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4.5一次函數(shù)的應(yīng)用第2課時(shí)建立一次函數(shù)模型解決預(yù)測類型的實(shí)際問題要點(diǎn)感知通過圖表數(shù)據(jù)的規(guī)律，構(gòu)建一次函數(shù)模型，然后通過函數(shù)模型檢查所得結(jié)果是否__________，是否符合實(shí)際情況.預(yù)習(xí)練習(xí)一位母親記錄了兒子39歲的身高(單位：cm)，由此建立身高與年齡的模型為y=7.19x+73.93.則下列說法中正確的是()A.身高與年齡是一次函數(shù)關(guān)系B.這個(gè)模型適合所有39歲的
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175實(shí)踐與探索第17章函數(shù)及其圖象2建立一次函數(shù)的模型解決實(shí)際問題1鞏固一次函數(shù)知識(shí)靈活運(yùn)用變量關(guān)系解決相關(guān)實(shí)際問題2有機(jī)地把各種數(shù)學(xué)模型通過函數(shù)統(tǒng)一起來使用提高解決實(shí)際問題的能力重點(diǎn)3認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義
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56二元一次方程與一次函數(shù)第2頁共2頁1理解二元一次方程(組)與一次函數(shù)的關(guān)系；(重點(diǎn))2能根據(jù)一次函數(shù)的圖象求二元一次方程組的近似解(難點(diǎn))一、情境導(dǎo)入1方程組有________個(gè)解；2方程組有________個(gè)解；3方程組有________個(gè)解兩條直線互相平行，有___
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5.6二元一次方程與一次函數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.理解作函數(shù)圖象的方法與代數(shù)方法各自的特點(diǎn).2.掌握利用二元一次方程組確定一次函數(shù)的表達(dá)式.3.進(jìn)一步理解方程與函數(shù)的聯(lián)系.過程與方法：1.經(jīng)歷應(yīng)用問題多種解法的探究過程，在探究中學(xué)會(huì)解決應(yīng)用問題的一些基本方法和策略.2.在對(duì)作圖象解法與代數(shù)解法的對(duì)比中體會(huì)知識(shí)之間的普遍聯(lián)系和知識(shí)之間的相互轉(zhuǎn)化.3
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42一次函數(shù)與正比例函數(shù)第2頁共2頁1掌握一次函數(shù)的概念，能根據(jù)條件寫出一次函數(shù)的關(guān)系式；(重點(diǎn))2掌握正比例函數(shù)的概念(重點(diǎn))一、情境導(dǎo)入生活中，我們常常見到各式各樣的鐘表時(shí)鐘的秒針每旋轉(zhuǎn)一圈，表示時(shí)間過了1min；旋轉(zhuǎn)兩圈，表示時(shí)間過了2min
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4.2一次函數(shù)與正比例函數(shù)一、學(xué)生起點(diǎn)分析在七年級(jí)下期學(xué)生已經(jīng)探索了變量之間關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，本章前一節(jié)繼續(xù)通過對(duì)變量關(guān)系的考察，讓學(xué)生初步體會(huì)函數(shù)的概念，能判斷兩變量之間的關(guān)系是否可看作函數(shù)。本節(jié)課進(jìn)一步研究其中最簡單的一種函數(shù)一次函數(shù).由于有前面內(nèi)容的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)會(huì)建立變量之間的關(guān)系，可能有部分學(xué)生表述上還不太規(guī)范，在教學(xué)中，教師要注意糾正學(xué)生的一些錯(cuò)誤習(xí)慣，如將解析式
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21.5一次函數(shù)與二元一次方程的關(guān)系一、教材分析本節(jié)內(nèi)容使學(xué)生初步形成相互聯(lián)系與相互制約、一般與特殊的標(biāo)辨證唯物主義觀點(diǎn)。通過運(yùn)用圖形直觀地解決代數(shù)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的奇妙
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一合理決策問題1某商場計(jì)劃投入一筆資金采購一批緊俏商品經(jīng)市場調(diào)研發(fā)現(xiàn)如果本月初出售可獲利10然后將本利再投資其他商品到下月初又可獲利10如果下月初出售可獲利25但要支付倉儲(chǔ)費(fèi)8000元設(shè)商場投入資金元請(qǐng)你根據(jù)商場的資金情
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173一次函數(shù)第17章函數(shù)及其圖象2一次函數(shù)的圖象第2課時(shí)一次函數(shù)與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)及實(shí)際問題中一次函數(shù)的圖象學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)求一次函數(shù)圖象與兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)坐標(biāo)初步感悟函數(shù)與方程的關(guān)系重點(diǎn)2能正確畫出具有實(shí)際意義的一次函數(shù)圖
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173一次函數(shù)第17章函數(shù)及其圖象1一次函數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握一次函數(shù)正比例函數(shù)的概念重點(diǎn)2能根據(jù)條件求出一次函數(shù)的關(guān)系式難點(diǎn)導(dǎo)入新課情景引入如果設(shè)蛤蟆的數(shù)量為y分別表示蛤蟆嘴的數(shù)量眼睛的數(shù)量腿的數(shù)量撲通聲
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173一次函數(shù)第17章函數(shù)及其圖象3一次函數(shù)的性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握一次函數(shù)的性質(zhì)重點(diǎn)2能靈活運(yùn)用一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)解答有關(guān)問題難點(diǎn)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)引入1一次函數(shù)圖象有什么特點(diǎn)2作出一次函數(shù)圖象需要描出幾個(gè)點(diǎn)只
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173一次函數(shù)第17章一次函數(shù)4求一次函數(shù)的表達(dá)式1理解和掌握用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式了解待定系數(shù)法的思維方式與特點(diǎn)重點(diǎn)2明確兩個(gè)條件確定一個(gè)一次函數(shù)一個(gè)條件確定一個(gè)正比例函數(shù)的基本事實(shí)3通過對(duì)一次函數(shù)圖象和
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175實(shí)踐與探索第17章函數(shù)及其圖象3建立反比例函數(shù)的模型解決實(shí)際問題學(xué)習(xí)目標(biāo)1體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)提高運(yùn)用代數(shù)方法解決問題的能力2能夠通過分析實(shí)際問題中變量之間的關(guān)系建立反比例函數(shù)模型解決問題
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173一次函數(shù)1731一次函數(shù)教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷探索過程發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力2理解一次函敷和正比例函數(shù)的概念3能根據(jù)已知條件寫出簡單的一次函數(shù)表達(dá)式進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)問題情境問題l小明暑假第一次去北京汽
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一函數(shù)1變量的定義在某一變化過程中我們稱數(shù)值發(fā)生變化的量為變量變量還分為自變量和因變量2常量的定義在某一變化過程中有些量的數(shù)值始終不變我們稱它們?yōu)槌Ａ?函數(shù)的定義一般地在一個(gè)變化過程中如果有兩個(gè)變量與y并且
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類型一忽視函數(shù)定義中的隱含條件而致錯(cuò)已知關(guān)于的函數(shù)是正比例函數(shù)求的值解若關(guān)于的函數(shù)是正比例函數(shù)需滿足且解得類型二忽視分類或分類不全而致錯(cuò)已知一次函數(shù)的圖象與兩坐標(biāo)軸圍成的三角形的面積為求這個(gè)一次函數(shù)的解析式解設(shè)函
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一次函數(shù)鞏固練習(xí)一、選擇題：1已知y與x+3成正比例，并且x=1時(shí)，y=8，那么y與x之間的函數(shù)關(guān)系式為（）（A）y=8x（B）y=2x+6（C）y=8x+6（D）y=5x+32若直線y=kx+b經(jīng)過一、二、四象限，則直線y=bx+k不經(jīng)過（）（A）一象限（B）二象限（C）三象限（D）四象限3
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21.1一次函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)思想一次函數(shù)是在第二十一章學(xué)習(xí)一般函數(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)函數(shù)的具體研究，由此開始了對(duì)函數(shù)的分類探索。在講解的過程中先以交流的方式回顧函數(shù)的相關(guān)知識(shí)再進(jìn)一步學(xué)習(xí)一次函數(shù)。本節(jié)主要學(xué)習(xí)了
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