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7.2坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)7.2.2用坐標(biāo)表示平移如圖，已知點(diǎn)A的坐標(biāo)是（-2，-3），把它的橫坐標(biāo)加5，縱坐標(biāo)不變，得到點(diǎn)A1，點(diǎn)A1的坐標(biāo)是什么點(diǎn)A所在位置發(fā)生了什么變化若點(diǎn)A的橫坐標(biāo)不變，縱坐
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712用坐標(biāo)表示平移第七章平面直角坐標(biāo)系七年級(jí)數(shù)學(xué)人教版1掌握平面直角坐標(biāo)系中的點(diǎn)或圖形平移引起的點(diǎn)的坐標(biāo)的變化規(guī)律2會(huì)根據(jù)圖形上點(diǎn)的坐標(biāo)的變化來判定圖形的移動(dòng)過程3體會(huì)平面直角坐標(biāo)系是數(shù)與形之間的橋梁感受代數(shù)與幾何的
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3.2簡單圖形的坐標(biāo)表示教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、能根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置；2、能建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯?em>坐標(biāo)系描述物體的位置。過程與方法在探究學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，然后解決問題，體會(huì)在解決問
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3.3.1用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）在平面直角坐標(biāo)系中，探索關(guān)于x軸、y軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)規(guī)律；（2）利用關(guān)于x軸、y軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)的規(guī)律，能作出關(guān)于x軸、y軸對(duì)稱的圖形。過程與方法1在探索
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3.3軸對(duì)稱和平移的坐標(biāo)表示第2課時(shí)一次平移的坐標(biāo)表示要點(diǎn)感知1在平面直角坐標(biāo)系中，將點(diǎn)(a，b)向右平移k個(gè)單位，其像的坐標(biāo)為__________；將點(diǎn)(a，b)向左平移k個(gè)單位，其像的坐標(biāo)為__________.預(yù)習(xí)練習(xí)1-1在平面直角坐標(biāo)系中，將點(diǎn)M(1，2)向左平移2個(gè)長度單位后得到點(diǎn)N，則點(diǎn)N的坐標(biāo)是()A.(-1，2)B.(3，2
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3.3軸對(duì)稱和平移的坐標(biāo)表示第3課時(shí)二次平移的坐標(biāo)表示要點(diǎn)感知點(diǎn)的上下左右平移公式：其中a為__________表示向右移動(dòng)，a為__________表示向左移動(dòng)；b為正表示向__________移動(dòng)，b為負(fù)表示向__________移動(dòng).預(yù)習(xí)練習(xí)將點(diǎn)A(-1，2)沿x軸向右平移3個(gè)單位長度，再沿y軸向下平移4個(gè)長度單位后得到點(diǎn)A的坐標(biāo)為__________.知識(shí)點(diǎn)1點(diǎn)的綜合
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3.2簡單圖形的坐標(biāo)表示要點(diǎn)感知在建立直角坐標(biāo)系表示給定圖形的位置時(shí)，平面直角坐標(biāo)系構(gòu)建不同，則點(diǎn)的坐標(biāo)也不同，在建立直角坐標(biāo)系時(shí)，應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)作為坐標(biāo)原點(diǎn)，適當(dāng)?shù)木嚯x作為單位長度，使點(diǎn)的坐標(biāo)__________.預(yù)習(xí)練習(xí)1-1如圖的方格圖是某學(xué)校平面示意圖，若建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯?em>坐標(biāo)系，花壇的位置可用坐標(biāo)(3，0)表示，則教學(xué)樓的位置用坐標(biāo)表示為__________.1-2如圖是
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3.3軸對(duì)稱和平移的坐標(biāo)表示第1課時(shí)軸對(duì)稱的坐標(biāo)表示要點(diǎn)感知1一般地，在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)(a，b)關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)為__________，即橫坐標(biāo)__________，縱坐標(biāo)互為__________.預(yù)習(xí)練習(xí)1-1點(diǎn)A(1，-2)關(guān)于x軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)是()A.(1，-2)B.(-1，2)C.(-1，-2)D.(1，2
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7.2坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)7.2.1用坐標(biāo)表示地理位置不管出差辦事，還是出去旅游，人們都愿意帶上一副地圖，它給人們帶來了很大的方便.這是北京市地圖的一部分.【思考】你能用平面直角坐標(biāo)系確定
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712用坐標(biāo)表示地理位置第七章平面直角坐標(biāo)系七年級(jí)數(shù)學(xué)人教版1掌握建立適當(dāng)?shù)闹苯?em>坐標(biāo)系描述物體位置的方法2會(huì)結(jié)合具體情境靈活運(yùn)用多種方式確定物體的位置3通過學(xué)習(xí)如何用坐標(biāo)表示地理位置培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力發(fā)展空間觀
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33軸對(duì)稱與坐標(biāo)變化第2頁共2頁1探索圖形坐標(biāo)變化的過程；(重點(diǎn))2了解掌握?qǐng)D形坐標(biāo)變化與圖形軸對(duì)稱之間的關(guān)系(難點(diǎn))一、情境導(dǎo)入在我們的生活中，對(duì)稱是一種很常見的現(xiàn)象把如圖所示成軸對(duì)稱的黃鶴樓圖形放在平面直角坐標(biāo)系中，其對(duì)稱軸為某條坐標(biāo)軸那么
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3.3對(duì)稱軸與坐標(biāo)變化一、學(xué)生起點(diǎn)分析學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ)：學(xué)生已學(xué)習(xí)了運(yùn)用多種方法確定物體的位置，使學(xué)生感受到了豐富的確定位置的現(xiàn)實(shí)背景；系統(tǒng)學(xué)習(xí)了平面直角坐標(biāo)系的基本概念，能在平面直角坐標(biāo)系中準(zhǔn)確地表示物體的位置，清楚地認(rèn)識(shí)了點(diǎn)和坐標(biāo)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系；能確定點(diǎn)的坐標(biāo)及根據(jù)坐標(biāo)描點(diǎn)、進(jìn)而連線形成圖形。學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：學(xué)生有了一定的合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有了一定的學(xué)習(xí)能力，教學(xué)中要安
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第二十七章相似位似與坐標(biāo)變換位似圖形的坐標(biāo)特征：在平面直角坐標(biāo)系中，如果以原點(diǎn)為位似中心畫出一個(gè)與原圖形位似的圖形，且原圖形與新圖形的相似比為1k，那么原圖形上的點(diǎn)(x，y)對(duì)應(yīng)的位似圖形上的點(diǎn)的坐標(biāo)為______________或__________________.(kx，ky)(kx，ky)如圖，在直角坐標(biāo)系中，有兩點(diǎn)A(6，3)，B(6，0)以原點(diǎn)O為位似中心，相似比為，在第
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第2節(jié)溶液組成的表示一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：從日常生活經(jīng)驗(yàn)和圖例了解溶液的組成，溶質(zhì)與溶劑的概念，并交流與討論常見的溶液中溶質(zhì)與溶劑通過探究活動(dòng)了解溶液的質(zhì)量關(guān)系，學(xué)習(xí)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示溶液的組成。通過例題學(xué)習(xí)溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算與同學(xué)協(xié)作配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。2、過程與方法：通過活動(dòng)和探究，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：溶液在使用過程中要
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第六章溶解現(xiàn)象滬教版九年級(jí)全一冊(cè)化學(xué)課件第二節(jié)溶液組成的表示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.從日常生活經(jīng)驗(yàn)和圖例了解溶液的組成，溶質(zhì)與溶劑的概念，并交流與討論常見的溶液中溶質(zhì)與溶劑。2.通過探究活動(dòng)了解溶液的質(zhì)量關(guān)系，學(xué)習(xí)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示溶液的組成。3.學(xué)習(xí)溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。新課講解新課講解生活中的溶液新課講解在人類的生活、生產(chǎn)活動(dòng)中處處離不開溶液。幾乎所有的生物體內(nèi)都有
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第1單元負(fù)數(shù)第2課時(shí)在直線上表示數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】1、借助直線初步理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)；初步體會(huì)直線上數(shù)的順序，完成對(duì)數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建以及正數(shù)與負(fù)數(shù)的比較。2、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和數(shù)學(xué)思維。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：借助直線初步理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)。難點(diǎn)：充分理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)，能正確比較大小。【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入教師用白板課件演示教材第
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31列代數(shù)式311用字母表示數(shù)一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1領(lǐng)會(huì)用字母表示數(shù)是數(shù)量關(guān)系的一種抽象化2熟悉用字母表示數(shù)的優(yōu)越性過程與方法在探索現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過程中建立符號(hào)意識(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生從事探索性活動(dòng)的積極性
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用數(shù)軸表示負(fù)數(shù)例3人教版六年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注生活中的問題，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。在活動(dòng)中探究直線上表示正負(fù)數(shù)的方法，學(xué)會(huì)用正使置表示相反意義的量解決實(shí)際問題，滲透數(shù)形結(jié)合的思想；經(jīng)歷在直線上表示行走距高和方向的過程，體會(huì)直線上正負(fù)數(shù)的排列規(guī)律，逐步建構(gòu)數(shù)的比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；83.605.510090復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）如果小華家月收入
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第5單元簡易方程第3課時(shí)用字母表示數(shù)（3）課題用字母表示數(shù)（3）新授課教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能在情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)，會(huì)用含有字母的式子表示兩級(jí)運(yùn)算的數(shù)量和數(shù)量關(guān)系，會(huì)將已知數(shù)據(jù)代入含有字母的式子中求值，學(xué)習(xí)用代數(shù)符號(hào)語言進(jìn)行表述交流。（二）過程與方法經(jīng)歷把稍復(fù)雜的實(shí)際問題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)。（三
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第5單元簡易方程第2課時(shí)用字母表示數(shù)（2）課題用字母表示數(shù)（2）新授課教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能使學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，掌握用字母表示數(shù)的方法，會(huì)用字母表示數(shù)的方法進(jìn)行表達(dá)和交流，發(fā)展符號(hào)意識(shí)。（二）過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和符號(hào)意識(shí)。（三）情感態(tài)度和價(jià)
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