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粵教粵科版科學五年級2課時教學設計課題根對水分的吸收單元一學科科學年級五學習目標科學知識通過完成根吸收水分的探究實驗，知道根能吸收水分。科學探究能搜集和分析數據獲取證據，并能用已有知識和經驗通過合理的推理得出結論；。科學態度1、能與他人交流自己的想法，并表達探究結果；2、對探索植物世界具有好奇心。重點知道根能吸收水。難點通過搜集和分析數據獲取證據
上傳時間：2020-10-30 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：138
根對水分的吸收粵教粵科版五年級上課前問答每天澆適量水的植物在形態上有什么特點？思考：每天都澆適量的水，葉子展開，植株生長，莖是飽滿的。植物體內也含有水分嗎？植物體內含有水分，水分是植物的重要組成部分。思考：1：茶幾上擺的是什么植物？茶幾上擺放著一瓶用水栽培的綠蘿。2：觀察瓶中綠蘿的根，有沒有接觸到瓶中的水？瓶中的水很少，綠蘿的根沒有接觸到水。3：水分是由根吸收的嗎
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1.2根對水分的吸收1、填空題。1、大多數植物的根都比較（），分布（）。2、根深入（），并向四周延伸，將植物固定在（）中。3、在（）、（）邊的樹木常生長得比較茂盛。4、靠近水源一側的植物的根往往會特別的（）。5、根的分布情況與水在土壤中的分布（）。2、判斷題。1、根能夠吸收水分
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粵教科技版科學五年級上冊教學設計3第2課根對水分的吸收教學設計一教材分析根對水分的吸收是粵教科技版科學五年級上冊第1單元植物的需求的第2課本單元的設計意圖是通過簡單的實驗引導學生探討水陽光空氣溫度等因素對植物生長的影
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第二章根的吸收作用第二節根對水分的吸收1通過探究實驗說出根吸水的主要器官和部位理解成熟區適于吸收水分的結構特點初步樹立植物體結構與功能相適應的生命觀念重點2通過植物細胞吸水和失水的實驗理解根毛細胞吸水的原理和過程提高分析問
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粵科版版科學四年級下冊動物需要水分教學設計課題動物需要水分單元2學科科學年級四年級學習目標1、觀察狗、兔等常見動物，了解動物必須喝水的事實。2、通過觀察身邊的動物，以及查閱資料，認識水
上傳時間：2020-01-04 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：252
動物需要水分粵教粵科版四年級下新知導入我們知道人的生存離不開水，那么動物需要水嗎思考你有觀察到身邊動物是怎樣喝水的嗎這節課讓我們一起來探索一下這些問題吧新知講解任務觀察貓、狗等動物需要喝水嗎貓喝水
上傳時間：2020-01-04 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：89
2.4動物需要水分1、填空。1、（）是不需要消化就能被動物吸收。2、所有動物的生存都需要（）。3、動物喝水的方式有兩種從（）、（）等水體中飲水，直接攝取水分或從（）中獲取水分。2、單選題
上傳時間：2020-01-04 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：149
第二節消化和吸收教學目標一、知識技能1.描述人體消化系統的組成和功能。2.運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理結論。3.理解消化和吸收的概念和過程。二、過程與方法1.了解并能描述人體消化系
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冀人版四年級科學下冊第四單元第13課消化與吸收常言道：人是鐵，飯是鋼；一頓不吃餓的慌，我們每天生命活動所需的能量來自所吃的食物，食物為我們提供各種營養那么，你知道食物是怎樣被我們的身體消化和吸收的嗎？探究與發現1探究食物在口腔中的消化口腔是食物消化起始的地方，吃一口饅頭細細咀嚼，有什么感覺？現象：饅頭越嚼越甜試著分析饅頭在口腔中發生了怎樣的變化？首先，饅頭在口腔中被牙齒研磨成碎
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13消化與吸收教材簡析本課是在學生認識了人體的呼吸器官和呼吸作用之后進一步認識食物是怎樣消化和吸收的活動1食物在口腔中的消化目的是引領學生通過咀嚼饅頭感覺饅頭在口腔中發生的變化形成消化的概念活動2探索食物的消化之旅旨
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第四單元13消化與吸收目錄情境與問題探究與發現情境與問題我們每天需要的能量來自所吃的食物食物為我們提供各種營養關鍵詞提示消化吸收探究與發現食物在口腔中的消化1口腔是食物消化起始的地方吃一口饅頭細細咀嚼有什么感
上傳時間：2023-12-29 | 頁數：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：46
消化與吸收1、教學目標1、了解食物在口腔中是怎樣被消化的2、理解消化和吸收的含義3、了解人的消化器官及在食物消化中的作用2、教學重難點1、分析饅頭在口腔中越嚼越甜的原因2、了解人的消化器官及在食物消化中的作用三、教學準備PPT課件、學生活動手冊四、教學過程（一）情景導入常言道：人是鐵，飯是鋼；一頓不吃餓的慌，我們每天生命活動所需的能量來自
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第二節消化和吸收（第1課時）一、教學目標（一）知識與技能1.描述消化道的組成；了解各部分的功能。2.說明消化腺分泌的消化液及其所含的消化酶的作用；解釋饅頭在口腔中的變化原理。3.舉例說出消化的涵義；概述淀粉、蛋白質和脂肪的消化過程。（二）過程與方法1.通過自主學習認識消化系統的組成器官和功能。2.設計饅頭在口腔中變化的探究方案并對實驗的結果進行分析
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消化和吸收第一課時教案【教學目標】一、知識目標：描述人體消化系統的組成；概述食物的消化和營養物質的吸收過程；3.嘗試解讀營養物質在消化道內被吸收的曲線圖；4.分析小腸的結構和功能的關系，說出小腸的結構與吸收功能相適應的特點。二、能力目標：通過對“饅頭在口腔中的變化”探究實驗的設計學會科學探究的基本方法，培養學生科學探究能力。通過觀
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消化和吸收（課時2）教學設計一、教學目標1、知識目標（1）概述食物的消化過程和營養物質的吸收過程。（2）分析小腸結構與功能的關系，說出小腸的結構與其吸收功能相適應的特點。2、能力目標通過學習培養學生的實踐能力、團體合作能力、思維能力。3、情感目標通過學習，向學生滲透結構與功能相適應的觀點。二、教學重點和難點教學重點：（1）食物的消化和吸收過
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人體的營養復習課教學設計（第一課時）一、設計思想1.通過學生課前填寫表格，熟記食物中營養物質的主要作用、缺乏癥狀以及食物來源。2.通過觀看視頻消化系統的結構和吸收激發學生的興趣，同時創設教學情境，鞏固消化系統的各大結構，強化消化和吸收概念。3.通過學生的寫和說，讓學生主動參與課堂教學，發揮主體作用。4.通過各知識點的分析和小結，使學生循序漸進
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第二章人體營養【教學目標】知識與技能：(1)知道消化系統為人體能源供應提供營養物質；(2)了解人體所需的六大營養物質及其中哪三大為能源物質；掌握消化系統的組成；(3)掌握消化系統的組成部分；(4)掌握各消化器官的特點，掌握小腸是重要的消化、吸收的場所
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第八章人體的營養第2節食物的消化和營養物質的吸收第一課時消化系統的組成學情分析：我們班在上學期從期末考試來看，都對生物這門學科有著濃厚的興趣。本章是開學的第一章，想讓學生對這門學科有更深一步的了解。教學目標：知識與技能：能掌握消化系統的組成。消化管和消化腺部位，結構和功能。通過淀粉和葡萄糖透析袋的差異，理解食物在消化道
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人體的營養消化系統復習課教學設計一、明確目標，提出復習任務1.復習消化系統的組成和主要功能。2.探究饅頭在口腔中的變化，培養學生探究能力、創新能力。3.理解食物中營養物質的消化及吸收過程。4.嘗試解讀營養物質被消化吸收的曲線圖。二、自主回顧，重點知識梳理（一）食物中的營養物質的種類口訣復習：食物中的營養物質：糖脂白，鹽水素，六類營養要牢記；糖
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