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教材分析一主題設(shè)計(jì)意圖植物的葉子千姿百態(tài)五顏六色比較容易引起小學(xué)生的好奇心和探究的欲望秋天的葉子更神奇不僅出現(xiàn)各種各樣的變化還會讓我們產(chǎn)生無盡的遐想為什么樹葉有的落有的不落為什么葉子有的變色有的不變色這些五彩繽紛的落葉能做
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教材分析我參賽的課題是小學(xué)綜合實(shí)踐活動山東省山東省教研室編寫山東省科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)四年級下冊信息的搜集的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需求我把教學(xué)課題進(jìn)行了改動改為了信息的篩選與實(shí)踐鑒錢眼開鑒別人民幣的真?zhèn)伍_闊自己的眼
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學(xué)情分析小學(xué)生具有豐富的想象力和較為敏銳的觀察力在觀察葉子的時候能夠自我發(fā)現(xiàn)葉片的不同特點(diǎn)并能依據(jù)葉片的形狀想象成各種不同的畫面其想象能力會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師的預(yù)料因此在教學(xué)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀察葉片的同時鼓勵學(xué)生大膽想象
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課標(biāo)分析一綜合實(shí)踐活動的性質(zhì)綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程在新的基礎(chǔ)教育課程體系中綜合實(shí)踐活動具有自己獨(dú)特的功能和價值與其他課程相比綜合實(shí)踐活動具有如下特性一
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課外探究實(shí)踐任務(wù)一制作一幅自己喜歡的葉貼畫任務(wù)二用葉子制作漂亮的書簽任務(wù)三深入探究葉子對我們生活的影響寫份調(diào)查報告1
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學(xué)年度第學(xué)期小學(xué)綜合實(shí)踐評價表班級姓名內(nèi)容等級課題資料準(zhǔn)備小組討論合作意識實(shí)踐運(yùn)用總成績小組評自評小組評自評小組評自評小組評自評小組評
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課后反思本節(jié)課是繼葉子的小調(diào)查及學(xué)做葉子標(biāo)本的基礎(chǔ)上進(jìn)行的動手制作課應(yīng)該對于學(xué)生來說是比較感興趣的接下來就本節(jié)課的教學(xué)作以下反思1在交流中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識為了能夠體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程的學(xué)習(xí)探究性在這節(jié)課中我要求學(xué)生自己說說關(guān)于
效果分析本次研究性的學(xué)習(xí)活動比較成功學(xué)生參與積極主動課堂學(xué)習(xí)氛圍不沉悶學(xué)生在探究與實(shí)踐的過程中學(xué)習(xí)學(xué)生獲得的信息有成效有針對性有實(shí)踐性整個學(xué)習(xí)過程師生角色體現(xiàn)了新課程的理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人教師是參與者引領(lǐng)者助推著實(shí)踐
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效果分析通過葉子小調(diào)查和學(xué)做葉子標(biāo)本兩個活動學(xué)生對葉子的觀察越來越細(xì)致對葉子的研究也會越來越有興趣特別是通過制作葉子標(biāo)本已經(jīng)能夠初步意識到大自然中的葉子經(jīng)過巧妙制作還能為我們的生活添姿添彩本次活動引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀察的基
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小學(xué)五年級綜合實(shí)踐制作手抄報課后反思手抄報的設(shè)計(jì)與制作是校園文化生活的重要組成部分它的實(shí)用性強(qiáng)是展示學(xué)校精神面貌的重要方面同時設(shè)計(jì)制作手抄報還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力當(dāng)然要辦好手抄報對很多同學(xué)來說也是一件比較頭痛的事情
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編織小能手草編童趣課后反思本課是以動手實(shí)踐為主的實(shí)踐課學(xué)生采用自主探究方法弄清作品的制作過程自主制定活動方案并進(jìn)行大膽的創(chuàng)作本節(jié)課我按照問題與思考學(xué)習(xí)與探究實(shí)踐與體驗(yàn)總結(jié)與交流拓展與創(chuàng)新五大環(huán)節(jié)進(jìn)行活動下面我將從以下
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探究愿望的真實(shí)萌發(fā)效果分析本節(jié)課學(xué)生通過填寫探究活動表具體改變一個條件寫出了自己的發(fā)現(xiàn)通過學(xué)生的匯報我發(fā)現(xiàn)學(xué)生探究目的已經(jīng)達(dá)到一百花齊放自圓其說我明確綜合實(shí)踐活動成果展示匯報課的教學(xué)目標(biāo)與其在整個活動中的地位意義本節(jié)課我
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效果分析一以點(diǎn)帶面以優(yōu)促特由于小學(xué)生對手工制作的動手操作能力不同領(lǐng)悟能力有限所以應(yīng)給稍有進(jìn)步的學(xué)生以大力的鼓勵和支持以一點(diǎn)的優(yōu)勢帶動全體學(xué)生向其靠攏使領(lǐng)悟能力和動手能力都比較強(qiáng)的學(xué)生在制作活動中更有自信充分發(fā)揮其特長二增
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效果分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過觀察動手制作掌握制作絲網(wǎng)花的基本要領(lǐng)學(xué)會制作絲網(wǎng)花通過小組討論與合作培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的勞動態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神通過動手制作絲網(wǎng)花感知體驗(yàn)各類花的自然美和藝術(shù)美培養(yǎng)熱愛生活的情感與合作意識
關(guān)注生活垃圾效果分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課時以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)社會實(shí)際需要為核心以主題的形式對課程資源進(jìn)行課程整合真正做到以學(xué)生為本落實(shí)新課程精神學(xué)生認(rèn)識到地球是人類生存的搖籃自然環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)人類又是自然環(huán)境的利用者和改造
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評測效果分析通過本次活動實(shí)現(xiàn)了自己的教學(xué)目標(biāo)學(xué)生感受到了我國的文化歷史培養(yǎng)了學(xué)生的愛國熱情了解了走馬燈的相關(guān)知識能在小組合作中制作一盞走馬燈在制作過程中學(xué)會了與他人交流合作探究及創(chuàng)新能力培養(yǎng)了學(xué)生熱愛科學(xué)善于探索的態(tài)度
本節(jié)課的教學(xué)中運(yùn)用了機(jī)器人編程軟件編程軟件中的移動槽模塊的學(xué)習(xí)移動槽的的不同編輯方法設(shè)定的參數(shù)不一樣機(jī)器人的運(yùn)動軌跡也是不一樣的三種轉(zhuǎn)圈方式原地旋轉(zhuǎn)單輪驅(qū)動旋轉(zhuǎn)和沿著弧線轉(zhuǎn)圈同學(xué)們還可以把這三種不同的轉(zhuǎn)圈方式組合編輯導(dǎo)入機(jī)
課后反思1設(shè)計(jì)理念綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)密切學(xué)生與自然與社會與生活的聯(lián)系綜合實(shí)踐活動是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程隨著生活水平的不斷提高部分大人對孩子管教無法越來越溺愛有的孩子甚至衣來伸手飯來張口孩子依賴性越來越
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巧做花卷課標(biāo)分析綜合實(shí)踐課程的自主性開放性實(shí)踐性等特點(diǎn)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生回歸自然與社會重視學(xué)生的動手操作自主探究和切身體驗(yàn)這就決定了綜合實(shí)踐課程成果展示的特殊性成果展示是綜合實(shí)踐活動學(xué)生實(shí)踐
效果分析在課堂教學(xué)中充分利用多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)了新穎有趣的情境和舒適悅耳的音樂融直觀性知識性趣味性于一體為學(xué)生營造了一個圖文并茂動靜相融的教學(xué)場景使一些表象的不易理解的內(nèi)容具體化形象化生動化促使學(xué)生多種感官同時接受
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