描述池塘棲息地里的生物與非生物，說出棲息地為生物的生存、生長發育及繁殖提供陽光、空氣、水、食物和庇護所等條件?？茖W探究：能制作生態瓶，并用生態瓶建立模型開展探究實驗。科學態度：能
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教學設計第二節基因在親子代間的傳遞一、教學目標（1）知識目標1、描述染色體、DNA和基因之間的關系。（重點）2、描述生殖過程中染色體的變化。3、說出基因經生殖細胞在親子代間的傳遞。（難點）（2）能力目標鍛煉自主學習、合作學習，構建知識體系的能力。（3）情感目標樹立學好生物學知識，解決生活實際問題的意識。二、學情分析關于基因和染色體，學生在學習七年級上冊關于細胞結構的知
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基因的顯性和隱性教學設計一教材和學情分析1.教材分析本節課是人教版八年級下冊第七單元第二章第三節基因的顯性和隱性的內容。本節內容是前兩節內容的綜合和深入，是本章的重難點，也是初中生物的難點之一。本節重在解決控制相對性狀的成對基因之間的關系問題，以及為什么具有相對性狀差異的雙親，后代會有復雜的表現。因此，學好本節對掌握生物學的遺傳規律，有至關重要的意義。2.學情分析
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中學八年級物理教案課題三、噪聲及其控制主備人用案人教學目標知識與技能：（1）從物理學和環境保護的角度認識噪聲。（2）知道的來源及危害。（3）知道減弱噪聲的途徑和方法。過程與方法：（1）組織學生通過具體事例認識噪聲（2）組織學生通過所學知識尋求減弱噪聲的方法。情感、態度與價值觀：（1）通過對樂音和噪聲的關系分析，進行思想熏陶，激發學習興趣。（2）通過對噪聲來源和
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課題：2.4噪聲的危害和控制教學內容：1.聲與信息2.聲與能量教材簡析：本節課主要從環境保護出發，使學生了解噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，提高學生的環保意識，本節設計從物理學的角度說明了樂音與噪聲的區別，又從與生活聯系更密切的環保角度對噪聲做了說明，實際教學中不要糾纏在有關概念的辨析上。教學目標：知識與技能：1了解噪聲的來源和危害。2知道防治噪聲的途徑，增強環境保護意識。過程與方法：1
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第4節噪聲的危害和控制教學目標一知識與技能1了解噪聲的來源和危害2知道防治噪聲的途徑增強環境保護的意識二過程與方法通過體驗和觀察了解防治噪聲的思路三情感態度與價值觀通過學習培養熱愛保護我們賴以生存的地球村的環境意
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