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三年級下冊科學教學計劃教科版一指導思想以培養小學生科學素養為宗旨實施素質教育讓學生全面發展積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動培養他們的好奇心和探究欲發展他們對科學本質的理解使他們學會探究解決問題的策略為他們終身
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科學三年級下冊教學計劃一、學情分析通過兩年多的科學學習，學生對科學課產生了濃厚的興趣，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強，學生的觀察與描述能力有了明顯的發展，在進行觀察、記錄、實驗、交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力也得到培養。受年齡的限制，學生的思維依舊處于形象思維階段，抽象概括和語言表達能力仍然比較弱，教師的指導和幫助仍然非常重要。教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導
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日食行星衛星行星衛星你們觀察過日食嗎？知道日食是怎么發生的嗎？1.模擬三球運動二探索思考：如何用這些物品模擬太陽、地球、月球的運動？在模擬三球運動的過程中，你觀察到了什么？2.模擬日食二探索太陽月球地球2.模擬日食二探索實驗方法1.將三張紙片擺放在一條直線上。在地球紙片上打上兩個觀察孔，讓月球紙片和觀察孔高度一致。2.模擬日食實驗方法二
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三年級下冊科學教學計劃一、學生基本情況三年級學生這是第二學期學習科學課，基本了解了這門學科的特點及學習方法：玩中學、想中學、做中學、用中學。了解了實驗課中應具備的團結協作精神，并能努力去做，需要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的
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小學科學三年級上冊教學計劃一、學情分析和以往的三年級學生相比，這一屆三年級顯得與眾不同，因為他們是伴隨科學新教材共同學習成長的。1.思維層次和行為習慣通過一、二年級的科學學習，學生對科學課產生了
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建造塔臺明確一個要解決的問題實施建設在限制條件下進行設計制作一個模型（畫或寫設計方案）測試這個模型評估并改進限制條件包括時間、費用、可用材料、環境、抵抗自然界的破壞能力等工程建設過程的相似步驟任務：學校要在操場上建造一個塔臺，供足球教練站在臺上指揮和訓練。思考：在做這個工程時，我們首先要做什么呢？塔臺競標標書小組日期建塔位置：使用材料
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青島版小學科學三下1.3日晷教案課題日晷單元一單元學科科學年級三年級教材分析日晷是青島版小學科學（六三學制）三年級下冊太陽和影子單元的第三課時。本課內容以問題“古人是怎樣利用太陽計時的”為
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小學蘇教版小學科學三年級下冊教學計劃20192020學年第二學期班級三年級任課教師劉老師工作室一、教學目標（一）情感、態度、價值觀小學科學課程的總目標是培養學生的科學素養，并為他們繼續學習、成為合格
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科學大象版三年級上冊教學計劃本冊教材遵循新課程標準的要求在內容的選編上貼近兒童的生活實際順應現代科學技術的發展以基礎性的淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題同時注重對科學探究情感態度與價值觀科學知識的整合以小學生的生活經
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三下科學教學計劃一學情分析通過兩年多的科學學習學生對科學課產生了濃厚的興趣求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強學生的觀察與描述能力有了明顯的發展在進行觀察記錄實驗交流等一系列活動時學生的合作意識和合作能力也得到培養受年齡的
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三年級科學下冊教學計劃一、學情分析和以往的三年級學生相比，這一屆三年級顯得與眾不同，因為他們是伴隨科學新教材共同學習成長的。通過上學期的科學學習，學生對科學課產生了濃厚的興趣，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強，學生的觀察與描述能力有了明顯的發展，在進行觀察、記錄、實驗、交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力也得到培養。受年齡的限制，學生的思維依舊處于形象思維階段，抽象概括和
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教科版三年級上冊科學教學計劃擬寫人一學情分析和以往的三年級學生相比這一屆三年級顯得與眾不同因為他們是伴隨科學新教材共同學習成長的1思維層次和行為習慣通過一二年級的科學學習學生對科學課產生了濃厚的興趣求知欲和參與科學活動的愿
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認識工程我們已經了解了住房和它的建造過程。選址、設計、預算成本、時間安排、明確要求、施工、檢測驗收我們已經了解了住房和它的建造過程，港珠澳大橋工程的建設過程又是怎樣的？它們在建設過程中有什么共同特點呢？1經過九年施工，港珠澳大橋終于正式開通了。港珠澳大橋飛跨伶仃洋，連接著我國經濟最發達的地區和人口最密集的地區，大橋全長55千米，是集橋、島、隧為一體的世界最長的跨海大橋。大
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2019-2020學年度第二學期教學計劃學校三年級8、10、11班教研組長簽字科目科學教導主任簽字_____校長簽字_____一、班級學生情況分析上學期學習情況學生人數平均分優秀率及格率13290.57
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青島版小學科學三下1.1影子教案課題影子單元二單元學科科學年級三年級教材分析影子是青島版小學科學（六三學制）三年級下冊太陽與影子單元的第一課時。教科書創設了“在陽光下或燈光下，我們一般會看
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粵教科技版小學科學三年級下冊第1單元土壤第2課土壤的組成有沒有辦法把土壤中的顆粒按大小分開呢土壤里有很多大小不同的顆粒。能不能把它們分開呢土壤是由多種物質組成的，其中大部分是大小不同的礦物質顆粒。按
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