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第6單元總結(jié)智慧小錦囊平行四邊形兩組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形平行四邊形對邊相等且平行從平行四邊形一條邊上的一點到它對邊的垂直線段是平行四邊形的高這條對邊是平行四邊形的底梯形只有一組
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1.填空。右圖中有（）個平行四邊形，（）個梯形。（）個三角形。只有一組對邊平行的四邊形叫做（）。（）的梯形叫等腰梯形。兩組對邊（）的四邊形叫做平行四邊形。2.按要求在下面圖形中畫一
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第6單元平行四邊形和梯形例1如圖是一塊長方形的草地，長為16m，寬為10m，在中間修了兩條路，一條是平行四邊形的，一條是長方形的，現(xiàn)在草地的面積是多少平方米分析由題意可知求草地的面積，實際上就是求長為
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三角形、平行四邊形和梯形復習導入鞏固練習課后作業(yè)總復習知識梳理9從“燕幾”中，找到你認識的圖形。復習導入1.三角形認識三角形由3條線段首尾相連圍成的圖形就是三角形，三角形有3個頂點，3條邊，3個內(nèi)角。過三
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182平行四邊形的判定第十八章平行四邊形第1課時平行四邊形的判定定理12學習目標1經(jīng)歷平行四邊形判定定理的猜想與證明過程體會類比思想及探究圖形判定方法的一般思路重點2掌握平行四邊形的判定定理1和2能根據(jù)不同條件靈活選
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181平行四邊形第18章平行四邊形第3課時平行四邊形的性質(zhì)定理31掌握平行四邊形對角線互相平分的性質(zhì)重點2經(jīng)歷對平行四邊形性質(zhì)的猜想與證明的過程滲透轉(zhuǎn)化思想體會圖形性質(zhì)探究的一般思路難點問題上節(jié)課我們學習了平行四邊
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181平行四邊形的性質(zhì)第18章平行四邊形第1課時平行四邊形的性質(zhì)定理12學習目標1理解并掌握平行四邊形的概念及掌握平行四邊形的定義和對邊相等對角相等的兩條性質(zhì)重點2根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)進行簡單的計算和證明難點3經(jīng)
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平行四邊形的認識教學設計說明一設計理念在設計本課時我以教材為載體關注學科核心素養(yǎng)注重培養(yǎng)學生抽象推理建模等數(shù)學基本思想從而提升學生的思維品質(zhì)我把平行四邊形的認識作為本課的一條明線把培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力作為本課的一
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1811平行四邊形的性質(zhì)一一教學目標1理解并掌握平行四邊形的概念和平行四邊形對邊對角相等的性質(zhì)2會用平行四邊形的性質(zhì)解決簡單的平行四邊形的計算問題并會進行有關的論證3培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力及邏輯推理能力二重點難
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1821平行四邊形的判定一一教學目標1在探索平行四邊形的判別條件中理解并掌握用邊對角線來判定平行四邊形的方法2會綜合運用平行四邊形的判定方法和性質(zhì)來解決問題3培養(yǎng)用類比逆向聯(lián)想及運動的思維方法來研究問題二重點難點1重點
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八年級數(shù)學下冊教案181平行四邊形的性質(zhì)課題181平行四邊形的性質(zhì)3課時備課人授課時間年月日周星期教學目標1認識平行四邊形是中心對稱圖形2理解平行四邊形其邊角之間的位置關系和數(shù)量關系3理解并掌握平行四邊形的特征4能靈活運
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182平行四邊形的判定第十八章平行四邊形第2課時平行四邊形的判定定理31利用對角線互相平分判定平行四邊形重點2平行四邊形對角線互相平分的相關運用難點學習目標3利用兩組對角相等判定平行四邊形重點問題1除了兩組對邊分
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4.4平行四邊形的判定定理教學目標知識與技能探索并掌握平行四邊形的三個判定定理.過程與方法1經(jīng)歷平行四邊形判定條件的探索過程，使學生逐步掌握說理的基本方法，并在與他人交流的過程中，能合理清晰地
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4.2平行四邊形及其性質(zhì)教學目標知識與技能1.掌握平行四邊形的定義及對邊相等、對角相等和對角線互相平分的性質(zhì).2.了解平行線間的距離的概念及性質(zhì).過程與方法1.會證明平行四邊形的性質(zhì).2.進一步學習有條
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平行四邊形練習題一、選擇題1.能判定四邊形ABCD是平行四邊形的條件是ABCD的值為()A1234B1423C1221D12122.如圖，在正方形ABCD中，E、F分別是邊BC、CD上的點，EAF45，ECF的周長為4，則正方形ABCD的邊長為()A2
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19.2平行四邊形同步練習題一、選擇題1下列條件中，不能判定四邊形是平行四邊形的是（）A.兩組對邊分別平行B.一組對邊平行，另一組對邊相等C.兩組對邊分別相等D.一組對邊平行且相等2如圖所示，在ABCD中，E，F(xiàn)分別在BC，AD上，若想使四邊形AFCE為平行四邊形，須添加一個條件，這個條件可以是（）AF=CF
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平行四邊形的判定練習一、選擇基礎知識運用1下列條件中，不能判定四邊形是平行四邊形的是（）A兩組對邊分別平行B一組對邊平行，另一組對邊相等C兩組對邊分別相等D一組對邊平行且相等2如圖，在四邊形ABCD中，DAC=ACB，要使四邊形ABCD成為平行四邊形，則應增加的條件不能是（）AAD=BCBOA=OCCAB=CDD
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平行四邊形單元綜合檢測一、選擇題(每小題4分共28分)1.已知四邊形ABCD是平行四邊形則下列各圖中1與2一定不相等的是()2.如圖已知菱形ABCD的對角線ACBD的長分別是6cm8cmAEBC于點E則AE的長是()A.5cmB.2cmC.cm3.如圖在平行四邊形ABCD
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平行四邊形知識點總結(jié)考點題型分析：證明線段相等：證明線段所在的兩個三角形全等；在同一個三角形中，利用等角對等邊；一平行四邊形1.（1）定義：兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形（2）表示方法：用“”表示平行四邊形，例如平行四邊形ABCD記作ABCD，讀作“平行四邊形ABCD”2性質(zhì):（1）角：平行四邊形的鄰角互補，對角相等；（2）邊：兩
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