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2我愛這土地【知識與技能】1了解有關艾青的文學常識和本詩的寫作背景。2把握詩歌的意象，領會其象征意義。【過程與方法】熟讀并背誦，把握詩歌的內在旋律與和諧節奏。【情感、態度與價值觀】把握詩歌主題。培養愛國情結。1理解關鍵詩句和作者的思想感情。2象征的表現手法和詩歌描寫對象的象征意義。一、導語設計誰不愛自己的母親，誰不愛自己的祖國？穿越時空，只有一種感情能將民族的心聯系起來
上傳時間：2021-01-14 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：59
2我愛這土地教學目標1有感情地誦讀詩歌，把握詩歌的感情基調，讀出重音和節奏。2把握詩歌中的意象，揣摩詩人營造的氛圍。3體會詩中蘊含的深沉而真摯的愛國之情。教學過程一、導入新課土地，萬物生靈的根基。曾有人掠奪它而對它百般蹂躪，曾有人捍衛它而為它披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結。誰不鐘愛自己的土地？誰不依戀大地母親？讓我們深情吟唱詩人艾青的我
上傳時間：2021-01-14 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：182
2我愛這土地1.通過教師指導，學生能有感情地朗讀詩歌。2.能引導學生把握詩歌中土地、河流、風、黎明四個意象的象征意義。3.能引導學生領會詩歌表達的思想感情并試著進行詩歌創作。1能引導學生有感情地朗讀詩歌。2能領會詩歌表達的思想感情。引導學生把握詩歌中土地、河流、風、黎明四個意象的象征意義。一課時多媒體課件、學生課前預習
上傳時間：2023-06-26 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：17
多情的土地教學目標1學唱多情的土地感受音色感情的關系學會選擇和運用不同的音色去表達情感和演唱歌曲2從歌曲中體會用靈活多變的聲音色彩是歌曲情感表達的有力手段了解呼吸和吐字在歌曲情感表達中的重要作用教學道具多媒體平臺鋼琴教
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多情的土地教學目的1通過發聲練習訓練學生發音發聲技巧運用正確的發聲位置演唱歌曲理解歌曲抒發情感2掌握該曲的重點部分投入情感去演唱教學要求氣息通暢聲音松弛明亮教學難點1引導學生體會其中土地的深情和如何熱愛2
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我愛這土地教案教學目標知識目標1熟讀并背誦，把握詩歌的內在旋律與和諧節奏。2.把握詩歌的意象，領會其象征意義。能力目標1.品味詩歌富有表現力的語言。2.體會詩歌中優美的意境，感受涌動著的激情。3.把握詩歌的主題。提高閱讀和鑒賞詩歌的能力。德育目標體味詩歌抒發的戀土深情和思鄉愁
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課題我愛這土地微課題如何培養中學生語文自主預習的習慣設計思路教學應以學生為主教師應盡力去啟發學生教育者要善于誘導和啟發教給學生學習的方法培養學生的自學能力本節課是新授課但是已經讓學生在給出預習提綱的基礎上進行了自主預習并
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我愛這土地教學設計教學分析我愛這土地是教育部審定義務教育教科書九年級上冊第一單元的第二課本課編者把它安排到第一單元其導引作用和顯著地位可見一斑而本單元的學習目標是自主閱讀詩歌作品了解詩歌的意象體會詩歌的意境理解詩人的藝術魅力
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我愛這土地教學設計教學目標知識與能力1能有感情地誦讀詩歌理解本詩的深刻意蘊2把握詩中土地河流風黎明的象征意義3背誦詩歌體味詩歌抒發的愛國情感過程與方法通過反復誦讀詩歌讀出詩歌的旋律和節奏通過討論理解詩歌的真摯深沉的情
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我愛這土地教材分析本課選自人教版九年級上冊第一單元第一課詩歌主要寫詩人艾青可愛的故鄉被日本侵略者的鐵蹄踐踏作家由此迸發出強烈的愛國情感和深深的對敵人的憎惡之情借事物抒發自己內心最真摯的愛國情懷學情分析初一年齡段的學生能夠結合背景
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我愛這土地一教學目標1正確劃分詩歌的節奏重音飽含深情的朗讀詩歌2識記有關愛情的文學常識了解本詩的寫作背景3理解飽含著詩人感情的具體形象4體會詩人對祖國真摯的熱愛之情二學情分析九年級學生經過將近三年的初中學習掌握了
上傳時間：2023-09-25 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：29
我愛這土地教學設計教材內容分析本文是人教部編版九年級下冊第一單元第2課我愛這土地作于1938年10月當時國難當頭飽經滄桑的祖國又一次遭受日寇鐵蹄的踐踏作為詩人的艾青歌唱祖國歌唱土地抒發了那個時代華夏兒女的共同心聲編者把它
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我愛這土地教學設計教學目標1學習現代詩的基本朗誦技巧多方面進行朗誦并試著創作2掌握通過分析字詞和意象來感知詩歌內涵的方法培養學生閱讀鑒賞詩歌的能力3體味作者所表達的深沉的愛國情激發學生的愛國意識和責任感教學重點1學
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我愛這土地一、教學目標1、正確劃分詩歌的節奏，重音、飽含深情的朗讀詩歌。2、識記有關愛情的文學常識，了解本詩的寫作背景。3、理解飽含著詩人感情的具體形象。4、體會詩人對祖國真摯的熱愛之情。二、學情分析九年級學生經過將近三年的初中學習，掌握了常用的修辭手法和表現手法，也學習欣賞了不少的詩歌，對詩歌有了一定理解感悟能力，具備了一定的分析能力，能夠較好地理解詩歌，并且在語言文字功底上也
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課題：我愛這土地微課題如何培養中學生語文自主預習的習慣設計思路：教學應以學生為主，教師應盡力去啟發學生，教育者要善于誘導和啟發，教給學生學習的方法，培養學生的自學能力。本節課是新授課，但是已經讓學生在給出預習提綱的基礎上，進行了自主預習，并對不同層次的學生提出來不同的預習要求。附預習提綱：（注所有預習成果都要寫在當堂檢測本上，A、B層同學全部完成，C層同學1至3題。）1.獨立閱讀
上傳時間：2021-08-19 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：50
我愛這土地教學設計教學目標：知識與能力：1、了解作者艾青及詩歌的時代背景。2、把握詩歌的意象，領會其象征意義。過程與方法：1、深情誦讀，體會詩歌的思想感情。2、品悟詩歌，引發學生與詩人的感情共鳴。情感態度價值觀：培養學生閱讀詩歌的興趣，激發學生的愛國之情。教學重點：深情誦讀，體會詩人深摯的愛國情感。教學難點：把握詩歌的意象及其象征意義。教學方法：誦讀、品味、想象教學準
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我愛這土地教學設計教材內容分析：本文是人教部編版九年級下冊第一單元第2課。我愛這土地作于1938年10月，當時國難當頭，飽經滄桑的祖國，又一次遭受日寇鐵蹄的踐踏，作為詩人的艾青，歌唱祖國，歌唱土地，抒發了那個時代華夏兒女的共同心聲，編者把它安排到第一單元第一課，其導引作用和顯著地位可見一斑。學生學情方面：授課對象是九年級學生，他們在七、八年級時已學過中外現代詩歌，對詩歌
上傳時間：2021-08-19 | 頁數：9 | 格式：DOC | 瀏覽：81
我愛這土地教材分析：本課選自人教版九年級上冊第一單元第一課，詩歌主要寫詩人艾青可愛的故鄉被日本侵略者的鐵蹄踐踏，作家由此迸發出強烈的愛國情感和深深的對敵人的憎惡之情，借事物抒發自己內心最真摯的愛國情懷。學情分析：初一年齡段的學生能夠結合背景理解這首詩歌的淺層含義似乎很容易，但是要讓生活在和平年代習慣了養尊處優的學生結合詩歌誦讀技巧，把詩句深刻的內涵和詩人極其復雜的情感領悟并帶感情誦讀并非易
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我愛這土地教學設計教學目標知識與能力1能有感情地誦讀詩歌，理解本詩的深刻意蘊。2把握詩中土地、河流、風、黎明的象征意義。3.背誦詩歌，體味詩歌抒發的愛國情感。過程與方法通過反復誦讀詩歌，讀出詩歌的旋律和節奏。通過討論，理解詩歌的真摯深沉的情感。通過仿寫，抒發學生的愛國情感。情感態度價值觀學習詩人在國土淪喪、民族存亡的關頭，為祖國獻身的思想和對祖國的無限摯愛之情。培養學生的愛國主
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我愛這土地教學設計教學分析：我愛這土地是教育部審定義務教育教科書九年級上冊第一單元的第二課，本課編者把它安排到第一單元，其導引作用和顯著地位可見一斑。而本單元的學習目標是自主閱讀詩歌作品，了解詩歌的意象，體會詩歌的意境，理解詩人的藝術魅力。詩中寫實和象征交織，用土地、河流、風、黎明、暴風雨等一系列豐富、鮮明的意象來表達歌唱的豐富內涵，第二節一問一答，直抒胸臆，是本詩中的名句。學生是學習的主體
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